1、17 17 跳跳 水水人教部編版 五年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)入新導(dǎo)入新課課作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介列夫托爾斯泰（1828-1910），十 九世紀(jì)后半期俄國(guó)偉大作家。代表作是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活安娜卡列尼 娜。列寧稱他的作品是“俄國(guó)革命的鏡 子”。學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)生字字z齜學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)生字字suhngsmow isdu艘航肆帽桅撕逗hgunilicngumio唬鉤扭咧艙?dān)t瞄理清結(jié)理清結(jié)構(gòu)構(gòu)第一部分（第1自然段）講帆船上由于水手們拿猴子 取樂，一只猴子十分放肆。第二部分（第23自然段）講猴子戲弄孩子，孩子爬 上桅桿追猴子。第三部分（第4自然段）講孩子走上最高橫木，遇到 生命危險(xiǎn)。第四部分（第56自然段）講船長(zhǎng)命令孩子跳水，水 手

2、們把孩子救上船。了解聯(lián)了解聯(lián)系系水手們拿猴子取樂 猴子逗孩子，孩 子追猴子，發(fā)生了危險(xiǎn) 船長(zhǎng)要孩子 跳水，水手們把孩子救上船。教師小教師小結(jié)結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并 根據(jù)故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局理 清課文層次。導(dǎo)入新導(dǎo)入新課課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，并根據(jù)故事 的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局理清了課文層次 這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。了解起了解起因因一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪 靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來鉆去， 模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家 拿它取樂，因而更加放肆起來。了解經(jīng)了解經(jīng)過過船長(zhǎng)的兒子才十一二歲，他笑得很開心。猴子忽然跳到他

3、面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水 手們又大笑起來，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子 坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕， 好像故意逗他生氣。孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但 不理，還撕得更兇了。水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣， 爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手 去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。了解經(jīng)了解經(jīng)過過水手們又大笑起來水手們笑 得更歡了了解經(jīng)了解經(jīng)過過水手們笑得更歡了，孩子卻氣得 臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去 追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木 上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更 靈

4、巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。了解經(jīng)了解經(jīng)過過猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，坐在 第 一根橫木上，摘下帽子來用牙齒和爪子撕。猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們反而 “水手們笑得更歡了”。孩子氣得臉都紅了。他脫了上衣， 爬上桅桿去追猴子。猴子一邊不斷往上爬，一邊回過頭來逗孩子。爬到了桅 桿的頂端，把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后扭著 身子，齜著牙做著怪樣。孩子氣極了，走上橫木去取帽 子。了解經(jīng)了解經(jīng)過過這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。 有 個(gè)人嚇得大叫一聲。從孩子所處的位置能看出來：“孩子只要 一 失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走 到橫 木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。從孩子自身的表現(xiàn)能看出來：“孩子聽到 叫 聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。了解結(jié)了解結(jié)局局正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里走了出來，手里拿著一支槍。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了 甲板。課堂總課堂總結(jié)結(jié)1自由朗讀全文。交流：學(xué)習(xí)課文后，你最大的收獲 是什么？學(xué)習(xí)了課文，我明白了遇事不要慌，不要束手無策，要 想辦法，用最好的辦法解決問題。2.學(xué)習(xí)課文后，你最佩服誰？船長(zhǎng) 佩服