1、春春 蠶蠶 到到 死死 絲絲 方方 盡，盡，蠟蠟 炬炬 成成 灰灰 淚淚 始始 干。干。隨隨 風風 潛潛 入入 夜，夜，潤潤 物物 細細 無無 聲。聲。崇高崇高 浸透浸透 創造創造 智慧智慧塑造塑造 朝霞朝霞 祝愿祝愿 波濤波濤編織編織 辛勞辛勞 勇氣勇氣 涌起涌起 蘊含蘊含 茁壯茁壯 閃耀閃耀 衷心衷心一項一項 甘露甘露 鋪設鋪設 春暉春暉情不自禁情不自禁 笑語盈盈笑語盈盈 筆尖飛舞筆尖飛舞崇高崇高 浸透浸透 創造創造 智慧智慧塑造塑造 朝霞朝霞 祝愿祝愿 波濤波濤編織編織 辛勞辛勞 勇氣勇氣 涌起涌起 蘊含蘊含 茁壯茁壯 閃耀閃耀 衷心衷心一項一項 甘甘露露 鋪設鋪設 春暉春暉情不自情不自

2、禁禁 笑語盈盈笑語盈盈 筆尖飛舞筆尖飛舞崇崇高高 浸浸透透 創造創造 智慧智慧塑塑造造 朝朝霞霞 祝愿祝愿 波濤波濤編編織織 辛辛勞勞 勇氣勇氣 涌涌起起 蘊含蘊含 茁茁壯壯 閃耀閃耀 衷衷心心一一項項 甘露甘露 鋪設鋪設 春暉春暉情不自禁情不自禁 笑語盈盈笑語盈盈 筆尖飛舞筆尖飛舞教師的事業（教師的事業（ ），（），（ ）！）！ 教師的事業（教師的事業（多么崇高多么崇高），（），（多么美好多么美好）?。?學習單：學習單：1.1.用自己喜歡的方式讀第一自然段，思考：用自己喜歡的方式讀第一自然段，思考：這一小節主要講了什么？這一小節主要講了什么？2.2.在這一小節中，有一句感嘆句，既贊美在這一

3、小節中，有一句感嘆句，既贊美了教師的事業，又貫通了詩歌上下，找出了教師的事業，又貫通了詩歌上下，找出來用橫線劃一劃。來用橫線劃一劃。3.3.為什么說教師的事業是崇高的？在詩中為什么說教師的事業是崇高的？在詩中劃出有關的詞句。劃出有關的詞句。自學時間：自學時間：3 3分鐘。分鐘。在昨天與今天之間鋪設大道，在昨天與今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。在現實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業多么崇高！啊，教師的事業多么崇高！古今中外，古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！每當看

4、到時代在飛速地前進，每當看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤：我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！老師，您好！在昨天與今天之間鋪設大道，在昨天與今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。在現實和理想之間架起金橋。啊，啊，教師的事業多么崇高！教師的事業多么崇高！古今中外，古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！每當看到時代在飛速地前進，每當看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤：我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！老師，您好！古今中外，古今中外，哪個人的成長不哪個人的

5、成長不浸透浸透著教師的心血！著教師的心血！古今中外，古今中外，每個人的成長都浸透著教師的心血。每個人的成長都浸透著教師的心血。古今中外，古今中外，哪個人的成長不哪個人的成長不浸透浸透著教師的心血著教師的心血！ 古今中外，每個有成就的人都離不開學校的教育古今中外，每個有成就的人都離不開學校的教育和老師的培養，因而，所有人的成長都飽含著老師和老師的培養，因而，所有人的成長都飽含著老師的辛勤汗水。比如老師為培養學生，每天都要認真的辛勤汗水。比如老師為培養學生，每天都要認真備課、批改作業、輔導關心學生，這一切都很辛苦。備課、批改作業、輔導關心學生，這一切都很辛苦。地北天南，地北天南，哪一項創造不蘊含著

6、教師的辛勞！哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！地北天南，地北天南，每一項創造都蘊含著教師的辛勞。每一項創造都蘊含著教師的辛勞。 人世間的每項創造都是由人來完成的，而完成這種人世間的每項創造都是由人來完成的，而完成這種創造的人又是老師培養的，因而，這創造中也蘊含著創造的人又是老師培養的，因而，這創造中也蘊含著老師的辛勞。比如著名的數學家華羅庚爺爺，成果很老師的辛勞。比如著名的數學家華羅庚爺爺，成果很多，但他的成長也離不開老師的培養。多，但他的成長也離不開老師的培養。在昨天與今天之間鋪設大道，在昨天與今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。在現實和理想之間架起金橋。昨天：昨天： 中國和世界的歷史。

7、中國和世界的歷史。今天：今天： 中國和世界的現狀。中國和世界的現狀。理想：理想： 中國和世界的未來。中國和世界的未來。 在我們的成長道路上，老師引領學生從過去在我們的成長道路上，老師引領學生從過去走向現在，從現在走向未來走向現在，從現在走向未來; ;從無知的過去走向從無知的過去走向幸福的現在，走向燦爛的未來。也是老師引領學幸福的現在，走向燦爛的未來。也是老師引領學生尋求理想，實現理想。生尋求理想，實現理想。在昨天與今天之間鋪設大道，在昨天與今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。在現實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業多么崇高！啊，教師的事業多么崇高！古今中外，古今中外，哪個人的成長不浸透

8、著教師的心血！哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！每當看到時代在飛速地前進，每當看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤：我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！老師，您好！嘔心瀝血嘔心瀝血 鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁 默默無聞默默無聞 無私奉獻無私奉獻 春春 蠶蠶 到到 死死 絲絲 方方 盡，盡，蠟蠟 炬炬 成成 灰灰 淚淚 始始 干。干。學習單：學習單：1.1.讀一讀：用自己喜歡的方式讀一讀第二段詩歌。讀一讀：用自己喜歡的方式讀一讀第二段詩歌。2.2.找一找：這一節也有一句感嘆句，既贊美了教找一找：這一節也有一句感嘆句，既贊

9、美了教師事業，也貫通了詩歌上下，用橫線把它劃出來。師事業，也貫通了詩歌上下，用橫線把它劃出來。3.3.想一想：詩人為什么贊美教師的事業多么美好想一想：詩人為什么贊美教師的事業多么美好呢？呢？用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業多么美好！啊，教師的事業多么美好！筆尖飛舞，筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當看到鮮花在幸福地開放，每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：老師，

10、您好！老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，啊，教師的事業多么美好！教師的事業多么美好！筆尖飛舞，筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當看到鮮花在幸福地開放，每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讓春暉和朝霞在心靈閃耀。培養人才關愛學生啊，啊，教師的事業多么美好！教師的事業多么

11、美好！筆尖飛舞，筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讓春暉和朝霞在心靈閃耀。培養人才關愛學生啊，啊，教師的事業多么美好！教師的事業多么美好！筆尖飛舞，筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當看到鮮花在幸福地開放，每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！老

12、師，您好！用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讓春暉和朝霞在心靈閃耀。培養人才關愛學生啊，啊，教師的事業多么美好！教師的事業多么美好！筆尖飛舞，筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當看到鮮花在幸福地開放，每當看到鮮花在幸福地開放，我就我就情不自禁情不自禁地地衷心祝愿衷心祝愿：老師，您好！老師，您好！張米亞老師張米亞老師譚千秋老師譚千秋老師用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事

13、業多么美好！啊，教師的事業多么美好！筆尖飛舞，筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。每當看到鮮花在幸福地開放，每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！老師，您好！老師，我想對您說，老師，我想對您說，您是藍天，您是藍天，我就是白云，我就是白云，在您寬闊的胸懷暢游在您寬闊的胸懷暢游! ! 老師，我想對您說，老師，我想對您說，您是安全的港灣，您是安全的港灣，我就是一只揚帆的小船，我就是一只揚帆的小船，在您平靜的碧波里蕩漾在您平靜的碧波里蕩漾! ! 老師，我想對您說，老師，我想對您說，您是一首動人的樂曲，您是一首動人的樂曲，我就是樂譜上流動的音符，我就是樂譜上流動的音符，在您充滿愛的旋律中跳躍在您充滿愛的旋律中跳躍! ! 老師，您多么偉大，老師，您多么偉大，多么親和，多么慈祥，多么親和，多么慈祥，您用自己的一生，您用自己的一生，培養了多少國家棟梁培養了多少國家棟梁! ! 老師，我想對您說老師，我想對您說尊敬的尊敬的X X老師老師: : 您好您好! ! 一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您一支粉筆寫