1、11到20的數(shù)的認識幼兒園教案 11到20的數(shù)的認識幼兒園教案1教學目標：1、認識1120，知道1120各數(shù)的組成2、認識計數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個位”教學重點：知道1120各數(shù)的組成教學難點：理解位置值的概念教學準備：幻燈片、計數(shù)器、學生準備20根小棒教學過程：一、情景引入師：今天老師給大家?guī)硪晃慌笥?出示幻燈片：糖寶，播放音樂一年級)師：你能做到嗎?師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數(shù)數(shù)吧!學生數(shù)，師依次出示110師：還有一片葉子，可以用哪個數(shù)來表示呢，今天我們就來認識比10大的數(shù)(板書1120各數(shù)的認識)二、互動新授(一)教學例11、初步認識“十”幻燈片出示一堆小棒問

2、：你能幫糖寶悄悄地數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎?學生用自己的方法數(shù)問：有多少根小棒?你是怎么數(shù)的?抽生回答師：聰明的糖寶說1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆(師幻燈片演示捆小棒)，以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。抽生回答(板書10個一)問：我們知道1根小棒是1個一，2根小棒是2個一，3根小棒是3個一，那么這10根小棒是多少個一呢?抽生回答(10個一)師：那么這一捆里有多少個1?也就是說這一捆是多少個十?抽生回答(這一捆里有10個一，這一捆是1個十)師：現(xiàn)在請同學們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動手操作師舉起1個同學的小棒問：這1捆是多少個十?抽3個學生回答2

3、、學習例1幻燈片出示1捆小棒加1根小棒問：這一共是多少?生答11根問:你是怎么數(shù)出來的?抽生回答，評析引導學生理解并板書：1捆小棒就是1個十，1個十和1個一合起來是十一11齊讀十一(兩遍)問：同學們真棒，這么快就認識了數(shù)字11，那這又是多少呢?(幻燈片出示1捆小棒加3根小棒)11到20的數(shù)的認識幼兒園教案2【教學目標】知識技能目標：1.通過“1120各數(shù)的認識”的教學，學生應該獲得以下方面的知識和技能：知道這些數(shù)都是由1個十和幾個一組成的;能讀會寫1120各數(shù)，會比較數(shù)的大小。2.使學生初步了解數(shù)的十進制,知道“10個1是一個十”、“2個十是20”。過程性目標：1.通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生能夠積極

4、參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲。2.在合作交流的過程中使學生學會完整地表達自己的想法，學會傾聽別人的發(fā)言，學會與別人交流。3.初步體會數(shù)學*于生活，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感。【教學重點】正確認讀11-20各數(shù)，知道1120各數(shù)的數(shù)的組成。【教學難點】感知計數(shù)單位“十”和“一”的關(guān)系。【教學準備】小棒、多媒體課件等。【課前談話】師：同學們好!今天黃老師帶來了一些小紅花和智慧星。今天發(fā)言積極，聲音響亮的小朋友，希望老師獎什么?師：老師告訴你，這樣的一顆智慧星可以換得10朵小紅花哦。師：現(xiàn)在，紅花和智慧星，你更喜歡什么?為什么?【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：同學們，我們學校準備舉行校

5、運會了，你參加了什么運動項目呢?(生自由發(fā)言)師：(課件出示運動員號碼)這是運動員號碼，里面有你認識的數(shù)碼?(生自由發(fā)言)師：如果你是體育委員，你會把這些號碼排排隊嗎?你打算怎么排?(生自由發(fā)言，排完后順著讀，再倒著讀)師：這節(jié)課我們來進一步認識1120這些數(shù)寶寶。(揭示課題)二、提供探索機會，經(jīng)歷探索過程師：我們一年級的小朋友第一次參加校運會，黃老師告訴你們，在校運會上比賽得名次，除了得金牌、銀牌、銅牌，學校還獎勵一些學習用品哦。1、認識計數(shù)單位“十”。師：瞧，這是鉛筆(出示12枝鉛筆)誰來猜猜大約有多少枝呢? 每人心里猜一個數(shù)。到底誰猜對了?怎么辦呢?(讓我們數(shù)一數(shù))師：明明有12枝鉛筆，

6、為什么同學們猜出那么多不同的答案?(看不清楚)師：誰能有好辦法擺一擺，讓別人一眼就看出有12枝鉛筆呢?師：黃老師覺得，只要肯東東小手，動動腦，辦法總會有的。下面，請拿出老師給你準備好的小棒， 用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。(要求數(shù)出12根小棒，其余放在一邊)師：(操作反饋)誰來說說你是怎么擺的?(生自由發(fā)言)師：(課件出示)同學們真棒!想出那么多不同的擺法，你覺得最好的是哪種擺法，為什么?師：(小游戲)比一比，誰的眼力最好!(課件出示三幅數(shù)目相同，但擺法不同的小棒圖，每幅都一閃而過，再讓生猜猜每幅圖上有幾根小棒。)師：為什么你們能很快地說出第三幅圖上擺的小根是多少根?(生自由發(fā)言)師：黃

7、老師告訴你，通常把數(shù)出來的10根小棒用一根橡皮筋把它捆成這樣的一捆。(師邊說邊演示，生動手捆桌面上的小棒.)師：(課件動態(tài)演示)這一捆有幾根小棒?一根小棒表示1個十，10根就表示幾個一?我們把10個一捆成一捆，那就等于把10個一變成了1個十。討論：現(xiàn)在誰能發(fā)現(xiàn)10個一和1個十有什么關(guān)系?(同桌討論)師：小結(jié)：不管是10個一還是1個十都是這捆小棒，因此我們就說10個一是1個十。(板書，全班齊讀)師： “十”在生活中應用可廣泛了。比如：一盒鉛筆有10枝，是一個十;一盒鋼筆有10枝，也是一個十;一筒羽毛球有10個你也能舉出這樣的例子嗎?(課件出示生活中的圖片)2.進一步認識十幾。師：(課件出示)這樣

8、的一捆小棒和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說12里面有()個十和()個一。(課件出示)：依次出示15、13、11根小棒，說一說：( )個十和( )個一是( )強調(diào)：11這個數(shù)中的兩個1表示的意義不同。師：你還能像這樣擺出十幾根小棒嗎?自己動手擺一擺。(學生動手擺)師：誰來說說你擺了十幾?是怎么擺的?(先個別說，然后同桌互說)3、認讀20師：(課件出示19根小棒)現(xiàn)在擺了19根小棒，再添上一根是多少呢?師：你能很快地擺出20根小棒嗎?哪種擺法能清楚地看出這里有20根?師：剛才只有一捆呀，怎么多了一捆呢?這捆從哪來?師：(看著小棒圖)兩捆是幾個十?2個十是多少?(板書：2個十是

9、20，全班齊讀)師小結(jié)： 通過學習，我們不但認識了1220各數(shù)，還知道了10個一是一個十，2個十是20.4、唱歌謠，找規(guī)律，掌握11-20的組成。(課中放松)師：現(xiàn)在黃老師臨時把它編成這樣的一首兒歌：(師起頭，隊伍越來越大)一個十，一個一，合在一起是十一一個十，二個一，合在一起是十二一個十，三個一，合在一起是十三一個十，四個一，合在一起是十四一個十，五個一，合在一起是十五一個十，六個一，合在一起是十六一個十，七個一，合在一起是十七一個十，八個一，合在一起是十八一個十，九個一，合在一起是十九兩個十，零個一，合在一起是二十三、數(shù)的順序和大小師：同學們真棒!黃老師相信這個隊伍在校運會上肯定很出色。對

10、了，獎品還有尺子哦。師：(課件出示尺子圖)咦!怎么怎么少了一些數(shù)?你能把少的這些數(shù)說出來嗎?師：同學們越往右讀，你發(fā)現(xiàn)什么?(生：數(shù)字越來越大。)師：我們一起來玩?zhèn)€數(shù)數(shù)游戲，小耳朵要聽清楚數(shù)數(shù)要求哦。(全班齊數(shù)數(shù))(一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù))師：這把尺子有魔力的哦!它不但會變，而且會提問題考考我們小朋友哦(課件演示：讓學生根據(jù)尺子來回答問題。)四、游戲練習，鞏固新知。1、趣味猜數(shù)字.根據(jù)老師的提示猜出智慧星后面的數(shù)。2、小手翻翻。師：拿出數(shù)學課本，先數(shù)出10張，看看有多厚;再數(shù)出20張，看看有多厚。討論：兩次的感覺一樣嗎?有什么不同?五、全課總結(jié)，延伸新知。師：小朋友通過今天這

11、節(jié)課，你又認識了哪些新的數(shù)字寶寶?還學到了什么知識?(自由發(fā)言)師：其實，我們今天學的這些數(shù)在生活中也經(jīng)常用，經(jīng)常出現(xiàn)。(課件出示生活中的數(shù))請小朋友們課后做個有心人，注意觀察和思考，這樣我們就會越來越聰明。板書設(shè)計：1120各數(shù)的認識10個一是1個十1個十和2個一組成1220里面有2個十11到20的數(shù)的認識幼兒園數(shù)學教案5教學目標1.使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個數(shù),認識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。2.使學生初步了解數(shù)的十進制,知道“10個一是1個十” 、"2個十是20"。3.初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學生的

12、估計意識,獲得初步的數(shù)感.。教學重難點教學重點:讓學生通過實踐操作、探索、合作掌握一個十和幾個一表示十幾,能正確地讀、寫11-20各數(shù)。教學難點:建立計數(shù)單位十的概念。教學過程一、復習舊知,導入新課師:孩子們,聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強,以前我們都認識了哪些數(shù),誰能按順序說一說。(師根據(jù)學生的回答一次出示課件0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10或者10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0)預設(shè)生1:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10預設(shè)生2:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0師:如果我們倒著(或者順著)數(shù)一數(shù),會數(shù)嗎?預設(shè)生:會師:好,我們一起來數(shù)一數(shù),一邊拍手一

13、邊數(shù)數(shù)。預設(shè)生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0或者0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10師:真棒,看來孩子們都會數(shù)了。誰知道十后面是幾呀?預設(shè)生1:11預設(shè)生2:13師:你真了不起,今天,我們就來學習比10更大的數(shù),1120各數(shù)的認識。(師板書課題:“11-20各數(shù)的認識”全班齊讀一遍課題)【設(shè)計意圖:建構(gòu)主義學習理論認為學生已有知識和經(jīng)驗對建構(gòu)新知識起著重要作用。通過復習舊知,喚起學生對數(shù)字的記憶,數(shù)學課程標準指出,學習過的知識要不斷的鞏固和復習,才能達到應有的教學目標,這復習導入新課正迎合了課標,為學生學習新知打下了基礎(chǔ)。】二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知(一)建立記數(shù)單位“十”

14、地概念師:下面請孩子們看大屏幕,這一幅圖片,你們看看,這是誰呀?預設(shè)生:喜羊羊和灰太狼師:對了,就是喜羊羊和灰太狼。仔細聽,今天呀,羊村要開運動會了,你們想知道有幾名運動員嗎,我們一起來數(shù)一數(shù)。(師依次出示運動員圖片并配音樂)預設(shè)生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10師:一共有幾名運動員?預設(shè)生:10名師:你們瞧,還有誰來了(課件出示村長的圖片)預設(shè)生:村長師:村長要給我們每一名運動員發(fā)一面彩旗,你們說需要準備多少根小棒來插彩旗呀?預設(shè)生:10根師:我們來幫村長數(shù)一數(shù)一共需要多少根小棒,(課件出示10根小棒)像這樣一根一根的數(shù)需要十根小棒,一邊數(shù)一遍擺,你們會嗎?預設(shè)生:會師:好.11到

15、20的數(shù)的認識幼兒園數(shù)學教案3教學目標:(一)、知識與技能1.使學生能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達能力。3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程，初步體驗計數(shù)的發(fā)展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。(二)、過程與方法通過動手操作，是學生正確認識1120各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出1120各數(shù)。(三)、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生用數(shù)描述具體事物的自覺性，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：使學生認識1120各數(shù)。教學難點：理解1120各數(shù)的組成。教具準備：電腦課件

16、、小棒、皮筋。教學過程一導入同學們，聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強，是這樣嗎?那我們來一次數(shù)數(shù)比賽好不好!(請同學們從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。)師：同學們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強。但是，我們學習認數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學會有關(guān)數(shù)的很多知識，今天這節(jié)課我們學習1120各數(shù)的認識。(板書課題)二新授1.主題圖教學師：請同學們看電視屏幕。課件顯示：(1)哎，這是什么地方?誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標志?學生自由回答。師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個小學生過馬路，他們多么遵守交通規(guī)則啊!請大家在心里默默地數(shù)一數(shù)，過馬路

17、的有多少人?(10人)再看一看周圍還有些干什么的人?(略)讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。(師指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。)問：馬路上一共有多少人?(互相說一說)想一想，19人再添上一個人是多少人?誰知道多少添上1是20?學生回答。(19個人再添上一個人是20個人。)師：大家再仔細觀察一下圖上還有什么?(樹、汽車、自行車)師：趕快數(shù)一數(shù)有多少棵樹?自行車呢?有幾輛汽車?師：剛才我們一齊數(shù)了圖中所有的人和物，大家數(shù)得非常準確。小精靈聽說你們數(shù)得這么好，也想和你們一塊兒學數(shù)數(shù)，看一看它要和我們數(shù)什么呢?2.教學例1出示課件3(全體學生隨著課件顯示過程，一根一根地數(shù)

18、小棒。)把10根小棒捆成一捆。問：一捆小棒有幾根?它表示幾個十?學生回答。小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個十。大家說一說。課件出示4-7(全體學生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。)問：圖中有幾捆小棒?這是幾個十?學生回答：有2捆小棒，這是2個十。問：2個十是多少呢?(指名4人回答)學生回答：2個十是20。師：請同學們學著小精靈的樣子，迅速地數(shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。(生動手操作)3.教學例2課件出示8生動手操作，照樣子數(shù)小棒。問：1捆小棒表示幾個幾?1根呢?(讓學生思考后在小組交流，然后指名回答。)引導學生說出：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。問：這些小棒是幾個十

19、和幾個一，也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師：1個十和1個一合起來是十一。(生齊讀“11”)問：11里面有幾個十和幾個一?1個十和1個一合起來是多少?(答略)課件出示9師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一?合起來是多少?課件出示10：數(shù)字卡片13.15教師：13里面有幾個十和幾個一學生回答：13里面有1個十和3個一教師：15里面有幾個十和幾個一?學生回答：15里面有1個十和5個一。課件出示11：數(shù)字卡片：20師：誰會讀這個數(shù)?20是幾個十組成的?幾個十是20?師：下面請大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰做的又對又快!課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14(同時指名到實物投影上擺)4.教學例3電腦顯示課

20、件13：問：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的?生：按從小到大的順序排列的。生齊讀：020、200。問：10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)問：誰知道，排在15和17中間的是哪個數(shù)?學生回答。師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個數(shù)是多少嗎?(學生異口同聲地回答：19)三鞏固練習1.用你的小棒擺一擺。課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。2.猜數(shù)游戲。課件依次出示15-20.注意：第二十張課件讓學生仔細看有什么錯誤?3.從1到20，按順序把點連起來。課件訂正：第87頁練習十四第2小題4.翻書游戲。課件出示21.四全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你學會了哪些新知識?(分組交流

21、)11到20的數(shù)的認識幼兒園教案4教學目標：1、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個數(shù),認識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、使學生初步了解數(shù)的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。獲得初步的數(shù)感.3、初步體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重點：認識1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。教學難點：建立計數(shù)單位十的概念。教學準備：課件、小棒一.主題圖引入1.談話引入教師：我們熟悉的學具和水果卡片來和我們做游戲了。這幅圖中有什么?

22、試著數(shù)一數(shù)分別有多少個。圖中學具的數(shù)量有的超過了10了，是哪一種?它們各是多少個?生活中我們經(jīng)常會遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認識這樣的數(shù)。(板書課題：1120各數(shù)的認識)2.初步感知老師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少?(同桌互相討論)今天我們就通過數(shù)小棒來研究1120各數(shù)二.探究新知1.教學1120各數(shù)的數(shù)法和讀法(1)教學11請你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。捆成一捆，10個“一”就變成了一個“十”。好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢?老師：10根小棒捆成一捆就是1個“十”，讀“十”，1根小棒是1個“一

23、”，合起來就是11，讀作：十一。剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根呢?你是怎么知道的?老師1個十和2個一，是12，讀作：十二(2)老師指導學生在11的基礎(chǔ)上1根1根的繼續(xù)添小棒，學生邊數(shù)邊說：1個十和3個一是13，讀作：十三。1個十和4個一是14，讀作：十四。.(3)教學2019根小棒再添上一根是多少根?怎樣能更清楚的看出是20根?(10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆?是幾個十?2個十，所以是20，讀作：二十)4.數(shù)序(1)我們已經(jīng)學會了在直尺上表示學過的數(shù)。(課件出示0-10的數(shù))那你們知道，今天學習的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，請大家來幫幫忙。(排完后請學生各自讀一讀，再

24、集體齊讀。加強對20以內(nèi)數(shù)的順序和大小的整體感知)、(2)在活動中學生對數(shù)序的認識如：13前一個數(shù)是多少?，13后一個數(shù)是多少?17和19中間數(shù)是多少?16的相鄰數(shù)是多少?哪個數(shù)最大?哪個數(shù)最小?(三)鞏固練習，拓展提升1.數(shù)一數(shù)上頁中的學具各有多少。2.從一數(shù)到二十，從七數(shù)到十三。(同桌互相數(shù)給對方聽)3.讀一讀，準確認出、讀出題目中給定的數(shù)。4.拓展練習：我們班足球運動員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號。請你來猜一猜他們的休息室的門牌號各是多少。三、合作探究、激趣引新(一)新授：1、建立“十”的概念。(1)師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒?讓學生說。(2)師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒?(數(shù)一數(shù))(3)師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的?(指名說)(4)師示范數(shù)：一根小棒是一個一，一根一根地數(shù)，數(shù)到10根