1、11到20的數的認識幼兒園教案 11到20的數的認識幼兒園教案1教學目標：1、認識1120，知道1120各數的組成2、認識計數單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個位”教學重點：知道1120各數的組成教學難點：理解位置值的概念教學準備：幻燈片、計數器、學生準備20根小棒教學過程：一、情景引入師：今天老師給大家帶來一位朋友(出示幻燈片：糖寶，播放音樂一年級)師：你能做到嗎?師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數數吧!學生數，師依次出示110師：還有一片葉子，可以用哪個數來表示呢，今天我們就來認識比10大的數(板書1120各數的認識)二、互動新授(一)教學例11、初步認識“十”幻燈片出示一堆小棒問

2、：你能幫糖寶悄悄地數一數一共有多少根小棒嗎?學生用自己的方法數問：有多少根小棒?你是怎么數的?抽生回答師：聰明的糖寶說1根1根的數太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆(師幻燈片演示捆小棒)，以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。抽生回答(板書10個一)問：我們知道1根小棒是1個一，2根小棒是2個一，3根小棒是3個一，那么這10根小棒是多少個一呢?抽生回答(10個一)師：那么這一捆里有多少個1?也就是說這一捆是多少個十?抽生回答(這一捆里有10個一，這一捆是1個十)師：現在請同學們也數出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動手操作師舉起1個同學的小棒問：這1捆是多少個十?抽3個學生回答2

3、、學習例1幻燈片出示1捆小棒加1根小棒問：這一共是多少?生答11根問:你是怎么數出來的?抽生回答，評析引導學生理解并板書：1捆小棒就是1個十，1個十和1個一合起來是十一11齊讀十一(兩遍)問：同學們真棒，這么快就認識了數字11，那這又是多少呢?(幻燈片出示1捆小棒加3根小棒)11到20的數的認識幼兒園教案2【教學目標】知識技能目標：1.通過“1120各數的認識”的教學，學生應該獲得以下方面的知識和技能：知道這些數都是由1個十和幾個一組成的;能讀會寫1120各數，會比較數的大小。2.使學生初步了解數的十進制,知道“10個1是一個十”、“2個十是20”。過程性目標：1.通過創設情境，使學生能夠積極

4、參與數學學習活動，培養學生的好奇心、求知欲。2.在合作交流的過程中使學生學會完整地表達自己的想法，學會傾聽別人的發言，學會與別人交流。3.初步體會數學*于生活，培養學生良好的數感。【教學重點】正確認讀11-20各數，知道1120各數的數的組成。【教學難點】感知計數單位“十”和“一”的關系。【教學準備】小棒、多媒體課件等。【課前談話】師：同學們好!今天黃老師帶來了一些小紅花和智慧星。今天發言積極，聲音響亮的小朋友，希望老師獎什么?師：老師告訴你，這樣的一顆智慧星可以換得10朵小紅花哦。師：現在，紅花和智慧星，你更喜歡什么?為什么?【教學過程】一、創設情境，引入新課。師：同學們，我們學校準備舉行校

5、運會了，你參加了什么運動項目呢?(生自由發言)師：(課件出示運動員號碼)這是運動員號碼，里面有你認識的數碼?(生自由發言)師：如果你是體育委員，你會把這些號碼排排隊嗎?你打算怎么排?(生自由發言，排完后順著讀，再倒著讀)師：這節課我們來進一步認識1120這些數寶寶。(揭示課題)二、提供探索機會，經歷探索過程師：我們一年級的小朋友第一次參加校運會，黃老師告訴你們，在校運會上比賽得名次，除了得金牌、銀牌、銅牌，學校還獎勵一些學習用品哦。1、認識計數單位“十”。師：瞧，這是鉛筆(出示12枝鉛筆)誰來猜猜大約有多少枝呢? 每人心里猜一個數。到底誰猜對了?怎么辦呢?(讓我們數一數)師：明明有12枝鉛筆，

6、為什么同學們猜出那么多不同的答案?(看不清楚)師：誰能有好辦法擺一擺，讓別人一眼就看出有12枝鉛筆呢?師：黃老師覺得，只要肯東東小手，動動腦，辦法總會有的。下面，請拿出老師給你準備好的小棒， 用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。(要求數出12根小棒，其余放在一邊)師：(操作反饋)誰來說說你是怎么擺的?(生自由發言)師：(課件出示)同學們真棒!想出那么多不同的擺法，你覺得最好的是哪種擺法，為什么?師：(小游戲)比一比，誰的眼力最好!(課件出示三幅數目相同，但擺法不同的小棒圖，每幅都一閃而過，再讓生猜猜每幅圖上有幾根小棒。)師：為什么你們能很快地說出第三幅圖上擺的小根是多少根?(生自由發言)師：黃

7、老師告訴你，通常把數出來的10根小棒用一根橡皮筋把它捆成這樣的一捆。(師邊說邊演示，生動手捆桌面上的小棒.)師：(課件動態演示)這一捆有幾根小棒?一根小棒表示1個十，10根就表示幾個一?我們把10個一捆成一捆，那就等于把10個一變成了1個十。討論：現在誰能發現10個一和1個十有什么關系?(同桌討論)師：小結：不管是10個一還是1個十都是這捆小棒，因此我們就說10個一是1個十。(板書，全班齊讀)師： “十”在生活中應用可廣泛了。比如：一盒鉛筆有10枝，是一個十;一盒鋼筆有10枝，也是一個十;一筒羽毛球有10個你也能舉出這樣的例子嗎?(課件出示生活中的圖片)2.進一步認識十幾。師：(課件出示)這樣

8、的一捆小棒和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說12里面有()個十和()個一。(課件出示)：依次出示15、13、11根小棒，說一說：( )個十和( )個一是( )強調：11這個數中的兩個1表示的意義不同。師：你還能像這樣擺出十幾根小棒嗎?自己動手擺一擺。(學生動手擺)師：誰來說說你擺了十幾?是怎么擺的?(先個別說，然后同桌互說)3、認讀20師：(課件出示19根小棒)現在擺了19根小棒，再添上一根是多少呢?師：你能很快地擺出20根小棒嗎?哪種擺法能清楚地看出這里有20根?師：剛才只有一捆呀，怎么多了一捆呢?這捆從哪來?師：(看著小棒圖)兩捆是幾個十?2個十是多少?(板書：2個十是

9、20，全班齊讀)師小結： 通過學習，我們不但認識了1220各數，還知道了10個一是一個十，2個十是20.4、唱歌謠，找規律，掌握11-20的組成。(課中放松)師：現在黃老師臨時把它編成這樣的一首兒歌：(師起頭，隊伍越來越大)一個十，一個一，合在一起是十一一個十，二個一，合在一起是十二一個十，三個一，合在一起是十三一個十，四個一，合在一起是十四一個十，五個一，合在一起是十五一個十，六個一，合在一起是十六一個十，七個一，合在一起是十七一個十，八個一，合在一起是十八一個十，九個一，合在一起是十九兩個十，零個一，合在一起是二十三、數的順序和大小師：同學們真棒!黃老師相信這個隊伍在校運會上肯定很出色。對

10、了，獎品還有尺子哦。師：(課件出示尺子圖)咦!怎么怎么少了一些數?你能把少的這些數說出來嗎?師：同學們越往右讀，你發現什么?(生：數字越來越大。)師：我們一起來玩個數數游戲，小耳朵要聽清楚數數要求哦。(全班齊數數)(一個一個地數、兩個兩個地數、五個五個地數)師：這把尺子有魔力的哦!它不但會變，而且會提問題考考我們小朋友哦(課件演示：讓學生根據尺子來回答問題。)四、游戲練習，鞏固新知。1、趣味猜數字.根據老師的提示猜出智慧星后面的數。2、小手翻翻。師：拿出數學課本，先數出10張，看看有多厚;再數出20張，看看有多厚。討論：兩次的感覺一樣嗎?有什么不同?五、全課總結，延伸新知。師：小朋友通過今天這

11、節課，你又認識了哪些新的數字寶寶?還學到了什么知識?(自由發言)師：其實，我們今天學的這些數在生活中也經常用，經常出現。(課件出示生活中的數)請小朋友們課后做個有心人，注意觀察和思考，這樣我們就會越來越聰明。板書設計：1120各數的認識10個一是1個十1個十和2個一組成1220里面有2個十11到20的數的認識幼兒園數學教案5教學目標1.使學生能正確地數出數量在11-20之間物體的個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。2.使學生初步了解數的十進制,知道“10個一是1個十” 、"2個十是20"。3.初步體會數學與生活的聯系,初步培養學生的

12、估計意識,獲得初步的數感.。教學重難點教學重點:讓學生通過實踐操作、探索、合作掌握一個十和幾個一表示十幾,能正確地讀、寫11-20各數。教學難點:建立計數單位十的概念。教學過程一、復習舊知,導入新課師:孩子們,聽說你們數數的本領特別強,以前我們都認識了哪些數,誰能按順序說一說。(師根據學生的回答一次出示課件0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10或者10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0)預設生1:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10預設生2:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0師:如果我們倒著(或者順著)數一數,會數嗎?預設生:會師:好,我們一起來數一數,一邊拍手一

13、邊數數。預設生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0或者0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10師:真棒,看來孩子們都會數了。誰知道十后面是幾呀?預設生1:11預設生2:13師:你真了不起,今天,我們就來學習比10更大的數,1120各數的認識。(師板書課題:“11-20各數的認識”全班齊讀一遍課題)【設計意圖:建構主義學習理論認為學生已有知識和經驗對建構新知識起著重要作用。通過復習舊知,喚起學生對數字的記憶,數學課程標準指出,學習過的知識要不斷的鞏固和復習,才能達到應有的教學目標,這復習導入新課正迎合了課標,為學生學習新知打下了基礎。】二、創設情境,探究新知(一)建立記數單位“十”

14、地概念師:下面請孩子們看大屏幕,這一幅圖片,你們看看,這是誰呀?預設生:喜羊羊和灰太狼師:對了,就是喜羊羊和灰太狼。仔細聽,今天呀,羊村要開運動會了,你們想知道有幾名運動員嗎,我們一起來數一數。(師依次出示運動員圖片并配音樂)預設生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10師:一共有幾名運動員?預設生:10名師:你們瞧,還有誰來了(課件出示村長的圖片)預設生:村長師:村長要給我們每一名運動員發一面彩旗,你們說需要準備多少根小棒來插彩旗呀?預設生:10根師:我們來幫村長數一數一共需要多少根小棒,(課件出示10根小棒)像這樣一根一根的數需要十根小棒,一邊數一遍擺,你們會嗎?預設生:會師:好.11到

15、20的數的認識幼兒園數學教案3教學目標:(一)、知識與技能1.使學生能正確數出數量在1120之間物體的個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內的順序和大小。2、初步培養想和省的操作能力和語言表達能力。3.經歷數概念的形成過程，初步體驗計數的發展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。(二)、過程與方法通過動手操作，是學生正確認識1120各數，知道這些數的組成，能夠正確、迅速地讀出1120各數。(三)、情感態度與價值觀培養學生用數描述具體事物的自覺性，體驗數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。教學重點：使學生認識1120各數。教學難點：理解1120各數的組成。教具準備：電腦課件

16、、小棒、皮筋。教學過程一導入同學們，聽說你們數數的本領特別強，是這樣嗎?那我們來一次數數比賽好不好!(請同學們從1數到10，再從10數到1。)師：同學們，你們數數的本領真的很強。但是，我們學習認數，不但要掌握數數的本領，而且還要學會有關數的很多知識，今天這節課我們學習1120各數的認識。(板書課題)二新授1.主題圖教學師：請同學們看電視屏幕。課件顯示：(1)哎，這是什么地方?誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標志?學生自由回答。師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個小學生過馬路，他們多么遵守交通規則啊!請大家在心里默默地數一數，過馬路

17、的有多少人?(10人)再看一看周圍還有些干什么的人?(略)讓我們一起接著10的后面繼續數，看看一共有多少人。(師指屏幕示意：先數馬路這邊的，再數馬路那邊的。)問：馬路上一共有多少人?(互相說一說)想一想，19人再添上一個人是多少人?誰知道多少添上1是20?學生回答。(19個人再添上一個人是20個人。)師：大家再仔細觀察一下圖上還有什么?(樹、汽車、自行車)師：趕快數一數有多少棵樹?自行車呢?有幾輛汽車?師：剛才我們一齊數了圖中所有的人和物，大家數得非常準確。小精靈聽說你們數得這么好，也想和你們一塊兒學數數，看一看它要和我們數什么呢?2.教學例1出示課件3(全體學生隨著課件顯示過程，一根一根地數

18、小棒。)把10根小棒捆成一捆。問：一捆小棒有幾根?它表示幾個十?學生回答。小結：一捆小棒有10根，它表示1個十。大家說一說。課件出示4-7(全體學生接著“10”后面繼續數，數到“20”。)問：圖中有幾捆小棒?這是幾個十?學生回答：有2捆小棒，這是2個十。問：2個十是多少呢?(指名4人回答)學生回答：2個十是20。師：請同學們學著小精靈的樣子，迅速地數10根小棒捆成一捆，再數10根也捆成一捆。(生動手操作)3.教學例2課件出示8生動手操作，照樣子數小棒。問：1捆小棒表示幾個幾?1根呢?(讓學生思考后在小組交流，然后指名回答。)引導學生說出：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。問：這些小棒是幾個十

19、和幾個一，也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師：1個十和1個一合起來是十一。(生齊讀“11”)問：11里面有幾個十和幾個一?1個十和1個一合起來是多少?(答略)課件出示9師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一?合起來是多少?課件出示10：數字卡片13.15教師：13里面有幾個十和幾個一學生回答：13里面有1個十和3個一教師：15里面有幾個十和幾個一?學生回答：15里面有1個十和5個一。課件出示11：數字卡片：20師：誰會讀這個數?20是幾個十組成的?幾個十是20?師：下面請大家先讀數再擺小棒，看誰做的又對又快!課件12依次顯示各數：18、12、14(同時指名到實物投影上擺)4.教學例3電腦顯示課

20、件13：問：圖上的數字是按怎樣的順序排列的?生：按從小到大的順序排列的。生齊讀：020、200。問：10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)問：誰知道，排在15和17中間的是哪個數?學生回答。師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個數是多少嗎?(學生異口同聲地回答：19)三鞏固練習1.用你的小棒擺一擺。課件出示14的數字卡片。同桌位之間可以合作。2.猜數游戲。課件依次出示15-20.注意：第二十張課件讓學生仔細看有什么錯誤?3.從1到20，按順序把點連起來。課件訂正：第87頁練習十四第2小題4.翻書游戲。課件出示21.四全課小結這節課我們學習了什么內容?你學會了哪些新知識?(分組交流

21、)11到20的數的認識幼兒園教案4教學目標：1、使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序和大小。2、使學生初步了解數的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。獲得初步的數感.3、初步體會數學與日常生活的緊密聯系,激發學生熱愛數學的情感。教學重點：認識1120各數，能正確數數、讀數和寫數，掌握20以內數的順序，會比較數的大小。教學難點：建立計數單位十的概念。教學準備：課件、小棒一.主題圖引入1.談話引入教師：我們熟悉的學具和水果卡片來和我們做游戲了。這幅圖中有什么?

22、試著數一數分別有多少個。圖中學具的數量有的超過了10了，是哪一種?它們各是多少個?生活中我們經常會遇到比10多的數，今天我們就來認識這樣的數。(板書課題：1120各數的認識)2.初步感知老師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少?(同桌互相討論)今天我們就通過數小棒來研究1120各數二.探究新知1.教學1120各數的數法和讀法(1)教學11請你拿出小棒，數出10根，捆成一捆。捆成一捆，10個“一”就變成了一個“十”。好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢?老師：10根小棒捆成一捆就是1個“十”，讀“十”，1根小棒是1個“一

23、”，合起來就是11，讀作：十一。剛剛我們已經數出11根小棒了，再添上1根，是多少根呢?你是怎么知道的?老師1個十和2個一，是12，讀作：十二(2)老師指導學生在11的基礎上1根1根的繼續添小棒，學生邊數邊說：1個十和3個一是13，讀作：十三。1個十和4個一是14，讀作：十四。.(3)教學2019根小棒再添上一根是多少根?怎樣能更清楚的看出是20根?(10根又夠捆成一捆，現在有幾捆?是幾個十?2個十，所以是20，讀作：二十)4.數序(1)我們已經學會了在直尺上表示學過的數。(課件出示0-10的數)那你們知道，今天學習的這些數也想在直尺上找到自己的位置，請大家來幫幫忙。(排完后請學生各自讀一讀，再

24、集體齊讀。加強對20以內數的順序和大小的整體感知)、(2)在活動中學生對數序的認識如：13前一個數是多少?，13后一個數是多少?17和19中間數是多少?16的相鄰數是多少?哪個數最大?哪個數最小?(三)鞏固練習，拓展提升1.數一數上頁中的學具各有多少。2.從一數到二十，從七數到十三。(同桌互相數給對方聽)3.讀一讀，準確認出、讀出題目中給定的數。4.拓展練習：我們班足球運動員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號。請你來猜一猜他們的休息室的門牌號各是多少。三、合作探究、激趣引新(一)新授：1、建立“十”的概念。(1)師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒?讓學生說。(2)師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒?(數一數)(3)師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的?(指名說)(4)師示范數：一根小棒是一個一，一根一根地數，數到10根