1、地震中的父與子 北海路小學 王麗霞教學目標1認識8個生字，正確讀寫、理解“昔日、廢墟、瓦礫”等詞語，2從課文的具體描述中感悟父親的信念。3初步感受借外貌、語言的描寫刻畫人物形象的表達方式。教學過程一初讀全文，直面廢墟1.簡介結合圖片，你能用那些四字詞語形容地震時的慘狀。揭題2.生字詞學習（開火車讀詞語） 洛杉磯 混亂 昔日 廢墟 阿曼達 爆炸 瓦礫 3聽寫詞語：洛杉磯 昔日 廢墟 混亂 瓦礫 爆炸 顫抖 挖掘3 初讀 主要內容二細讀文本，提煉“失常”1.面對這么大的地震，父親心情如何？ 出示：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上哭了一陣。 感受什么？從哪些地方感受到？（

2、眼前一片漆黑 大喊 跪在地上哭）朗讀2.父親的悲傷在旁人看來到了什么程度？默讀5-12段，從文中找到一個詞語形容。3. 小組合作學習出示學習提示：1、各自讀課文5-12節，劃出能夠反映父親“失常”的語句。2、在組長的帶領下交流相關語句，并討論作者抓住哪幾方面的描寫來說明父親的“失常”？4各小組匯報交流：從哪些詞句感受到父親的失常？ 神態：這位父親雙眼直直地看著這些好心人 語言：誰愿意幫助我？ 好心人 你是不是來幫助我？ 消防隊長 你是不是來幫助我？ 警察 動作：他挖了了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。 外貌：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。同學們讓我

3、們再來讀讀這些語句，來感悟父親的失常？注意男生讀黑體字，女生讀紅色的字。三感受父愛，體會信念1.面對那么多人的搖頭嘆息，父親真的精神失常了嗎？是父親的信念支撐著他做這一切舉動。出示：不論發生什么，我總會和你在一起！ 生讀2.現在我們再回過頭來看看父親的這些舉動：你能理解父親雙眼直直的表情嗎？你能理解父親一直重復的那句話嗎？回環：面對其他父母絕望的眼神，父親在心里對自己說：不論發生什么，我總會和你在一起！ 面對消防隊員的勸阻，父親在心里對自己說：不論發生什么，我總會和你在一起！ 面對警察的安慰，父親在心里對自己說：不論發生什么，我總會和你在一起！3再次出示：他挖了了8小時，12小時，24小時，3

4、6小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。1）那些同學愿意再來讀讀這段話，請站起來，讀著讀著你覺得哪些詞句抓住了你的心？時間的詞語：感受到什么？ 如果寫“挖了整整38個小時”不是顯得更長嗎？父親的外貌：抓住“破爛不堪”“到處”等。2）閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？3） 他挖了8小時，滿臉都是灰塵，但父親不放棄，因為心里有一個信念在支撐著他： 他挖了12小時，雙眼布滿血絲，但他沒有放棄，因為 他挖了一天一夜，衣服破爛不堪，他還是繼續挖著，因為 他挖了36小時，到處都是血絲，他還是4）是啊，在我眼里，這已經不是普普通通的一段話，而是一首包含著父愛的詩。他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。四寫話，提升父愛1.這時，你看到了一個怎樣的父親？2.寫話：這是一位普通的父親，當他得知_，他也會和常人一樣_；這又是一位不尋常的父親，當別人都絕望時，他_,因為他的心里有著強烈的信念：_，所以他會_。3.歌曲結束。五作業超市：一星級：選擇最感動你的段落