1、春天音樂會說課稿（幻燈1）尊敬的各位評委、老師，你們好！我是定安三小的朱海麗。今天我說課的題目是春天音樂會 。一、說教材特點（幻燈2）春天音樂會是人教版音樂教材一年級下冊第二單元中的一首 欣賞曲。本單元由歌曲小雨沙沙沙 、云、春天音樂會、管弦 樂曲春天悄悄來臨 、音樂活動春光好等部分組成。通過學唱 歌曲和欣賞樂曲等一系列音樂實踐活動， 進一步激發學生學習音樂的 興趣，培養學生熱愛生活的樂觀態度。春天音樂會 是一首童聲齊唱歌曲， 每個樂段由四個樂句組成， 旋律輕快、活潑，充滿著歡快情緒。 歌詞采用春天擬人化的創作手法， 具有很強的藝術感染力， 每句歌詞中襯詞的使用新穎活潑、 充滿著童 趣。所以，

2、這首歌曲我擬定一課時授完。二、說教學目標（幻燈3）依據新課標要求及課程理念， 結合教材特點和學生實際， 本課時， 我設計了如下三維目標：（一）知識與技能目標：在理解音樂形象的基礎上，啟發學生用 人聲及打擊樂器來表現春天音樂會 ，培養學生豐富的想象力合創 造力。（二）過程與方法目標：通過聆聽、模仿、探索自然聲響的趣味 性活動，激發學生對音樂的探究愿望， 并在集體表演過程中， 培養學 生的合作意識及協調水平。（三）情感態度與價值觀目標：通過聆聽和表演，激發學生熱愛 春天，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。三、說教學重點和難點（幻燈4） （根據新課程標準，在吃透教材、了解學生心理特點的基礎上， 結合音

3、樂教學的三維目標，我確定了如下課時教學重點和難點） ：1、教學重點：激發學生學習的興趣，讓學生感受春天的美，表 現音樂的美，提升學生的審美水平。2、教學難點：用打擊樂器為歌曲伴奏，創造出和諧的音響效果四、說教法、學法（幻燈5）1、教法 正如托爾斯泰所說：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣”。所以，在教學中我主要采用 情境教學法 ，利用現代信息 技術視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優點，為學生創設 一個春的環境。讓學生感受自然的美、音樂的美。此外，我采用了 談 話法、演示法、 師生互動練習法 等誘發學生學習音樂的積極性， 實施 寓教于樂的教學策略。獲得成功并得到鼓勵永遠是孩子

4、們最興奮的 事，所以 鼓勵法 也是我必不可少的一種教學方法。2、學法音樂課應重視學生的音樂實踐， 針對兒童愛玩、好動的年齡特點， 我引導學生用“ 欣賞、探究、討論、實踐、合作表演 ”等多種方式學 習，使他們在愛學、樂學的基礎上獲取知識、形成技能。五、說教學過程設計（幻燈6）圍繞課時教學重點， 結合靈活的教法學法， 本課時的教學過程我 準備六個環節實行：（一）、創設情境，感受春天的氣息； （二）、激活 經驗，探索春天的音響； （三）聆聽歌曲，感受春天的旋律； （四）師 生互動，創造和諧音響； （五）拓展欣賞，贊頌春天的美好； （六）總 結鞏固。（一）創設情境，感受春天的氣息（幻燈7）教育家蘇霍姆

5、林基說過：“兒童是用色彩、 形象、聲音來思維的。” 針對這個特點我首先通過 多媒體播放歌曲小雨沙沙沙 ，讓學生邊 唱邊跳的形式引進課堂。此時，我采用 談話的方式開課 ：“同學們， 一首歡快的歌曲把我們帶進美麗的春天， 你能用一句話或者一個動作 來描述春天、表現春天的美景嗎？”問題與學生的生活經驗相結合， 學生很快就進入了現實的情境里。 同時通過描述春天的美景也激發了 學生對大自然的熱愛之情。（二）激活經驗，探索春天的音響（8） 等學生把自己想像中的春天描述完， 此時我會利用學生好奇， 愛 探索，易感染的心理特點， 將自然界的音響以多媒體演示 的方式逼真 地再現出來，相信同學們根據自己的經驗一定

6、會模擬出種種奇妙的聲 音。這樣的教學， 既能面向全體學生， 又能讓學生在主動參與中體現 他們的個性，發展他們的想象力和創造力。音樂教學的根本是把握音樂的魂， 在增加趣味性的同時決不可忽 視音樂的基本要素。 為此，在學生模擬自然界音響 時，我實行了“強、 弱”知識的滲透 。如小雨沙沙和雷聲隆隆的 對比，使音樂知識的學習不但融入了感情，也能讓學生輕易地去認知和理解音樂（三）聆聽歌曲，感受春天的旋律（9） 在同學們興高采烈的模仿聲中，我會說：同學們的模仿真是太精 彩了，大自然的聲音如此美妙， 觸動了很多詩人和作曲家的靈感， 使 他們創作出大量優秀的作品， 今天老師也為大家帶來一首描繪春天音 樂會的歌

7、曲， 我們一起來欣賞吧！ 此時 將歌曲的內容通過多媒體的形 式表現于學生眼前 ，并要求大家 靜靜聆聽，音畫結合 ，學生很快進入 歌曲的審美情景中，喚起他們學習新歌的欲望。這個環節為每個學生提供了參與音樂的機會， 也符合學生活潑好 動的特點， 調動了他們學習歌曲的積極性， 同時老師通過聲情并茂的 范唱也讓大家在活動中熟悉了歌曲的旋律。（四）師生互動，創造和諧音響（10） 欣賞音樂的本來含義是聽， 但是單純依靠聽來接受音樂對兒童來 說存有著各種局限性， 所以，我先采用“歌曲接龍” 的形式實行教學，這種參與音樂的方式符合兒童鑒賞音樂的規律。而配合欣賞音樂演奏 打擊樂器更是一種引導兒童參與音樂的好方式。 接下來我會 引導學生 展開教學中的重要環節： 用我們手中的 打擊樂器為歌曲伴奏 。這樣一 來，學生的學習興趣被調動起來了，課堂變得更加活躍。（五）拓展欣賞，贊頌春天的美好（11） 同學們用打擊樂器為歌曲伴奏真的是太精彩了！ 春天是一年四季 最充滿生機的季節。 音樂家創作了很多作品來贊美春天， 表現春天的 美好。那老師請所有同學 分小組為歌曲創編舞蹈動作 。這個環節不但拓寬了兒童的視野， 感受音樂和舞蹈結合所產生的 藝術魅力，通過律動活躍了課堂氣氛，拉近了師生之間的情感距離。（六）總結鞏固，情感升華（12）通過剛才的聆聽和表演， 你們覺得春天是一個什么樣的