1、三年級(jí)（3）班人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃襄垣二小學(xué)栗靈芝【學(xué)情分析】任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析本班共有 6464 個(gè)學(xué)生人。從上學(xué)期考試成績分析， 學(xué)生的基 礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較一般，口算、筆算驗(yàn)算及脫 式計(jì)算較好。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接 受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；極少數(shù)學(xué)生自覺性不夠， 不 能及時(shí)完成作業(yè)， 對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。 所以在新的學(xué) 期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。【教材分析】一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法， 兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、

2、 月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué) 廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。二、 教材的編寫特點(diǎn)（1 1 ）數(shù)與計(jì)算方面的本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一 位數(shù)的除法”“兩位數(shù)乘兩位數(shù)” “小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元2精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探 索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的 計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算 理的理解。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情 境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解 決問題的工具，逐步形成一一面對(duì)具體問題，先確定是否需 要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法（口

3、算、估算、筆算等） 最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的一一這樣一種思維方法（2 2）空間與圖形方面的本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與 方向” “面積”兩個(gè)單元。（3 3 ）量的計(jì)量方面的本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍，除了面積（地 積）單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、 日及 2424 時(shí)計(jì)時(shí)法。（4 4 ）統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的在這一冊(cè)中，教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的 統(tǒng)計(jì)知識(shí)一一了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概 念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一 步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推 斷。（5 5 ）用數(shù)學(xué)解決問題方面的

4、本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè) 單元。一個(gè)是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、 除法知識(shí)解決生活中的簡單問題- 連乘和連除計(jì)算的問3題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思 想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問 題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué) 問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。（6 6）實(shí)踐方面的本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐 活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1 1、 會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘 法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2 2

5、、 會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）3 3、 初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步 知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4 4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè) 方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余 的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡 單的路線圖，能描述行走的路線。5 5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面 積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長 方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方 形的面

6、積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。6 6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知 道各月以及全4年的天數(shù)； 知道 2424 時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用 2424 時(shí)計(jì)時(shí)法 表示時(shí)刻。7 7、 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分 析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8 8、 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的 過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù) 學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9 9、 初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的 數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。1010、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

7、興趣，建立 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。教學(xué)措施1.1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和 影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個(gè)教 學(xué)過程中2 2 .加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。3 3.通過教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4 4 .轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié) 論”的教學(xué)轉(zhuǎn)5變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、 形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。5.5.

8、 在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生在一起擺擺、 拼 拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能 力。6.6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情 境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一 題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能7 7 .練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué) 生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所 指導(dǎo)。8 8 .增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活 的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際 意義

9、來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。9.9.認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審 視自己的教學(xué)。利用好自己的博客，讓教學(xué)博客成為自己和 家長、同事、外校同行溝通交流的平臺(tái)。10.10. 加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失 敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。6一、落實(shí)教學(xué)具體措施特別重視的地方1 1、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)，要算用結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的 計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2 2、空間與圖形的教學(xué)，要注重實(shí)踐與探索，發(fā)展學(xué)生 的空間觀念。3 3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析 和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)， 逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。4 4、要加

10、強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù) 學(xué)知識(shí)解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。5 5、要把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中， 用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng) 機(jī)。二、針對(duì)學(xué)困生的具體措施“五個(gè)必須”即：“備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問題及對(duì)策進(jìn)行 充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必 須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì) 作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì) 學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。對(duì)學(xué)生因厭學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化 措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式， 幫弱促強(qiáng)，幫助學(xué)

11、困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。1 1、 教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué) 困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，注重基 礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。72 2、 在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué) 困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心3 3、 批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí) 為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵(lì)教育為主。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處8的自我向上的意識(shí)，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn) 變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人， 切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想 ，從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確 保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。課時(shí)安排單元內(nèi)容課 時(shí)位置與方向4 4 課時(shí)-口算除法3 3 課時(shí)筆算除法9 9 課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1 1 課時(shí)簡單的數(shù)據(jù)分析3 3 課時(shí)平均數(shù)2 2