《草原就是我們的家》教案_第1頁
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《草原就是我們的家》教案_第3頁
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文檔簡介

1、草原就是我們的家教案教學目標 一、通過本課的學習，讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲。 二、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。 三、引導學生相互合作，創造性的參與音樂活動的表演實踐活動。 讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲草原就是我 的家。 能小組合作進行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創活動。 激發興趣 （一）律動（簡單的蒙古動作），剛才我們做的什么動作？你知道我國哪個民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個特點就是離不開馬，他們的勞動生活離不開馬，行路離不開馬，連

2、吃住娛樂都離不開馬。他們有一個響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。 （二）出示課件，簡介蒙古族的風土人情（背景音樂）。1、蒙古的地域、大草原2、蒙古族的風俗3、蒙古人民豐富的生活（善騎馬，射箭，摔跤，更能歌善舞）。 （三）舞蹈導入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈： 1、老師自跳 2、師教幾個動作和學生一起跳起來（講解蒙古族幾個動作的要領如：硬腕、硬肩、騎馬的動作）3、師生一起跳起來 二、新課教學 （一）、聽、蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了 （二）（你聽到蒙古小朋友都唱了些什么

3、）讀歌詞（可用動作提示） （ ）你們唱的真好聽，老師還想再聽一遍 （ ）如果你們也騎上小馬奔馳在草原上，心情會怎樣？現在讓我們也來試試。(處理歌曲情緒) （ ）下面一起跟琴來唱（糾正錯誤解決難點）直到唱好 （ ）這么好聽的歌，我看有的同學都忍不住跳起來了，讓我們邊跳邊唱（跟伴奏）  （一）課件出示三個蒙古包(讓我們來看看里面都有什么)紅色-請你們跳起歡快的舞蹈，聽清要求:你們可以用老師教你們的蒙古舞動作或自己編創的動作跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節奏,而且動作要優美舒展,同學們可以自己找一個空

4、間,注意音樂一停.馬上回到自己的座位上去. 黃色：請你們用打擊樂為歌曲伴奏，聽清要求：老師準備了一部分樂器，有的同學有，有的同學沒有，沒有的同學請你用身體的各部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有樂器的同學請你用自己喜歡方式為歌曲伴奏，注意要和上音樂的節奏，音樂停伴奏也要停。 一起來看綠色的蒙古包里面有什么 綠色：請你們用手中的畫筆描繪出美麗的草原 聽清要求：我把同學分為三組，老師為你們準備了彩筆和粘帖得圖片，請你們每一組的同學分工合作有的貼有的畫共同完成一副美麗的圖畫，現在開始。 學生拍手伴奏  （完整聆聽歌曲） （三）請同學們跟音樂小聲唱一遍。  讓我們邊跳邊唱（跟伴奏） 不同的歌曲在教學內容的安排上應要有所不同，例如：一首曲調節奏非常簡單的歌

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