1、試卷主標題姓名：_ 班級：_考號：_一、選擇題（共9題）1、 下圖為漫畫學步。下列最符合漫畫寓意的一項是 ()A.要學會珍愛生命,時刻注意自身的安全B.實現目標要循序漸進,不可能一蹴而就C.只有不怕挫折,自立自強,我們才會盡快成長D.要虛心聽取別人的意見,通過他人認識自己2、 夏伯渝是中國首位依靠雙腿假肢登頂珠峰的登山者。1975年,身為中國登山隊隊員的他,在登峰時凍傷雙小腿導致截肢,但他并沒有放棄夢想,隨后,曾3次嘗試登珠峰,都未能如愿。2018年5月14日,他在69歲第五次挑戰登頂珠峰時成功。這啟示我們 ()A.挫折與人生相伴,經歷挫折就能成功B.珍視生命,養護精神比愛護身體更重要C.戰勝

2、挫折,實現夢想需要堅強的意志D.人生真正的價值在于實現最初的夢想3、 (2019門頭溝一模)在第53屆蘇州世乒賽女單決賽中,中國選手丁寧在02落后且右腳扭傷的情況下,“希望能戰斗到最后”的強烈信念使她越戰越勇,最終斬獲冠軍。這啟示我們 ()A.人生難免有挫折,經歷挫折就能成功B.面對挫折要迎難而上,開拓進取C.挫折給人帶來損失和痛苦D.不同的人面對挫折有不同的反應4、 (2019昌平二模)關于下面漫畫,下列說法正確的是 ()A.人生難免有挫折,要敢于積極應對B.挫折會使人一蹶不振,要回避挫折C.只要戰勝挫折,就能夠獲得成功D.挫折是“踏腳石”,越多越好5、 中國學生發展核心素養提出,培養“全面

3、發展的人”綜合表現為6大素養,“學會學習”位列其中。下列說法與這一素養不相符的是 ()A.轉變學習方式,學會自主、合作、探究式學習B.盡量把學習時間延長C.制訂切實可行的學習計劃D.養成良好的學習習慣6、 (2019西城二模)所有沒有打敗你的,都將讓你變得內心更為強大。某心理學家說:經歷人生的挫折與低谷后,你將會擁有超強的反脆弱能力,其中包括發現自己潛在的力量、感恩生命、重新尋找生命的意義等。下列認識正確的是 ()A.經歷過挫折的人都很自信B.生活難免有挫折,順其自然就能好起來C.實現人生價值一定要經歷各種挫折的考驗D.戰勝挫折的過程是磨礪意志、增長智慧的過程7、 好習慣能使我們終身受益;壞習

4、慣會使我們終身受累。下列是幾位同學的學習習慣,其中值得我們學習的是()A.經常一邊聽音樂一邊背單詞B.遇到不會做的作業,立即到網上抄答案C.喜歡臨時抱“佛腳”,考前搞突擊D.定期對學習結果進行自我總結和自我補救8、 在“兩會”上，全國人大代表吳明蘭表示，建議將未成年人犯罪的年齡段提前，可以調整到14歲以前甚至12歲以前，并加大懲處力度。此外，家長、學校、社會要聯合起來，加大力度宣傳教育。對此，身為未成年人的我們，下列做法錯誤的是（ ）A樹立底線意識，觸碰道德底線的事不能做B樹立法律意識，違反法律的事情堅決不做C磨礪堅強的意志，增強自控能力D青春就應該肆意放縱，無法抵御不良誘惑9、 期中考試試卷

5、發下來了,由于過度緊張,小強的成績不理想,遠低于正常水平。這時,下列可取的是 ()A.悲觀失望,灰心喪氣B.分析原因,勇敢面對C.我怎么會這么倒霉呢D.唉!我不是學習的料兒二、多項選擇（共11題）1、 (2019通州一模)連續四年參加中國詩詞大會,獲得第四季總冠軍的陳更說:“我不是學霸,智商也不比別人高,只是我更刻苦,更努力。”下列詩句能形容她奪冠之路的是 ()先天下之憂而憂學海無涯苦作舟留取丹心照汗青梅花香自苦寒來A. B. C. D.2、 (2019延慶一模)學習不學習不僅是個人的事情,更是關乎黨和國家事業發展的大事情。有了學習的濃厚興趣,就可以變“要我學”為“我要學”,變“學一陣”為“學

6、一生”。學習和思考、學習和實踐是相輔相成的。下列關于學習的認識正確的是 ()學習是一個主動獲取知識和能力的過程濃厚的興趣是學習的金鑰匙實踐是唯一的學習方式學習是關乎個人和國家發展的大事A. B. C. D.3、 (2019石景山一模)讀下圖,面對各種學習壓力,下列建議恰當的是 ()確定合乎自身實際情況的期望值學習壓力來自多方面,絕不可能減少取消考試排名就能徹底消除學習壓力適度的自我加壓,激發學習潛能A. B. C. D.4、 (2019門頭溝一模)進入初中,同學們在學習上存在差異。下列對學習差異產生原因的分析中,恰當的 ()能否主動學習,做學習的管理者能否積極探索適合自己的學習方法能否買更多的

7、學習資料,比別人花更多的時間學習能否科學制定學習計劃,提高學習效率A. B. C. D.5、 (2019豐臺二模)面對比賽失利,下列觀點正確的是 ()挫折可以孕育成功,要積極面對挫折挫折是我們生命成長的一部分,無需在意面對挫折,我們需要有應對的勇氣和意志面對失利,只能自我承受,無需他人幫助A. B. C. D.6、 下列對漫畫理解正確的有（ ）行政機關有行政權，不受任何人的干涉 行政機關要依法行政，規范行政權政務公開有利于打造陽光政府 我國公民依法享有監督權A B C D7、 (2019平谷一模)心理學家發現,學習壓力和學習效率的關系是“倒U形曲線”。根據圖示,你認為下列對學習壓力認識正確的是

8、 ()適度的壓力可以變成前進的動力所有的壓力都會給人造成身心傷害壓力過大會引發焦慮,影響學習效率的提高壓力有好處,我們只能埋頭苦干,不需要緩解A. B.C. D. 8、 (2019朝陽二模)“我的青春我做主”已成為部分初中學生的口頭禪。下列“做主”行為合理的是 ()在學習上遇到難題時,我會馬上問同學經常幫助父母做家務,自己的事情自己做遇事總是自己拿主意,從不接受別人的建議自己制定學習計劃,并認真落實A. B.C. D.9、 (2019平谷二模)“每一次長跑都將面臨距離的考驗和與速度的抗爭,此時此刻更是意志的鍛煉,特別是在慵懶的時候堅持跑下去。在每一次萌生放棄的念頭時給自己堅持的動力;在身體達到

9、極限再堅持跑遠一點時,真正考驗你的時刻就到了。你要時時告誡自己:長跑人就是與苦難同行,你就是與痛苦相隨、與汗水相伴的長跑人。”對此,我們可以看出馬拉松運動員 ()堅韌不拔,永不放棄敢于直面挫折,自信自立挫折使人意志消沉,感到痛苦只要有信心和勇氣,就一定能戰勝挫折A. B.C. D.10、 我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘,只要熱愛生命,一切,都在意料之中。這首小詩啟示我們 ()生活的道路并不總是平坦的 挫折容易使人消沉,沉浸在負面情緒之中挫折可以培養我們面對困難的勇氣和堅強的意志 面對挫折,我們需要發現、發掘自己的生命力量A.

10、B.C. D.11、 (2019通州一模)某校開啟中學生學農活動周,學生自帶鋪蓋,自主選課,參加田間勞動,學配餐做飯,打水挑擔,活動結束時都有自己的勞動成果。對此活動認識正確的是 ()有助于培養學生的自理能力和自立精神有助于培養、磨礪中學生意志品質可以幫助學生養成良好的勞動習慣會占用學生的時間,分散學習精力A. B. C. D.三、辨析題（共1題）1、 (2019通州一模)作業是課堂學習的有效延伸,幫助學生鞏固所學知識。新學期開始,學生們需要提交假期作業,有些學生因為沒有完成作業不敢去上學。針對此類情況,某中學發出通知:“關注學生心理健康,對沒有按時完成假期作業的學生,通過采取打欠條的形式,疏

11、導學生心理壓力,引導學生以積極的心態面對新學期。”消息一出,引來熱議。學生學習是件苦差事,“打欠條”緩交作業可以緩解我們的學習壓力。明年我也打一個欠條!家長學生按時、按質、按量完成作業是規矩,完成作業是學生需要承擔的責任,不能改變。任選學生或家長的觀點進行評析。四、綜合題（共2題）1、 (2019門頭溝二模)在道德與法治課上,同學們圍繞“直面挫折”這一主題,展開了如下討論:(1)請任選小閔或小歡的發言,用一句本學科的學科術語予以歸納。(2)針對小樂的發言,有同學認為:只要我們磨礪堅強的意志,就能戰勝挫折。請結合所學知識,評析該同學的觀點。2、 閱讀材料,回答問題。材料一初中畢業考試就要到了。羅

12、莎莎說:“初中生活就要結束了,離開了學校,我的學習也就結束了。”余小麗卻說:“不,在學校里是學習,到社會上也要學習,我們的一生都離不開學習。”材料二英國技術預測專家詹姆斯,馬丁有一個測算:人類的知識在19世紀是每50年增加一倍,20世紀初是每10年增加一倍,70年代是每5年增加一倍,而近10年則是每3年翻一番。到2003年知識的總量比20世紀末增長一倍;到2020年,知識的總量是2003年的三到四倍;到2050年,目前的知識只占屆時知識總量的1%。結合材料二,運用所學知識說說你贊成材料一中誰的觀點,并簡要說明你的理由。五、簡答題（共2題）1、 (2019西城二模)在一次關于學習的演講展示活動上

13、,小文說:“學這些,以后有用嗎?很多人有過這樣的疑問,尤其是對自己不太感興趣的知識,覺得學它是浪費時間。有這種想法可以理解,但不應把它作為對待知識的態度。知識的有用與無用,有顯性和隱性之分、短期和長期之別。人的一生,要學習各種各樣的知識,投入其中,便能受益匪淺。”(1)請用一句話概括小文這段話的核心思想。學習壓力表(2)小明和小仁分別在學習壓力表中標出自己這階段的壓力值,請任選其一,分析其壓力狀況,并用“正確對待學習壓力”的相關知識,為其提出建議。2、 長跑者都有過這樣的體驗:跑到中間某一階段時會出現呼吸困難、全身乏力等狀況。這種正常的生理現象,專業術語叫做“極點”。但只要堅持下去,“極點”會

14、很快消失,隨之而來的是前所未有的輕松和輕盈。成長成才、干事創業,也不可能一路坦途、一帆風順,困境逆境時尤需要“再堅持一下”的意志和毅力。(1)回憶并寫下一次自己面對困境“再堅持一下”的經歷。(2)沖破“極點”,就能迎來“第二次呼吸”,長跑給我們的人生以有益啟示。請談談如何才能沖破人生的“極點”?=參考答案=一、選擇題1、 C2、 C3、 B4、 A5、 B6、 D7、 D8、 D9、 B二、多項選擇1、 C2、 B3、 A4、 B5、 B6、 B7、 A8、 D9、 A10、 D11、 A三、辨析題1、 學生:觀點片面,學習中有辛苦,但收獲學習成果時,也可以發現學習的喜悅。放假期間, 每天按計

15、劃完成作業,幫我們養成良好的學習習慣。適度的學習壓力可以激發我們的潛能。中學生要明辨是非,理性思考,擺正學習態度,不能盲目從眾,不能讓“打欠條”成為我們推卸學習責任的理由。(能夠從正反兩個角度分析)家長:觀點片面,在學生階段,努力學習,按時、按質、按量完成作業確實是學生應盡的責任,不認真完成作業是對自己不負責任的表現。但規矩并不是一成不變的,如果過于繁重或不合理的作業影響了學生身心發展,就應該以恰當的方式向老師提出意見,改進不合理的規則。(能夠從正反兩個角度分析) 四、綜合題1、 (1)小閔:生活難免有挫折(挫折是不可避免的);小歡:要以積極的態度去從容應對挫折。(2)該同學的觀點是片面的。戰

16、勝挫折,需要我們磨礪堅強的意志,但是戰勝挫折還需要我們冷靜分析受挫的原因,采取自我疏導、尋求幫助等有效方法。2、 贊成材料一中余小麗的觀點。在學校里是學習,到社會上也要學習。通過學習,可以增長知識,可以提高自身素質,有助于我們事業的成功。學習還可以讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩,可以使我們體驗不同的生活方式。學習改變了我們的思維方式和行為,提升我們的能力和智慧。我們應不斷學習,樹立終身學習的觀念。有報國之志、奉獻之心。五、簡答題1、 (1)示例:我們學習知識更重要的是能夠涵養我們的生命,做更好的自己;對于知識的有用、無用,不要只看表面、眼前;不能因為我們所認識到的有用或無用,來決定我們是否學以及以什么態度學。(2)對于小明學習壓力過低的情況,建議通過樹立適當的目標或樹立讓自己以較好的成績迎接畢業的觀念等,適度加壓,提升學習動力;對于小仁學習壓力過高的情況,建議明確優勢與不足或針對自身實際情況調整目標等,適度減壓。2、 (1)示例一:在一次登山活動中,快要到達山頂時,已經十分勞累,感覺自己無法堅持登上