1、精品資料歡迎下載教學(xué)工作計劃（2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期）班級：二年級（1）班 科目：道德與法治 教師：* *一、指導(dǎo)思想1.貫徹黨的教育方針， 把立德樹人作為教育的根本任務(wù)， 全面落實黨的十八 屆四中 全會決定提出的從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。要求，進(jìn) 一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)法治教育的教育理念和要求，充分體現(xiàn)道德與法治的核 心素養(yǎng)，培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能力。2.體現(xiàn)道德與法治新課程面貌和價值導(dǎo)向。新編寫的教材以道德教育、法治教育為核心，凸社會主義核心價值觀，落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng) 教育、國家領(lǐng)土主 權(quán)教育愛祖國教育、愛中國共產(chǎn)黨和愛社會主義教育，將其 融人道德與法治

2、課程教 材體系之中，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人 生觀和價值觀，培養(yǎng)民族精神、創(chuàng)新精神、實踐能勾和社會責(zé)任感，為培養(yǎng)社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。3.遵循綜合建構(gòu)的原則，體現(xiàn)道德與法治課程教材在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、 學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式等方面的連續(xù)性、發(fā)展提升性和差異性。將多種課程資源、 多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑多種學(xué)習(xí)策略方法進(jìn)行有機(jī)整合，充分體現(xiàn)本課 程課程的綜合性、生活性、活動性和開放性。4.把教材建構(gòu)成開放的學(xué)習(xí)資源，依據(jù)實際的環(huán)境和學(xué)習(xí)情境，為師生在活 動教學(xué)中 建構(gòu)和拓展有意義的道德與法治的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供時空，并為城鄉(xiāng)學(xué)校 根據(jù)地域、文化背景 開發(fā)利用仁富的課程資源留有余地，提高教與

3、學(xué)的針對性 和實效性。二、 教材特點第一，以道德教育和法治規(guī)則教育為核心， 進(jìn)一步凸顯社會主義核心價值觀 教育、精品資料歡迎下載中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)領(lǐng)土教育、愛祖國、愛中 國共產(chǎn)黨、愛社會主義教育、民族自信心、自豪感和社會責(zé)任感教育。第二，凸顯教材的課程品性，提升品德教育、法治教育和生活教育等多方面 內(nèi)涵，明晰教材中道德發(fā)展的線索。第三，加強(qiáng)教材對當(dāng)今小學(xué)生現(xiàn)實生活中的道德和法治規(guī)則問題、生活問題和社會適應(yīng)性問題的針對性。第四，重視融入審美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。第五，重視初步的道德與法治思維的發(fā)展，開發(fā)問題意識和引導(dǎo)批判性思 考。第六，突出學(xué)生動手動腦習(xí)慣

4、和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生躲遠(yuǎn)智力技能在活動中的參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。第七，凸顯道德與法治課程的自主、多元的學(xué)習(xí)評價。第八，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的綜合整體性建構(gòu)。第九，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的開放性和適應(yīng)性。第十，創(chuàng)造性的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、全面把握課程目標(biāo)教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情 感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的 情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會 的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在

5、現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形 成了一定精品資料歡迎下載的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和 能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活 中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使 學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自 身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí) 活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用 教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引

6、 導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界 的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué) 生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，弓I導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。4、充實教學(xué)內(nèi)容教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué) 內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生 豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活 空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有 機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn) 課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、

7、拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教 學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師 積極地開發(fā)和利用精品資料歡迎下載地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需 要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到 教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。6、加強(qiáng)道德行為的教育。品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育，要增強(qiáng) 品德教育的針對性和實效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生 良好品德形成”為目標(biāo)。品德與生活課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或 道德方

8、面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，弓I導(dǎo)他們形成健全的人格。所 以我們在教學(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分 利用情感的推動作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺 旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣 得到養(yǎng)成。7、提倡生活化的評價。道德與法治課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應(yīng)是人與人 互動交流的過程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動。評 價本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可 以是評價的一部分，利用評價對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵，對不足提出改進(jìn)的建議， 保證課程目標(biāo)的

9、實現(xiàn)四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、 由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從 不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。精品資料歡迎下載3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)， 讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好，4建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、 法理等， 使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。6加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。 結(jié)合班隊活動進(jìn)行教學(xué)。低年級重在養(yǎng)成 教育，任何一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都不能離開反復(fù)的實踐，要注意對學(xué)生實踐 活動的指導(dǎo)。要通過實踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。五、教學(xué)進(jìn)度計劃安排周次教學(xué)內(nèi)容課時備注1挑戰(zhàn)第一次22學(xué)“做快樂鳥”23