1、1 1 / / 4 4綜合性學習：走進信息世界第一板塊“信息傳遞改變著我們的生活”課前預習：1 1、 自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細一些。2 2、 說說瀏覽教材后的感受。如：瀏覽了教材，你知道了一些什么？你產生了哪些困惑或疑問？你認為這次綜合性學習可以開展哪些活動？3 3、 閱讀古人傳遞信息的故事因特網將世界連成一家神奇的電腦魔術師網上呼救把握自己，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式變化以及現代信息傳遞的特點，體會信息對人們生活的影響。4 4、 認識這幾篇閱讀材料中的 1414 個生字，能用自己的話說說課文要點。第一課時：一、聯系單元導語導入，明確目標與方法。二、檢查預習

2、，交流感受。1 1、 檢查字、詞、句。2 2、 交流瀏覽教材后的感受。3 3、 單元導語、兩個活動建議以及最后的結語給了我們哪些啟發？三、分組討論，制定計劃。1 1、 充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？2 2、 分組制定各自的活動計劃。走進信息世界”活動計劃表小組成員活動內容活動地點活動形式活動時間預期的成果3 3、公布活動計劃。四、拓展：可以采用適當的形式公布各組的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊第二課時:一、導入，明確任務。二、自主閱讀，合作交流：1 1、默讀閱讀材料，思考：（1 1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2 2） 現代的因特網傳遞信息有什么特點？邊

3、讀邊思考，在材料中畫出有關的 句子，2 2 / / 4 4并做好標注。2 2、課堂交流（1 1）學生自由發言。（2 2）嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉一-近代：（）一-現代：（）一-當代：廣播、電視和 （ ）。三、拓展： 聯系生活，了解現狀1 1、說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。2 2、想想這些信息傳遞方式帶給你的影響。第三課時一、導入，檢查預習。 默讀五篇閱讀材料，聯系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變人們 的生活。二、自主閱讀，合作交流：（一）抓要點： 從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。（二）突破難點： 在文中找出有關的句子，再用自己的話說說體會及啟

4、示。如：（1 1）信息傳遞錯誤導致了西周滅亡。一一烽火戲諸侯（2 2） 信息的及時傳遞 大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。” 一Y我們勝利了（ 3 3）信息傳遞方式的進步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。一一神奇的電腦魔術師（ 4 4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實行超遠距離的救 助。 一一網上呼救（ 5 5）認識沉湎網絡的危害 一一把握自己三、拓展延伸：1 1 、讓學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發郵件、賀卡 等，親身體驗多媒體電腦和網絡的神奇，感受現代信息傳輸的方便快捷。 2 2、談談電腦和網絡給自己和家人生活、學習、工作帶來的變化。

5、第二板塊“利用信息，寫簡單的研究報告課前預習1 1、調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，以學習小組為單位，設計好調查記 錄表， . .做好調查，填寫好調查表，對記錄進行分析。2 2、閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認識 5 5 個生字。3 3、確定研究主題，制定簡單的研究計劃。4 4、學寫簡單的研究報告。第一課時一、檢查預習：1 1 、檢查字、詞、句。2 2、說說你是怎樣進行調查的？3 3、說說調查的快樂和煩惱。 二、自主學習，合作交流：（一）抓要點：3 3 / / 4 41 1、 出示表格，2 2、交流調查的結果。家庭成員獲得的信息信息來源爸爸媽媽我（二）突破難點：分析調查結果1

6、1、 教師說明分析調查結果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。2 2、 引導學生對自己的調查結果進行分析。（1 1）可以統計和分析一家人一天內獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什 么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎 等。（2 2）寫好書面的“調查結果分析”3 3、 全班匯總交流調查分析結果，判斷人們獲取信息的主要渠道。三、拓展延伸：我們今天的調查結果和分析結果有什么作用？第二課時一、 導入，明確任務。1 1、 交待辯論賽的一般規則和比賽辦法。2 2、 出示辨題（可進行選擇）辨題 1 1:正方：小學生應當多看電視/反方：小學生應當少看電視辨題 2 2:正方：玩網絡

7、游戲好處多反方：玩網絡游戲害處多辨題 3 3:正方：上網聊天多交朋友反方：上網交友危險大辨題 4 4:正方：我相信媒體上的廣告 反方：媒體上的廣告不可信3 3、 選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。二、 自主學習，合作交流：1 1、 小組討論，充分準備2 2、 展開辯論，陳述觀點學生分成四組展開辯論，要求學生善于傾聽，并能適時發表自己的看法。三、 小結：主要總結學生在辯論中的觀點。第三課時一、 復習導入1 1、 我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？2 2、 我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。二、 自主學習，合作交流（一）抓要點：1 1、通讀兩篇研究報告，學習生字。2 2、說說這兩篇研究報告主要研究的問題，問題是怎么解決的？3 3、小結：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析 研究。4 4、確定主題，學生分組討論可以研究的問題。4 4 / / 4 4(二)突破難點： 按照研究計劃，討論撰寫研究報告。 1 1、根據前一階段搜集整理的資料，小組