1、學習必備歡迎下載五年級下冊隱姓埋名三十年教學設計內容簡介：第一課時教學目標1 1 認識“撤”等 5 5 個生字，學會 1212 個生字，積累“渺小”等詞語。2 2初讀課文，了解課文的主要內容，理清文章的條理。3 3讀文，理解“隱姓埋名”第一課時教學目標1 1 認識“撤”等 5 5 個生字，學會 1212 個生字，積累“渺小”等詞語。2 2初讀課文，了解課文的主要內容，理清文章的條理。3 3 讀文，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書“隱姓埋名”的堅定和原因。4 4初步有感情地朗讀課文。教學重點：掌握本課的生字新詞，積累有關的詞語。教學難點：理清文章的條理，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承 書

2、“隱姓埋名”的堅定 和原因。教具準備1 1 生字詞語卡片。2 2 搜集王承書的資料。教學過程一、揭示課題，質疑探究1 1 教師板書“隱姓埋名”，全班讀一讀。2 2 指名說說“隱姓埋名”的意思。（隱瞞自己的真實姓名，不讓別人知道。）3 3 教師把題目補充完整，引導質疑。4 4學生質疑，教師歸納。誰隱姓埋名三十年？這個人為什么要隱姓埋名三十年？這三十年的時間里這個人都做了什么？學習必備歡迎下載二、讀文釋疑，整體感知1 1 教師引導學生自讀課文。學習并掌握本課的生字新詞。思考剛才提出的問題，可以直接找到答案的，用筆畫出來。2 2 檢查生字新詞的學習情況。教師出示生字詞語卡片，集體讀一讀。教師進行再強

3、調。字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。字形：“毀、拆”；注意區別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區 別。教師再次出示詞語卡片，開火車指名讀。渺小熱忱掌握采購撕毀關鍵刊物署名提煉不分晝夜隱姓埋名不假思索歡欣鼓舞集體再讀，鞏固認讀。3 3 指名反饋：誰隱姓埋名三十年？（王承書）4 4引導學生展示搜集到的王承書資料。王承書，女、理論物理學家。湖北武昌人。19341934 午畢業于燕京大學物理系，19361936 年獲該校研究院碩士學位。19411941 年留學美國。19441944 蕕密歇根州立大學研究院哲 學博士學位。曾任密歇根州立大學研究員。19561956 年回國。

4、歷任中國科學院近代物 理研究所研究員，中國科學院原子能研完所研究員兼北京大學教授。第二機械工 業部科學技術局總工程師、研究員兼清華大學教授，核工業部科技委員會常委兼 大連工學院教授，中科院數學物理學部委員，中國核學會第一、二屆常務理事。 是第三至五屆全國人大代表、第三屆全國政協委員。在美國從事輸運過程工作。在稀薄氣體輸運問題的研究中做出了有學術價值的成果。回國后，先后在受控核聚變、等離體物理、鈾同位素分離等方面進行了研究，取得重要成果。5 5 教師：王承書為什么要隱姓埋名三十年？（因為祖國需要她參加研制原子彈.這 是保密性極強的工作。）6 6展示資料，了解中國的原子彈研究歷史。2020 世紀

5、5050 年代，世界風云變幻，新中國百廢待興。以毛澤東同志為核心的黨中 央從國家的最高利益出發，做出了突破國防尖端技術的戰略決策。19571957 年 IIII 月，學習必備歡迎下載中國運載火箭技術研究院在北京南部誕生（它的前身是國防部第五研究院一分 院），錢學森出任首任院長。集中力量辦大事，協同作戰顯威力。6060 年代初，中國人自己研制的戰略火箭發射成功，獨立自主的火箭事業有了騰飛的基礎。 而我 固第一顆原子彈爆炸成功，更是震驚了全世界。7 7教師小結：為了這一天，多少技術難關，多少繁雜工序，多步個拼搏的日日 夜夜！錢學森、任新民、屠守鍔、黃緯祿功勛榜上，那一個個熟悉的名字令 人肅然起敬，

6、王承書就是其中的一個，她為此隱姓埋名三十年是多么不容易啊！三、抓關鍵句，體會堅定1 1 教師導讀：請同學們再讀課文，找找看哪些語句讓我們感受到了隱姓埋名是 件不容易的事情。2 2 指名反饋。“這極為平常的三個字，對王承書來說，將意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專 業，從此放棄科學家應有的學術待遇和榮譽， 從此放棄一切名利，而不能像其他 領域的功臣那樣面對鮮花和掌聲； 不管為國家做出多大貢獻，自己的名字也不會 為人所知。放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣， 更何況是早已聞名于世 的王承書呢！”3 3指名反饋：你從這些語句中感受到了隱姓埋名的哪些不易？（得放棄自己喜 歡的專業；得放棄一切名利；得

7、放棄一切學術待遇和榮譽。）4 4 指導學生抓住關鍵的詞語有感情地朗讀。（指導學生讀出隱姓埋名之難，以及 作者劉壬承書的敬佩和贊嘆之情。）5 5 教師小結：同學們，王承書隱姓埋名，意味著她要放棄自己喜歡的專業、放 棄一切學術待遇和榮譽、放棄一切名利。面對國家二機部副部長、著名科學家錢 三強要她隱姓埋名的請求，王承書是如何做出答復的？6 6.學生讀文，畫出來。7 7指名反饋，教師出示句子。“我愿意！ ”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅定。8 8.指名說說“不假思索”的意思。（形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。）9 9 指導學生讀“我愿意！ ”三個字。（讀出王承書的不假思索和堅定）

8、四、再讀探究，感悟品質學習必備歡迎下載1 1 教師啟發：同學們，作為當時已經聞名于世的王承書，她已經擁有了極高的 榮譽和名利，她為什么這么堅定地接受了這個任務呢？2 2 學生再讀課文，思考這一問題。3 3 指名反饋。（因為她熱愛祖國，淡薄名利）4 4教師：為了證實王承書對祖國的熱愛，對名利的藐視，課文為我們回憶了一 件感人的事情。請同學們讀一讀課文五至八自然段。5 5指名反饋：作者講述了一件什么事？（新中國成立，王承書放棄在美國優厚 的待遇和先進的工作條件，沖破重重難關，和丈夫一起回到祖國，為中國科學院 工作。）6 6引導學生結合課文內容說一說王承書沖破了哪些難關？（自身：放棄優厚的 待遇和先

9、進的工作條件；外界：特務的跟蹤、美國的非法傳訊、威逼利誘。）7 7教師小結：同學們，你們能從這件事情中感受到當時的王承書心里是怎么想 的嗎？（指名反饋：我是中國人，我愛自己的祖國，現在祖國需要我，我必須回 到祖國的懷抱，為祖國的建設貢獻力量。）五、課堂小結教師小結：同學們，王承書這么想，也這么做了。 19561956 年她毅然回到了祖國，并 從 1961961 1年開始了自己隱姓埋名三十年的生活。這三十年她是怎樣用自己的實際 行動為祖國貢獻力量的呢？我們下節課再一起走進這位淡薄名利的愛國科學家 三十年的生活。六、布置作業1.1.初步有感情地朗讀課文，有感情地朗讀課文第二自然段，并背誦第二自然段

10、。 2 2 抄寫本課的生字新詞以及“讀讀寫寫”中的詞語。3 3 看拼音, 寫詞語。w woshsh duduzhzhOy yemimido o xixi aoaok kw wu()( )()( )c cd? ? dudur rechch 岔shshum min?s sihuhui()( )()( )學習必備歡迎下載4 4 比一比，再組詞先進（）不假思索（）第二課時教學目標1.1.繼續學習課文，了解王承書在隱姓埋名的三十年間為祖國做出的犧牲和 貢獻。體會王承書熱愛祖國、淡薄名利的精神。2.2. 聯系上下文體會句子表達的思想感情。 激發學生的愛國情感， 啟迪學生 淡薄名利，為祖國建設貢獻自己應盡的

11、力量。3.3. 有感情地朗讀課文，背誦自己深受感動的段落。教學重點：探究王承書能夠隱姓埋名三十年的原因，體會她高尚的品質。教學難點：體會句子所表達的思想感情。教學準備：詞語卡片。教學過程一、積累詞語，導入新課1.1. 教師出示下列的四字詞語，大家一起讀一讀。隱姓埋名不假思索聞名于世報效祖國威逼利誘艱苦奮斗自力更生毫不猶豫熱淚滿面揚眉吐氣不折不扣心甘情愿默默奉獻熠熠生輝2.2. 教師：同學們，王承書聞名于世，為了報效祖國，讓中國揚眉吐氣，她撕（）拆（）鍵（撤（）折（）健（）練（）忱（）煉（）沉（）購（）構（）5.5. 補充詞語。 不（）不（） 不分（）（） 自（）更（）6.6. 找反義詞。熟悉（

12、）歡（）鼓（）不假（）（）毫不（）（）渺小（）（）姓（）名 威（）利（） 聞名（）（）動搖（）熠熠（）（） 心（）情（） 舉國（）（）學習必備歡迎下載毫不猶豫地選擇了隱姓埋名，艱苦奮斗，心甘情愿地默默奉獻了三十年，直到逝 世。3 3引導學生發現：你聽出了老師剛才的話語中的特點了嗎？（剛才老師所 述的內容都是用剛才讀的四字詞語串聯起來的。）4 4教師小結：是啊，詞語積累了，還要會靈活地運用。那么，王承書隱姓 埋名三十年，她都做了什么呢？請同學們讀課文九至十五自然段。二、研讀文本，暢談感觸1 1 學生帶著問題自讀課文九至十五自然段。2 2指名反饋： 王承書隱姓埋名三十年， 她都了什么呢？ （研究掌

13、握提煉濃 縮鈾的技術，并刻苦攻克難關，提煉出了高純度的濃縮鈾。）3 3 教師小結：二十年，隱姓埋名就為一件事：研究掌握提煉濃縮鈾的技術。 請同學們再讀這部分內容，畫出令你有感觸的語句，讀一讀，再把自己的感觸寫 在旁邊。4 4 集體反饋，交流感觸。“從事這項工作一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！ 但王承書毫不猶豫地接受了這項艱巨而光榮的使命。”（感觸要點：熱愛祖國，為了祖國毫不猶豫地準備著犧牲自己的一切；敢于挑戰困難）“從此，王承書從國內、國際的物理學術殿堂消失了實現了自己隱姓 埋名的承諾。”（感觸要點：熱愛祖國，淡薄名利，默默奉獻）“為了獲取精確數據看看自己心愛的正在上小學的兒子

14、。”（感觸要點：工作繁重，但她兢兢業業、刻苦鉆研，一心撲在工作上，默默 地奉獻著、奮斗著）教學步驟：指名反饋語句，說感觸。同學補充感觸。教師根據學生反 饋的情況，做適當的引導。體會這些語句所表達的思想感情， 指導學生有感情 地朗讀這些語句。三、總結全文，啟迪學生1 1. .教師小結：王承書的犧牲和努力換來了可喜的成績，19641964 年 1010 月 1616 日， 中國第一顥原子彈爆炸成功了!2 2 教師指名反饋：你們感受到了什么？（激動、喜悅、自豪、興奮、到處是鮮花和掌聲.）學習必備歡迎下載3 3教師導讀：可此時，作為功臣的王承書只能靜靜地、默默地感受著這一 切。請同學們一起讀一讀課文第十七自然段。4 4 指導學生有感情地朗讀這一自然段。（突出對王承書的敬佩和贊嘆）5 5 教師：同學們，此時此刻，你想對王承書說什么呢？四、課堂小結教師總結：同學們，王承書為祖國隱姓埋名三十年，直到逝世前，人們才知 道她的名字和豐功偉業。但是，王承書這個名字將永遠在共和國的歷史畫卷上熠 熠生輝。五、布置作業1 1 有感情地朗讀課文，背誦自己深受感動的段落。2 2搜集中國科學技術發展的資料。了解中國的航天歷史。3 3 選用課時作業優化設計。繁重沉重沉痛1奶奶去世了，我們心情（）。2我們不要給自己（ ）的負擔。3爸爸每天的工作都很（）。簡陋簡單簡樸1周恩來總理的生