1、閱讀教學(xué)中成語(yǔ)的有效積累和運(yùn)用石獅三中附小楊曉楓成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)，充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)的博大精深。有人說(shuō)：絞盡腦汁找比喻，不如人間一成語(yǔ)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在閱讀中積累詞語(yǔ)”，“積累自己喜歡的成語(yǔ)”。成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，各有妙用，如果使用恰當(dāng)，可以使言語(yǔ)簡(jiǎn)潔，增強(qiáng)表達(dá)效果。筆者在平時(shí)教學(xué)中，注重成語(yǔ)的積累和運(yùn)用，主要運(yùn)用了“記、練、用”這三字訣：一、記1、情境中識(shí)記。（1）圖片展示情境。以圖片展示情境，能豐富學(xué)生的直觀感受，引起學(xué)生思維與感官的共鳴。如學(xué)了“春天”的單元，出示春光圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出成語(yǔ)：桃紅柳綠、鳥語(yǔ)花香、百花吐艷、爭(zhēng)奇斗艷、鳥啾蟲鳴、春意

2、盎然、生機(jī)勃勃學(xué)生理解圖的同時(shí)也形象生動(dòng)的識(shí)記了成語(yǔ)。（2）以片斷描述情境。片斷描述成語(yǔ)情境，與成語(yǔ)意思延伸緊密結(jié)合在一起。如片斷描述：走進(jìn)超市，各種商品映入我的眼簾，我都來(lái)不及看。讓學(xué)生總結(jié)出“眼花繚亂”這個(gè)成語(yǔ)。又如“滄海一粟”可這樣描述：知識(shí)就像無(wú)邊的海洋，我們知道的實(shí)在是太少了，就像大海里的一滴水一樣。2、聯(lián)想中識(shí)記。很多成語(yǔ)都不是孤立存在的，可以運(yùn)用一個(gè)詞帶動(dòng)一組詞的積累。如學(xué)習(xí)積累了“東張西望”時(shí)，可引出“左顧右盼”“瞻前仰后”等；學(xué)習(xí)積累“滿面春風(fēng)”時(shí)可引出“喜形于色、興高采烈”等。3、游戲中識(shí)記。（1）成語(yǔ)接龍“成語(yǔ)接龍”不要求多，每天兩個(gè)就夠。在黑板旁開辟一塊空地，讓學(xué)生自由

3、接，每天兩個(gè)。利用每節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間讓學(xué)生齊讀，既熟記了成語(yǔ)，又保證了課前紀(jì)律，一舉兩得。積累到一定量，讓學(xué)生變換形式、節(jié)奏讀：或小組接讀；或男女輪讀；或指名領(lǐng)讀，再一組一組跟進(jìn)；或快或慢，或高或低。隨著聲勢(shì)、節(jié)奏的變化，學(xué)生讀的酣暢淋漓，熱情高漲。這份熱情會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，燃燒孩子們積累成語(yǔ)的欲望。（2）成語(yǔ)猜謎猜謎語(yǔ)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，把猜謎語(yǔ)引到成語(yǔ)積累中，效果極佳。比如:一（打一成語(yǔ)）。乖（打一成語(yǔ)）。呀（打一成語(yǔ)）。傘兵（打一成語(yǔ)）。雨披（打一成語(yǔ)）。笑死人（打一成語(yǔ)）謎底：接二連三謎底：乘人不備謎底：唇齒相依謎底：從天而降謎底：一衣帶水。謎底：樂極生悲四五六七八九（打一成語(yǔ)）。謎底

4、：缺衣少食（3）比劃動(dòng)作猜成語(yǔ)語(yǔ)文活動(dòng)課的時(shí)候，讓學(xué)生輪流比動(dòng)作，其他學(xué)生猜成語(yǔ)。看誰(shuí)表演的生動(dòng)形象，同學(xué)猜出的成語(yǔ)多，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。比如一個(gè)孩子先伸出一個(gè)手指，接著向天空射了一箭，又伸出兩個(gè)手指，最后從天空落了兩個(gè)東西。學(xué)生一下子就猜出是“一箭雙雕”。還有一個(gè)孩子把兩只手放在頭頂，做出了牛的角，又滑稽地拍了拍屁股，最后指了指天上。答案是“牛氣沖天。”這個(gè)形式新穎活潑，生動(dòng)有趣，學(xué)生在游戲中輕松地理解記憶了成語(yǔ)。二、練1、成語(yǔ)替換師恩難忘中有這樣一段文字：“后來(lái)，這兒的花越開越多，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，變成了一座大花園。”在教學(xué)時(shí)，我啟發(fā)同學(xué)將畫線的部分轉(zhuǎn)換成成語(yǔ)，學(xué)生很快說(shuō)出了許多個(gè)：不計(jì)其數(shù)、數(shù)

5、不勝數(shù)、漫山遍野等。在將語(yǔ)句轉(zhuǎn)換成成語(yǔ)的同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生將原來(lái)的成語(yǔ)進(jìn)行替換，例如師恩難忘中的“他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來(lái)。”我讓學(xué)生將“娓娓動(dòng)聽”換成別的成語(yǔ)，學(xué)生能說(shuō)出：繪聲繪色、惟妙惟肖、聲情并茂等。這樣訓(xùn)練，既加深了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解，又能活化已儲(chǔ)存的知識(shí)。2、創(chuàng)設(shè)情境，成語(yǔ)填空。學(xué)生不僅要積累成語(yǔ)，更重要的是會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)。我常常創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)語(yǔ)段，訓(xùn)練他們運(yùn)用成語(yǔ)。如：今天是國(guó)慶節(jié)，大街上熱鬧非凡，真是（八（）。瞧，舞龍舞獅隊(duì)正向我們走來(lái)，他們（）、（）；緊跟著的鑼鼓隊(duì)動(dòng)作整齊有力，沒有一個(gè)像南郭先生那樣（）。我的好朋友小東在一邊（）地模仿

6、起來(lái)，她那滑稽的動(dòng)作惹得路人哈哈大笑，有人說(shuō)：“西施'的確很美，可你也別（）啊！”我想，這些演員之所以能有精湛的表演，這和他們平時(shí)（）地練習(xí)是分不開的。學(xué)生饒有興趣地填著成語(yǔ)，激活了儲(chǔ)存的成語(yǔ)，達(dá)到了靈活運(yùn)用的效果。三、用1、給定主題，連詞作文。北師大版以“主題”為單元的教材編排形式，為“主題”積累成語(yǔ)提供了很多方便。比如學(xué)了“春天”的單元，就以“春天”為主題積累成語(yǔ)，然后訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)，讓學(xué)生盡可能多的用上這些成語(yǔ)描述春天。有一學(xué)生這樣描述：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。山坡上，百花吐艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪真可謂萬(wàn)紫千紅，繁花似錦。河岸邊，楊柳依依，微風(fēng)拂過(guò)，柳枝搖曳，婀娜多姿。游

7、人泛舟河中，嘻鬧戲水，歡歌笑語(yǔ)，響徹云霄。遙望江南，煙雨濛濛，草長(zhǎng)鶯飛，鶯歌燕舞，春意盎然。啊，好一派生機(jī)勃勃，欣欣向榮的春光啊！2、激發(fā)想象，發(fā)展思維。“想象力比知識(shí)更重要”（愛因斯坦）。在全班共讀了成語(yǔ)故事后，可讓學(xué)生模仿著挑自己喜歡的成語(yǔ)編成小故事，為學(xué)生提供一個(gè)讓思維飛揚(yáng)的大舞臺(tái)。讓學(xué)生挑選所積累的成語(yǔ)來(lái)編小故事。這樣既能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。一位學(xué)生用“守株待兔”新編了一個(gè)動(dòng)人的故事：我是一棵殘疾的桂樹。一年前的一天，電鋸鋸斷了我的身體，也鋸斷了我所有美麗的夢(mèng)想，只剩下深埋地下的樹根和一截短短的樹樁。遭受如此不幸的不僅僅是我，在那片廣闊的土地上，隨處可見像我這樣

8、的兄弟們。從前這里是一個(gè)郁郁蔥蔥的大家庭，如今放眼望去，只有高高低低的樹樁。我越來(lái)越感到生命正變得索然無(wú)味。就在這時(shí)，兔子出現(xiàn)了。她比我以前見過(guò)的任何兔子都要漂亮。但她只有一只耳朵，好奇怪呀！記得那一天，兔子伏在我的樹樁邊，喃喃地訴說(shuō)：“樹樁兄，你一定很奇怪我只有一只耳朵吧。我小時(shí)候，曾經(jīng)被一個(gè)獵人捉住，媽媽救了我，但我失去了一只耳朵。我很傷心。媽媽告訴我，如果在中秋那天晚上得到一片嫩綠閃光的桂樹葉，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。可是我去了很多地方，都沒有見到那片樹葉。樹樁大哥，你是桂樹嗎？你怎么沒有樹葉呢？”兔子是多么希望得到桂樹葉啊，可我，卻不能滿足她的愿望。我安慰她，也是安慰自己，說(shuō)：“你知道嗎，只

9、要到了中秋月圓之時(shí)，月亮里出現(xiàn)了美麗的桂樹，我身上的枝葉就會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)了”“真的嗎？那我們一起等待中秋，好不好？”以后每天的傍晚時(shí)分，兔子都會(huì)跑來(lái)與我一起默默地仰望天空。昨天，兔子說(shuō)：“明天就是中秋了，我好害怕我們看不到桂樹葉樹樁兄，我一定好好祈禱”中秋到了，可兔子卻遲遲沒有來(lái)。月亮已經(jīng)升起來(lái)了，我焦急地凝望著遠(yuǎn)方。良久，地平線上終于出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)。越來(lái)越近了，是兔子。她在一覽無(wú)余的土地上矯健地奔過(guò)來(lái)了。突然，我看到附近有個(gè)黑影在移動(dòng)，一種不祥的預(yù)感籠罩了我的心頭。“兔子，快跑！”我不顧一切地大喊。可是，砰一一兔子慢慢倒下了。我嗚咽著看著那個(gè)獵人樂滋滋地一顛一顛地跑了過(guò)去突然兔子又站立起來(lái)了，不顧一切地沖了過(guò)來(lái)，她仿佛在大叫：“月桂樹葉！皎潔的月光下，亮晶晶的綠色的樹葉在悠悠地飄落，她跑得那么快，那么快，一頭竟撞在了我的身上，鮮血染紅了那片月桂樹葉