1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載人教版一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案識(shí)字 3教學(xué)目標(biāo)1 1、認(rèn)識(shí)“霧” “霜”等 3 3 個(gè)生字，會(huì)寫“和、“語”等個(gè)生字。2 2、正確、 流利地朗讀課文。3 3、熱愛自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。多種識(shí)字方法 第一課時(shí) 教 學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：1 1、今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出發(fā)吧！2 2、出示投影，師描述引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳 來清脆的鳥叫聲。太陽升起來了，朝霞滿天，大自然揭開了美麗的面 紗。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞天色 漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。 3 3、走在大自然中，你看到了什 么？

2、想說什么？學(xué)生說，教師隨機(jī)出示詞語（生字注音）：晨霧、白霜、朝霞、夕陽、蜜蜂、蝴蝶、李樹、楊樹、藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花 香 。二、自主識(shí)字1 1、過渡：同學(xué)們說得真棒！這些詞，你會(huì)讀嗎？2 2、展示讀詞：讀一讀，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，并讓學(xué)生說說自己是怎么認(rèn)識(shí)這些詞的。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3 3、 認(rèn)讀詞語。A A、自由讀詞。 B B、指名讀詞。C C、正音（重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、蜂、紫）。D D、交流讀詞：根據(jù)大家提的幾點(diǎn)建議，請(qǐng)你們 再讀讀。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。如果同桌 讀得好，你就表揚(yáng)他；如果同桌讀時(shí)有困難，請(qǐng)你幫助他。E E、齊讀。4 4、識(shí)記生字。A A、 自主

3、識(shí)字：這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法 來記住它們？ B B、小組合作識(shí)字：小腦袋湊到一起，和小組成員討 論討論。評(píng)評(píng)誰的識(shí)字方法最好。 C C、全班交流 D D、游戲鞏固：同學(xué) 們都拿出自己的生字卡片。按照老師的要求，找到相應(yīng)的生字，然后 讀出來。師：帶有雨字頭的字。生：霧、霜、霞。師：帶有蟲字旁的字。生：蝶、蜂。師：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、楊。E E、檢查識(shí)字情況：出示去掉拼音的生字認(rèn)讀。三、讀文感悟1 1、過渡：有一篇課文把這些詞進(jìn)行了有趣的組合，想不想讀一讀？2 2、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。 3 3、齊 讀。4 4、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是以

4、對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)。A A、讀了以后，你有什么 發(fā)現(xiàn)？B B、 小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)！課文中這種有趣的組合，是我們中國(guó) 特有的，叫做對(duì)對(duì)子。5 5、師生交叉讀：老師讀前半句，你對(duì)后半句，好嗎? ?（讀完一遍后, 再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。）6 6、生生交叉讀：現(xiàn)在可以下位找你的好朋友來玩對(duì)對(duì)子，玩的時(shí)候 也可學(xué)習(xí)好資料歡迎下載以拍拍手。7 7、擴(kuò)展活動(dòng)：A A、讀同步練習(xí)T4T4、5 5。B B、學(xué)著課文中的樣子，也出對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì) 8 8、齊讀全文。四、指導(dǎo)寫字1 1、（出示要寫的字）全班交流，找共同點(diǎn)：觀察要寫的字，說說有什 么發(fā)現(xiàn)？2 2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“和、“秀”A A、自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。B B、生提示重點(diǎn)筆畫，并范寫。C C、生描紅，并練寫一個(gè)。D D、展示學(xué)生寫的