1、人教版小學二年級不退位減法集體備課教案20XX年9月4日學科數學 年級二年級主備教師蘇宏明二次備課老師課題不退位減法課型新授課第 4 課時教材解讀兩位數減兩位數是在學生剛開始學習列豎式筆算兩位數加法之后，是對列豎 式筆算的進一步鞏固，又為后面的多位數減法作鋪墊。不退位減重點是理解 相同數位對齊后才能相減，理解運算的順序：從個位減起。學情分析二年級的學生，對數學知識的學習可以說還處在起步階段，他們仍然是以具 體形象思維為主體，對于直觀的事物較易接受。因此，在教學中要注意情境 的創設，激發學生興趣，發揮他們的主動性。“興趣是最好的老師”，有了興趣學生才會更好地學習，教學設計時還應注重知識之間的銜接

2、，由舊知導入 新知、由淺入深，逐步使學生理解掌握數學知識，為后面的學習打好堅實的 基礎。教學目標1、 引導學生從生活中發現數學問題，培養學生解決數學問題的能力。2、掌握兩位數減兩位數的不退位減法的筆算方法。教學重點進一步理解相同數位對齊的意義，掌握兩位數減兩位數的不退位減法的筆算 方法。教學難點掌握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的“對位”問題。教法設計創設情景、提出問題一一獨立探究、解決問題一一鞏固練習、實踐應用評價設計筆算 完成課本 P20, 3、4教學準備有關奧運會申辦成功的錄像帶或報紙，將教材第18 頁的統計表制成圖片。設計意圖教學程序二次備課培養積極的思 想感情同時引 入新課應用知識

3、，掌握 算理。一、新聞導入，激發興趣1、20XX 年 7 月 13 日，國際奧委會投票決定 2008 奧 運會的舉辦城市.2、理解圖中的信息。薩馬蘭奇公布：伊斯坦布爾得9票，巴黎得 18 票，多倫多得 22 票，北京得 56 票。3、哪個城市贏了？從什么地方可以看出來？4、根據這些信息(縮小到 多倫多得 22 票， 北京得 56 票”，你能提出一道減法問題？設計意圖:通過觀察情景圖，從而使學生自己發現減 法問題，激發學生探討筆算減法的興趣。二、合作交流，掌握算法1、 教學例 1.板書算式：56-22，說明：我們學習了加法的筆算方法， 如果遇到減法要怎樣筆算呢？請同學們思考筆算減法 的計算方法，

4、在小方格本上試算。同桌交流算法。指名匯報。2、小結：先自己歸納，再得出：相同數位對齊，從個 位開始減，個位減個位，十位減十位。設計意圖:在嘗試、交流中掌握兩位數減兩位數的不 退位減法的筆算方法。3、筆算 59 -3 = 提醒個位要怎么樣對齊。設計意圖:明確、掌握相同數位對齊的意義。三、 鞏固練習，實踐應用1、完成第 19 頁做一做第 1、2 題，學生獨立完成。匯 報結果及算法。2、計算43 -13=88 -62=92 -71=89 -5=3、元成練習三第 1、2 題，學生獨立元成。匯報、訂 正，同桌交流發現。設計意圖:通過多種形式的練習掌握不退位減法的筆 算方法。三、 隨堂練習：(1) 、判斷對錯，并說出理由6 55 97 89 93 5 3 1 1 6 7 03 02 86 22 9(2) 、用小方格本筆算。57 -3 =69 -5 =88 -66 =77 -77 =四、 課堂總結：通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳 理。學生先回答：相同數位