1、精品資料七年級音樂教學設計軍民大生產教學目標一、能夠準確演唱歌曲軍民大生產，體驗號子和勞動歌曲的特 點。二、通過學習軍民大生產，能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感 興趣，積極參與勞動號子的編創活動。教學重點體驗勞動歌曲帶來的樂趣； 提高學生學習音樂的的興趣， 在音樂活 動中陶冶其情操。教學難點通過小組內合作，互助等學習方法和過程， 讓學生較好的演唱歌曲， 把握歌曲中十六分音符組成的節奏，和切分音組成的節奏。教學用具多媒體課件、電子琴教學過程一、導入1、觀看視頻扛木頭，引出課題勞動號子。2、介紹“勞動號子”精品資料簡介：勞動號子， 是與生產活動直接聯系的一種口頭即興創作， 曲 調比較簡單，節奏強而有

2、力，有領有合，頓挫分明。內容根據勞動特 點隨意發揮。特點：1、 音調粗獷有力，常用一領眾和的演唱形式，從而加強勞動 者在勞動中的情感交流，保證行動的一致，提高勞動效率。2、節奏較為固定， 號子節奏與勞動節奏緊密結合， 律動感強。3、領唱者的唱詞多為即興的鼓動性唱詞，眾合者的唱詞多為 力量型的襯詞。二、展示課題軍民大生產1、作者及作曲背景簡介張寒暉（19021946），河北定縣人，1925年入北平國立藝專戲劇 系，同年加入中國共產黨。1930年在北平加入中國左翼作家聯盟。1934年回老家組織抗日救國會，同時從事小說和戲劇創作，為宣傳 抗日奔走呼號。1935年去西安， 在東北軍中宣傳抗日。1937

3、年再度 深入農村， 宣傳抗日救國。1942年任陜甘寧邊區文協秘書長，他創 作的松花江上、國民大生產、去當兵等著名歌曲，曾在 解放區和全國廣為流傳，激勵了一代又一代中華兒女。1946年3月11日，被譽為 “人民藝術家 ”的張寒暉病逝。2、軍民大生產背景資料介紹（見課件）3、觀看視頻軍民大生產（歌舞），深入了解背景資料，初步 了解歌曲的旋律。精品資料三、欣賞歌曲軍民大生產1、聆聽歌曲軍民大生產范唱，熟悉歌曲的旋律。2、再次聆聽，回答問題：歌曲為幾拍子歌曲？強弱規律是什么？音樂情緒怎樣？24拍子；強-弱；熱烈的，積極的，樂觀的歌曲采用了怎樣的演唱形式？試著在曲譜中找一找。領唱、齊唱（一領眾和）三、學

4、唱歌曲軍民大生產1、 視唱曲譜，讓學生找出歌曲中出現的音符及結束音。2、 用不同的演唱形式演唱歌曲3、 用身邊的樂器演奏歌曲四、實踐與創造根據軍民大生產的旋律，自己作詞創造一 首小曲（一段），內容不限，曲名自擬，以小組為單位進行表演 。（可參考素材：拔河、植樹、賽馬）五：總結這堂課我們一起學會了軍民大生產，從而知道了什么是勞動 號子以精品資料及勞動號子的特點并在這堂課中同學們積極參加，并創編了 很多優秀的、朗朗上口的勞動號子，同學們非常的了不起！希望同 學們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲 中，做一個有心人。精品資料軍民大生產教案教學內容 ： 學唱歌曲軍民大生產，了解勞動

5、號子的特點 教學目標：1、能夠準確演唱歌曲軍民大生產2、通過學習演唱軍民大生產，體驗號子和勞動歌曲的特點。3、能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和歌曲。4、初步了解勞動號子和創作勞動歌曲的關系，積極參與勞動號子的編創活動。教學重、難點：重點：學習、體驗、表現勞動歌曲中節奏特點及樂觀情緒。 難點：歌曲中十六分音符組成的節奏，和切分音組成的節奏。 教學用具：電子琴、教學多媒體、課件。教學過程：、導入1、播放視頻扛木頭二、教授新課精品資料1、介紹勞動號子師：其實，今天我們學習的這首歌曲體裁是勞動號子，那么，哪位同學知道什么是勞動號子？生：師：號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有

6、呼號的歌曲，是我國民歌主要 體裁之一。主要形式是一人領唱眾人應和。音樂和勞動動作的特 點緊密聯系，歌詞多即興創作。師：誰知道號子的特點和作用呢？號子的特點：勞動中產生，為勞動服務，節奏規整，強弱鮮明。號子的作用：協調節奏，鼓舞干勁，調節精神。1、介紹作品這首歌曲創作于1945年，當時在陜甘寧邊區廣泛流傳，表現了 當年陜甘寧邊區軍民響應黨中央開展大生產運動的號召，踴躍投入 開荒生產的熱烈情景。張寒暉，代表作品有： 松花江上、 去當兵 軍民大生產等。他創作的歌曲具有鮮明的民族風格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。2、師：今天，我們就要來學習這首勞動時唱的歌曲軍民大生 產，我精品資料們再來聽一聽這首

7、歌，并找出你認為歌曲中最有特點的 地方。（歌曲的襯詞）3、教唱歌曲（1）師：請同學們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯 詞，老師讀“領”的部分（注意：按節奏讀歌詞）。（讀1、2段歌 詞）（2）師：請同學們按節奏朗讀35段歌詞。（3）師：剛剛我們一起學習了歌詞，下面，我們一起來唱唱這首歌 的歌譜吧！（跟琴唱譜）（4）師：請同學們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。（5）師：唱得真不錯！下面，自己來學唱35段。（6）歌曲處理：師：這首歌曲是陜甘寧邊區軍民踴躍投入開荒大生產的熱烈場面， 我們應該用什么樣的心情和聲音表現當時人們激動的積極地心情？ （洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）（7）師：我們跟著音樂再來唱唱，自己想象勞動的形式，讓我們一 起投入到熱火朝天的勞動場面中去吧！（分大組輪唱）4、再一次感受歌曲。（多媒體播放軍民大生產的視頻）精品資料跟著音樂， 自己想象勞動的形式， 一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。三、實踐與創造根據軍民大生產的旋律，自己作詞創造一 首小曲（一段）， 內容不限，曲名自擬，以小組為單位進行表演 。（可參考素材： 拔河、植樹、賽馬）四、總結1、師：這節課同學們學到了什么？2、師：這堂課我們一起學會了軍民大生產，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點