1、15搭船的鳥第二課時【課時目標】1.1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態、動 作的描述，學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。2.2. 感受人與動物和諧共處的美妙境界， 培養學生親近自然、熱愛自然的美好 情感?！窘叹邷蕚洹空n件【教學過程】一、檢查朗讀，復習引入。1.1.指名分自然段合作讀課文。2.2.師生評價，導入新課。二、再讀課文，深入品味。1.1.談話導入：上節課大家生字掌握得真好！現在自己再自由地讀一讀課文， 邊讀邊想，邊讀邊畫，標出自己印象最深刻的地方，記下自己弄不懂的問題。2.2.小組同學互相交流，探究學習。3.3.全班交流，教師小結。（1 1）這是一只什么

2、樣的小鳥？（美麗）從哪些句子看出？（想象交流）（板 書：美麗）（課件出示 1313）我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶 著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。用“ _ ”畫出表示顏色的詞語。（彩色、翠綠、 藍色、紅色）（板書： 毛色：彩色、翠綠、藍色、紅色）抓住翠鳥的什么去寫？（外形）分別從哪些方面？（羽毛、翅膀、長嘴）（板書：羽毛、翅膀、長嘴）指導朗讀，讀出對翠鳥的喜愛之情。（課件出示 1414）翠鳥圖片（2 2）如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？引導學生讀第 三自然段的問句。學生自由交流，教師小結。（課件出示 1515）它什么時候飛

3、來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什 么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？過渡：啊，這么多的問題，需要我們解決呢。你知道翠鳥到底要干什么嗎？（3 3） 根據學生回答出示：（課件出示 1616）我正想著，它一下子 沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它 飛起來了，紅 色的長嘴 銜著一條小魚。它 站在船頭，一口把小魚 吞了下去。指導朗讀，說說從加點的字都是表示什么的詞？（加點的字，都是表示動作 的詞語。）這是描寫翠鳥什么動作的詞語（捉魚動作的詞語）（板書：沖飛銜站 吞）從這些動詞，你體會到什么？（翠鳥動作敏捷。）從哪些詞語看出來？（板 書：動作敏捷）（從“一下子、沒一會兒、一口” ）（課件出示 1717）翠鳥捕魚時的圖片。鼓勵學生帶著翠鳥的動作朗讀課文。（4 4） （課件出示 1818） |母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的 船，在捕魚吃呢。這段話告訴我們什么？（通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”0 0）指導朗讀第五自然段。4.4.指導學生朗讀全文。（課件配樂）三、總結運用，拓展延伸1.1.作者描寫翠鳥，主要抓住什么特點來觀察和描寫的？（外形和動作描寫）2.2.仔細觀察自己熟悉的小動物，抓住外形和動作描寫一寫。3.3.課下查查資料，進一步了解翠鳥。4.4.把你認為最美的語句抄在小本