1、創業知識分享心得體會通過參加創業知識分享活動，我既認識到創業所具備的 素質又學習到了經驗，累計創業知識，也正確認識了創業。作為一個創業者，需要有有遠大的目標。對于每一個成 功的人士，在他們剛開始創業時盡管困難重重。但是在他們 的心里總有一個目標，那個目標，就是為之奮斗的所在，是 一切動力的來源。創業不僅是一段時間的努力，而且會經歷 許多磨難。這就要創業者必須有思想準備。每一個成功人士 在面臨困境時，總能激發他們體內的斗志，他們總能愈挫愈 強。此外，大學生創業者在創業初期一定要做好市場調研， 也可委托專業機構進行可行性研究，在了解市場的基礎上創 業。一般來說，大學生創業者資金實力較弱，選擇啟動資

2、金 不多、人手配備要求不高的項目， 從小本經營做起比較適宜。 市場瞬息萬變，時刻都有風險，但不會有人及時提醒你風險 在哪里，防范風險只能靠自己增強知識技能。一方面，可以 去企業打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗； 另一方面, 可以積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提 高創業成功率。要想創業成功，大學生創業者必須技術、經營兩手抓， 制定科學規范的管理制度。可從合伙創業、家庭創業或低成 本的虛擬店鋪開始，鍛煉創業能力，也可以聘用職業經理人 負責企業的日常運作。在平時還應多參加各種社會實踐活動， 擴大自己人際交往的范圍。創業前，可以先到相關行業領域 工作一段時間， 通過這個平臺， 為自

3、己日后的創業積累人脈。創業精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂 教學和課外活動之中,培養學生的創新意識、創造精神和創 業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學 生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教 育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另 一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基 礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創 業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既 要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,

4、也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽 量、勇氣和開拓創新精神。進入新世紀以后，隨著國家政策的不斷鼓勵、支持及個 人發展方式的轉變，我國很多大學畢業生也開始了自己的創 業歷程，這種新型就業方式在我國的興起不僅緩解了我國大 學生的就業壓力，更為其他畢業生的就業方式提供了一種合 理可行的參考。而且隨著國家對大學生創業的支持力度逐年 加大，這種就業方式必將成為很多大生畢業生的選擇。但是 由于眾多因素的限制，大學生創業目前在我國的的發展雖然 比較順利，但很多人還是對此持有質疑的一種心態。那么，我認為大學生創業之所以現在不能完全被大學畢 業生所接受，主要有以下幾方面的因素。隨著市場

5、經濟在我國的進一步深入發展，相信政策的導 向會對大學生創業帶來更加有利的因素，我們要建設創新型 國家，就必須大力提倡鼓勵支持這些大學生的創業夢想，相 信創業的人多了，我國的就業壓力也就會逐步降低，而我國 的經濟活力也將進一步得到提升。大學生自身也要努力將理 論知識轉化為實際運用，這樣才能真正的做到學以致用，真 正成為應用型人才。大學生創業已在我國興起，我們很多有 興趣的同學完全可以去嘗試，可能會失敗，但是在創業的路 上沒有坦途可走，我們需要戰勝自我，超越自我。我們需要 將權衡自身，然后做出合理可行的決定。大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經 驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成

6、功創業，可以 實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難 的，窮爸爸，富爸爸的故事告訴我們，創業的成功與否 不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭 中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法 有的時候還要看準時機， 看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨， 他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生 活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就 是需求會無限增大。就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非， 但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后 就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟 不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就

7、像老鷹飛翔的練習，只 有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。 火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃 而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也 會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品” 。市場經濟不同情弱 者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情 是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠 的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為 此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾蓋茨 苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者， 但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最 初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學

8、生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思 考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中 不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我 提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富通過這次的上課,我學到了很多。越過了很多心理上的 障礙。做過了從未做過的事情。我給自己做了人生的規劃， 規劃了自己的短期目標，長期目標和最終目標。懂得了自己 需要什么和為之奮斗。我要做一個勇敢，自信，有目標的人 這就是我的定義。人生能有幾個十年，機會走了就不會 再來。我們都不想錯過機會，但機會卻悄無聲息的從我們身 邊

9、溜走。與此同時我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母， 用一顆感謝的心去回報我們的社會，用一顆責任的心去對待 自己。初入職場時，我們要以事為先，以人為本。我們用以我 們的專業技能和溝通能力來把企業做好，做大。對于“是金 子總是會發光”這一觀點，我并不認同。因為可能有很多客 觀因數影響著它。我相信“無實力一定無魅力，但有實力不 一定有魅力。 ”所以我們要勇于表現自己，把我們的優點展 現出來， 讓人知道我們并不是一無事處的。 不要太在意自己， 害怕出丑，要得是讓別人印象深刻。不僅要人知道這世上有 我們的存在，而且要讓這“金子”發光。職場的“-A理論” 體現了競爭的激烈。我們要用溝通引導對方的認知，以

10、錄用 為導向，引導用人單位對自己的認知。我們要養成良好的習慣：積極主動，以終為始，要是第 一，雙贏思維， 知己解彼， 綜合綜效。 做好職業的生涯規劃，并執行。老師鼓勵我們就業，但也支持我們創業。創業的路是艱 難的，是曲折的。創業能帶來很多好處，但也存在著巨大的 風險。在我們還未準備時， 先不急著創業， 而因多考慮就業。 企業剛起步時，尋求的是生存，人也不例外。讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如面壁思故；面壁思故，不如明師指路；明師 指路，不如自己領悟。別對自己說不可能， 沒有做不到的事， 只有想不想做的事。在求職的過程中，應該要學會自我行銷： “我們”就是 客戶需求

11、的能幫助他們改善目前人力資源狀況的“人資” 。 改善自己目前的心理狀態。用最好的狀態來迎接社會和用人 單位。1確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。 因為大學是進入社會的搖籃，和以前的學習環境相比較，大 學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自 我謀生的聚集地。 因此，作為大學生， 我們有很多接觸社會， 在大學里我們可以半工半讀，家教、服務員、各中校園代理 等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的 途徑還是很多的。2心態問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有 清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限

12、制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的 必要準備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相 應不利影響。3經驗限制。受年齡及相應學識的限制，大學生很難擁 有關于創業的直接經驗與間接經驗，創業知識一般也限于 “紙上談兵” ，在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯 定會遇到各種不可預見的問題，以致創業困難。4知識限制。創業需要企業注冊、管理、市場營銷與資 金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下， 倉促創業不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭 中也將處于劣。5資金困境。由于大學生很難有足夠的創業資金，從社 會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創 業由于風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資 金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術， 二是過于珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定 了在資金方面難以獲得相應的資助。6技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創業 的技術的大學生只可能是少數。而對于那些文科類大學生來 講，很難擁有可以創業的技術。技術的缺乏直接限制了大學 生創業，在激烈的市場競爭中大學生創業將遭遇較多的困難。為日后做下創業的鋪墊，而且更加懂得了自主創業需要 各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，