1、松鼠教學設計本文是關于松鼠教學設計，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀教學目標1.理解課文，使學生了解松鼠的外形特點和生活習性， 激發學生對小動物的 喜愛之情。2.有感情地朗讀課文，鼓勵學生背誦自己喜歡的一個自然段，并嘗試復述。3.培養學生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的情感。教學重點理解課文，使學生了解松鼠的外形特點和生活習性， 激發學生對小 動物的喜愛之情，并有感情地朗讀課文。教學準備課件教學課時2課時教學過程第一課時教學目標1.理解課文，使學生了解松鼠的外形特點和生活習性， 激發學生對小動物的 喜愛之情。2.流利地朗讀課文。教學重點：理解課文，使學生了解松鼠的外形特點和生活習性并能流

2、利地朗 讀課文。教學準備：課件教學過程：一、談話導入1.同學們，動物是我們的朋友，我們共同生活在地球上。能說說你最喜歡的 動物是什么嗎？2.在你喜歡的小動物前面加上一兩個詞語來說說它是一種怎樣的小動物。3.老師也喜歡一種小動物，今天還把它給帶來了（出示松鼠圖片），同學們 喜歡嗎？想了解關于松鼠的知識嗎？今天咱們就來學習一篇關于松鼠的文章一 松鼠。你了解松鼠嗎，把你所了解的介紹給大家。二、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文，提出不懂的問題。三、檢測自學情況（1）出示詞卡，正確讀出詞語：矯健敏捷蟄伏縫隙橡栗（2）指名讀課文，注意讀得正確、流利。（3）默讀課文，了解課文的大致內容。教師提問：課文向

3、我們介紹了松鼠 哪些方面的內容？四、總結 這節課我們初讀了課文， 了解了文章的大致內容， 那么松鼠的樣子有什么特 點，生活上又有哪些習性呢？下節課我們繼續學習。板書：8、松鼠 矯敏捷逐仁扒銳梳 第二課時教學目標1.激發學生對小動物的喜愛之情。2.有感情地朗讀課文，鼓勵學生背誦自己喜歡的一個自然段，并嘗試復述。3.培養學生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的情感。 教學重點：理解課文，激發學生對小動物的喜愛之情， 并有感情地朗讀課文。 教學準備：課件教學過程：一、這節課我們繼續學習松鼠（板書課題）二、整體感知1.學生自讀課文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不減字、不 錯字。2.請三名同學

4、讀課文。3.讀完后說一說，松鼠是一種怎樣的小動物？三、精讀品悟 圍繞“小松鼠那么可愛，你是從哪兒看出來的呢”展開談話。隨著學生的交流，教師相機從四個方面組織教學。（一） 外形的美麗你覺得松鼠哪兒最美？引導學生抓住“玲瓏”“美麗的尾巴” “毛茸茸”等詞語體會松鼠的美麗。采用個人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛之情，之后出示課后填空題，學生填一填，讀一讀，積累語言，了解文章的寫作順序。（二） 動作的機敏此段重點句是“只要有人稍微在樹根上觸動一下， 它們就從窩里跑出來，躲 在樹枝底下，或者逃到別的樹上去”，啟發學生從“只要就”“觸動” 等詞體會松鼠的機靈。引導學生讀出小松鼠的機靈勁兒。（

5、三） 搭窩時的聰明假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過程。讓學生上臺展示，教師指導學生用上表示先后順序的詞語 “先再然后”。這樣說，會讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程。小結：看來，這些表示先后次序的詞，作用還真不小呢。集體讀這部分，進一步認識連詞的作用。（四） 吃食時的有趣要知道吃什么？怎么吃？讓學生模仿一下吃食的動作。 然后圍繞三個“它們” 進行教學。四、積累運用創設情境， 讓學生扮成小松鼠， 用第一人稱的方法， 創造性地介紹自己最可 愛的一面。還可以把課外了解的知識融合進來。教師引導：不光小松鼠可愛，其他小動物也非常可愛。前面大家用一句話說 了說自己喜歡的小動物。現在你能像課文一樣，寫一段話來描繪這種小動物的一 個特點嗎？學生練筆，互相交流。五、拓展延伸課后大家可以辦一張