1、教學設計方案課程去年的樹課程標準去年的樹選自人教版小學語文第七冊第三組第1111 課。它與巨人的花園、小木偶的故事、幸福是什么組成“中外 童話”單元，其目的是讓四年級的孩子“走進奇妙的童話世界， 了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點 進一步 感受童話的魅力”。教學內容分析去年的樹是日本作家新美南吉的作品。文章講述的是一 只鳥兒和樹是一對好朋友，它們相約第二年相見，可是第二年的 春天，當鳥兒飛回來找它的好朋友樹時，卻發現樹不見了。鳥兒 四處尋訪，最后只找到了由樹做成的火柴點燃的燈火，于是，鳥 兒在燈火前唱起去年的歌。課文通過小鳥和樹、樹根、大門以及 小女孩這四組對話，告訴我們要信守諾言

2、，珍惜朋友之間的情意。 全文情深意濃，帶著淡淡的傷感，贊美了令人蕩氣回腸的友情， 字里行間也在警醒著人們：要保護環境。注：人教版小學語文四 年級上冊教學目標(1 1)學會本課 1 1 個生字，會寫 4 4 個字，理解詞語的意思。(2 2)正確、流利、有感情地朗讀課文，結合角色對話，讀出不同 語氣。(3 3)理解課文內容，體會鳥兒的內心活動，感受童話故事對 高尚友情的贊美，明白真正的友誼是建立在誠信的基礎之上。學習目標感悟小鳥的對諾言的尊重與對友情的執著追尋。學情分析進入第二學段，四年級的學生已具備了一定的閱讀、理解的 能力，對童話的閱讀也有一定的基礎。但在閱讀這篇課文時，對 于課文展示的小鳥的

3、執著追尋、對諾言的尊重、對友情的珍愛往 往不容易把握。重點、難點(1) 借助語言文字，展開豐富想象，體會鳥兒的內心世界。(2) 領略鳥兒與大樹之間的友情珍貴，學會信守諾言，珍惜 朋友之間的情意。教與學的媒體選擇電腦多媒體；投影；音響課程實施類型V偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1 11 1 聆聽音樂，談話導入2 22 2研讀課文，角色體驗3 33 3展開想象，升華情感4 44 4拓展延伸，深化理解教學活動詳情教學活動：去年的樹講授課活動目標感悟“信守諾言，珍愛友情”需要深入啟發引導，幫助他們 在平淡的語言中體會深摯透明的美。同時也要引導他們多想，和 環保聯系在一起，

4、呼吁保護環境。解決問題學會在閱讀過程中通過對話展開故事情節這一寫作方法。技術資源利用電腦多媒體來展示小鳥與課文中其他人物的四次對話，使學 生從書本走到想象的世界。常規資源語文課本；黑板；粉筆活動概述教師和學生分別進行角色扮演，感受不同人物表達出來的思想感 情。教與學的策略教學本課我將米用引導發現與主體探究相結合的教學方法。 教學中，借助于多媒體課件，創設問題情境，激發學生的探究興 趣；適時的點撥引導，理解文本的內涵；巧妙的拓展延伸，深化 情感體驗。學習時，采用課前自學嘗試、課上自讀感悟、小組角 色體驗、全班合作交流等學習策略，注重學生與文本、讀者與作 者，教師與學生的對話及生成，共享愉悅的教學過程，努力營造 和諧的對話環境，激發學生對課文內涵的深刻理解。反饋評價課文的白描寫法，是學生理解的難點，我運用了回環復沓的 方法，使學生慢慢理解到接受。第一次讀故事開頭，首次接觸“平淡”，讓學生補寫鳥和樹的外形，與課文中沒有寫樹、鳥的外形對比， 初次感受“平淡”的語言。 第二次讀故事發展， 再次 感受“平淡”，我讓學生補寫旁白，與課文中沒有旁白比較，再 次感受“平淡”的語言藝術；通過這樣的