1、三年數學下冊平移和旋轉教學設計【教學內容】（北師大版）小學數學三年級下冊第二單元平移和旋轉第18-1918-19頁。【教材與學情分析】 本節課是在學生認識對稱圖形之后學習與研究的內容，是從運動變化 角度去探索和認識空間與圖形。教材注重挖掘和利用身邊豐富的實例，充 分感知平移、旋轉兩種運動的不同特征及其普遍存在性。教材通過“看一 看”“說一說”“做一做”“試一試”四個數學活動，讓學生發現和體會：觀 察一個圖形的平移過程，只需觀察該圖形上任意一點或線段的平移過程。【教學目標】知識與技能：1.1. 結合生活實例，通過判斷、舉例等感知平移與旋轉現象，體會平移 和旋轉的特點，并會直觀地區分這兩種現象。2

2、.2. 通過觀察推斷、操作驗證等，正確判斷平移的方向和距離，初步感 悟平移的本質。過程與方法 : : 在學習的過程中培養學生善于觀察的習慣及動手實踐、 發 揮想象的能力。情感態度價值觀： 在解決實際問題中使學生體驗學習數學的樂趣和應 用價值。【教學重點】1 1、正確區分平移和旋轉現象。2 2、正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。【教學難點】正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。【教具、學具準備】教學課件，學具紙【教學流程】一感知生活中的平移和旋轉1 1、導入語：在我們的生活中有著許多豐富多彩的運動畫面，今天我 們就一起來欣賞吧！出示導學提綱：1 1、 做一做：請用手勢表示它們

3、運動的樣子。2 2、 分一分：請根據它們運動的樣子分類。3 3、 說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？2 2、 學生獨立自學，師指導，發現學情。3 3、 小組交流，師巡視，獲知學情。4 4、 指名反饋，教師著重追問“怎么分的？為什么這樣分？”5 5、 師根據學生的反饋小結：像纜車、國旗沿著一條直線運動的現象叫平移。（板書：平移）像飛機螺旋槳、風車繞著一個點或一個軸做圓周運動的現象叫旋 轉。（板書：旋轉）6 6、師：這節課我們就來學習有趣的 平移和旋轉”。（把課題補充完整）【設計意圖：對于平移、旋轉的概念讓學生用語言表達是不可能的事情，但是讓學生構建準確的概念又是必要的。創設情景引起學生的學習

4、興趣，通過演示和打手勢活動，初步感知平移和旋轉。在邊做邊說中加深 對概念的理解。】二了解平移和旋轉的特點1 1、指名簡述平移和旋轉的運動特點（師根據學生的回答出示板書：平移：沿直線移動旋轉：繞著某一個點或軸轉動）2 2、師：同學們，我們已經初步了解了平移和旋轉的特點，根據這些特 點你能正確判斷出下面的哪些是平移，哪些是旋轉嗎？練習：書本第 1818 頁“說一說”第 1 1 題。指名判斷，側重交流判斷的依據。3 3、小組交流： 在我們的日常生活中你還見過哪些平移和旋轉的現象呢 指名舉例。 （注意學生敘述的規范性）4 4、師：平移和旋轉在生活中隨處可見，細心的人一定會發現它的，同學們猜想一下，大樓

5、在現實中會平移、旋轉嗎？（課件播放：上海音樂 廳成功平移 6666 米的視頻）5 5、過渡語：真是太神奇了！這體現了人類的智慧，這就是知識的力量 只要我們學好數學，用好數學，就能為我們的生活服務，讓我們生活得更 美好。下面讓我們也來研究研究平移吧！【設計意圖：教師的課堂教學必須從科學地了解和把握學生的認知前 提開始，從激發和調動學生的學習積極性開始。這部分的設計目的讓學生 感受到數學就在我們身邊，生活中處處有數學，極大地激發了學生的學習 興趣。激活了學生已有的生活經驗。】三探究平移的方向和距離1 1、創設情境，感知平移的距離。（1 1）、情景：動態演示小螞蟻搬家。出示導學提綱：1 1、想一想：

6、小房子是在做什么運動？向哪邊平移的？2 2、數一數：這小房子到底是向右平移了幾格?3 3、說一說：請和小伙伴們說說你是怎么數的?(2) 、學生獨立思考、師指導，發現學情。(3) 、小組交流，師巡視，獲知學情。(4) 、指名上臺匯報，引導學生著重介紹“怎么數小房子平移了幾格？”(5) 、師根據學生的回答演示點的移動。2 2、 動手實踐，理解平移的距離。(1)、師: :請同學們在小房子圖上重新找一個你最喜歡的點數數看， 看平 移幾格。指名上臺匯報。(2) 引導學生歸納：判斷一個圖形平移幾格的方法。(師板書：只要找一個點，這個點平移幾格圖形就平移幾格。)3 3、 鞏固練習。(1 1)、師：我們已經懂

7、得了怎樣去判斷一個圖形平移幾格，如果給你 幾幅圖讓你來判斷它們分別向哪平移幾格，你能準確的作出判斷嗎？練習：書本第 1919 頁“試一試”的第(1 1) (2 2)題。要求：先獨立完成，再在小組內交流。(2 2)、指名上臺匯報：你是怎么數的？【設計意圖：學生積極參與數學交流活動， 培養學生合作學習的精神， 而且還可以達到學生實現了表現自我的欲望。對于教學難點，充分讓學生 動手操作、驗證，通過情景化的數學活動，設計小螞蟻搬家，很自然的引 向了點或線段的移動。引導學生說出自己的看法，并實際操作，教學難點 也就迎刃而解。】四課堂小結，欣賞感悟1 1、師：隨著鐘表指針的旋轉，這節課也即將結束，我們來回顧一下， 今天這堂課我們學習了什么？2 2、師：生活中還有很多平移和旋轉的例子， 希望小朋友們在以后的學 習，生活中做一個有心人，擁有一雙發現美的眼睛去發現身邊更多有趣的 數學問題 , ,好嗎 ? ?課堂最后讓我們一起伴隨著優美的音樂欣賞一下有平移和 旋轉得到的美麗的圖案， 去感受一下平移和旋轉帶來的藝術之美吧 ! !（課件： 伴隨音樂出示通過平移或旋轉得到的漂亮圖案）【設計意圖：伴隨著音樂欣賞由平移和旋轉得到漂亮的圖案，從而提 高學生的審美情趣。 引導學生逐步發現數學具有很強的