1、1鐵凝鐵凝鐵鐵 凝凝: :祖籍河北趙縣，祖籍河北趙縣，19571957年生于北京。年生于北京。7575年開始發表年開始發表作品作品, ,至今已發表文學作品約至今已發表文學作品約150150萬字。萬字。19841984年鐵年鐵凝調入河北省文聯任專業作家，現任河北省文聯凝調入河北省文聯任專業作家，現任河北省文聯副主席、中國作家協會副主席、中央候補委員。副主席、中國作家協會副主席、中央候補委員。作品有：作品有：哦，香雪哦，香雪、玫瑰門玫瑰門 、麥秸麥秸垛垛、 大浴女大浴女、笨花笨花等。等。 具體指導具體指導“迅速捕捉閱讀信息迅速捕捉閱讀信息”的方的方法。這種方法應當具有可操作性，便法。這種方法應當具

2、有可操作性，便捷、實用。捷、實用。 如何讓閱讀提速？如何讓閱讀提速？ 第一，改變三種不良習慣，即逐字閱第一，改變三種不良習慣，即逐字閱 讀、回讀、音讀的習慣。讀、回讀、音讀的習慣。 第二，掌握五種快速閱讀的技巧，即第二，掌握五種快速閱讀的技巧，即注意注意篇名小標題首尾及文體、篇名小標題首尾及文體、注意注意各各段中心句過渡句、段中心句過渡句、注意注意人物和中心事人物和中心事件、件、注意注意“綜上所述綜上所述”“”“總之總之”“”“由由此可見此可見”等之后的概括句、等之后的概括句、注意注意句子句子的謂語。的謂語。有目的、有序地訓練學生有目的、有序地訓練學生“迅速捕捉迅速捕捉閱讀信息閱讀信息”的能力

3、。的能力。 首先首先，根據文章字數在規定時間內速，根據文章字數在規定時間內速讀全文；讀全文；接著接著，說出或寫出文章的主，說出或寫出文章的主要內容；要內容；然后然后，進一步說出或寫出文，進一步說出或寫出文章的主旨及寫作特色；章的主旨及寫作特色；最后最后，說說自，說說自己的感受。己的感受。 猶太人 猶太人古稱“希伯來人”，原居巴勒斯坦。公元前11世紀猶太人建立以色列國。后遭羅馬帝國統治，于公元12世紀絕大部分猶太人被趕出家園，散居世界各地。猶太人多已改用所在地語言，并取得定居國國籍，但仍保持猶太教習俗 助學資料助學資料 猶太人杰出代表愛因斯坦馬克思卓別林達爾文弗洛伊德群星璀璨的猶太名人群星璀璨的

4、猶太名人 生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現，向人類證明著生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現，向人類證明著這個民族生機勃勃的巨大創造力。他們中產生了許多家喻戶曉的名人，諸如：偉這個民族生機勃勃的巨大創造力。他們中產生了許多家喻戶曉的名人，諸如：偉大革命導師大革命導師馬克思馬克思，科學巨擘，科學巨擘愛因斯坦愛因斯坦，精神分析學大師，精神分析學大師弗洛伊德弗洛伊德，現代派文學，現代派文學鼻祖鼻祖卡夫卡卡夫卡、 “原子彈之父原子彈之父”奧本海默奧本海默、藝術大師藝術大師畢加索畢加索， 傳奇導演傳奇導演斯皮斯皮爾伯格爾伯格，音樂巨匠音樂巨匠門德爾松門德爾松、美國

5、美國“奇緣博士奇緣博士”基辛格基辛格等。等。9 德國投機商人辛德勒是個國社黨（即德國投機商人辛德勒是個國社黨（即納粹黨）黨員。他好女色，納粹黨）黨員。他好女色， 會享受，會享受， 是地方上有名的納粹中堅分子。他善是地方上有名的納粹中堅分子。他善于利用與關系攫取最大的利潤。在被于利用與關系攫取最大的利潤。在被占領的波蘭，猶太人是最便宜的勞工。占領的波蘭，猶太人是最便宜的勞工。因此，辛德勒的工廠只使用猶太人。因此，辛德勒的工廠只使用猶太人。然而這些人得到這份工作也就得到了然而這些人得到這份工作也就得到了暫時的安全，作為戰爭產品的生產者暫時的安全，作為戰爭產品的生產者而免受屠殺。辛德勒的工廠成了猶太

6、而免受屠殺。辛德勒的工廠成了猶太人的避難所。人的避難所。然而納粹對猶太人的殘酷迫害使辛德勒越來越然而納粹對猶太人的殘酷迫害使辛德勒越來越不滿。不滿。1943年，納粹對克拉科夫猶太人的殘酷血年，納粹對克拉科夫猶太人的殘酷血洗使辛德勒對納粹的最后一點幻想也破滅了，他洗使辛德勒對納粹的最后一點幻想也破滅了，他清楚納粹對猶太人的屠殺和奧斯威辛集中營的可清楚納粹對猶太人的屠殺和奧斯威辛集中營的可怖。從那時起，辛德勒只有一個想法，盡可能多怖。從那時起，辛德勒只有一個想法，盡可能多的保護猶太人，使其免受奧斯威辛的死亡。他制的保護猶太人，使其免受奧斯威辛的死亡。他制定了一份聲稱工廠正常運轉所定了一份聲稱工廠正

7、常運轉所“必須必須”的工人名的工人名單，通過賄賂納粹官員，使他們得以幸存下來。單，通過賄賂納粹官員，使他們得以幸存下來。他越來越受到違反種族法的懷疑，但他每次都很他越來越受到違反種族法的懷疑，但他每次都很機智地躲過了迫害，一如既往地不惜冒著生命危機智地躲過了迫害，一如既往地不惜冒著生命危險營救猶太人。當運輸他的女工的一列火車錯開險營救猶太人。當運輸他的女工的一列火車錯開到奧斯威辛時，他還破費了一大筆財產把這些女到奧斯威辛時，他還破費了一大筆財產把這些女工又追回了他的工廠。工又追回了他的工廠。 不久，蘇聯紅軍來到了克拉科夫市，向在辛不久，蘇聯紅軍來到了克拉科夫市，向在辛德勒工廠里干活的幸存的猶太

8、人宣布：戰爭結束德勒工廠里干活的幸存的猶太人宣布：戰爭結束了。下大雪的一天晚上，辛德勒向工人們告別，了。下大雪的一天晚上，辛德勒向工人們告別，獲救的獲救的1000多名猶太人為他送行。他們把一份自多名猶太人為他送行。他們把一份自動發起簽名的證詞交給了辛德勒，以證明他并非動發起簽名的證詞交給了辛德勒，以證明他并非戰犯。同時，他們還敲下自己的金牙，打制了一戰犯。同時，他們還敲下自己的金牙，打制了一枚金戒子，贈送給辛德勒，在戒子上刻著一句猶枚金戒子，贈送給辛德勒，在戒子上刻著一句猶太人的名言：救人一命就等于救全人類。辛德勒太人的名言：救人一命就等于救全人類。辛德勒淚流滿面，他為未能救出更多的猶太人而感

9、到痛淚流滿面，他為未能救出更多的猶太人而感到痛苦。辛德勒為他的救贖行動，已竭盡所能。他的苦。辛德勒為他的救贖行動，已竭盡所能。他的全部財產都已用于挽救猶太人的生命。大雪之中，全部財產都已用于挽救猶太人的生命。大雪之中，猶太人目送辛德勒離開了城市。他的義舉將永遠猶太人目送辛德勒離開了城市。他的義舉將永遠被猶太人們銘記在心。被猶太人們銘記在心。多災多難的歷史多災多難的歷史生機勃勃的今天生機勃勃的今天 猶太人在近近2000年的時間里沒有自己年的時間里沒有自己的國家，到處流浪，受盡排斥、歧視、迫的國家，到處流浪，受盡排斥、歧視、迫害和殺戮。似乎從古至今，刀劍血光之災害和殺戮。似乎從古至今，刀劍血光之災

10、就沒有離開過他們。他們所經歷的苦難和就沒有離開過他們。他們所經歷的苦難和浩劫沒有任何其他民族可與之比擬。浩劫沒有任何其他民族可與之比擬。除亞述、巴比倫和羅馬帝國所加給他們的戰禍戰禍之外，歐洲基督教世界所加給猶太人的百般歧視歧視和無休止的迫害罄竹難書，駭人聽聞。中世紀十字軍東征時，也曾因宗教偏見對猶太人濫行殺戮濫行殺戮。14世紀以后的三四百年之內，西班牙和葡萄牙有40萬猶太人遭到基督教異端裁判所的審訊，其中三萬三萬人因不肯歸依基督教而被處以火刑，活活人因不肯歸依基督教而被處以火刑，活活燒死燒死。公元1881年俄國沙皇被刺，猶太人被殺者達百萬之眾。第一次世界大戰時沙皇又威逼猶太人出境，不從者即用機

11、槍和不從者即用機槍和手榴彈殘殺。手榴彈殘殺。第二次世界大戰時，德國希第二次世界大戰時，德國希特勒更對猶太人進行了空前的大屠殺。據特勒更對猶太人進行了空前的大屠殺。據戰后較為精確的統計，德國納粹在整個歐戰后較為精確的統計，德國納粹在整個歐洲大陸總共屠殺猶太人近洲大陸總共屠殺猶太人近600萬人，其中萬人，其中包括包括100萬兒童。猶太人的財產損失約為萬兒童。猶太人的財產損失約為120億美元。億美元。 猶太人在美國科技文化領域群星燦爛，美國最美國最有影響的有影響的200文化名人中，一半是猶太人。文化名人中，一半是猶太人。100多名多名諾貝爾獎美國得主中，半數是猶太人，還占名牌大諾貝爾獎美國得主中，半

12、數是猶太人，還占名牌大學教授近學教授近1/3,律師的律師的1/4，大學生的，大學生的1/5。紐約時報、華盛頓郵報等大媒體由猶太人創辦。美國幾乎所有大電影公司都由猶太人創建，如華納、派拉蒙、米高梅等，還有許多猶太大導演、影星。當代美國文學、戲劇、音樂等一流作家的60是猶太人。 猶太人與“富有”是聯系在一起的。全世界最全世界最有錢的企業家中猶太人占一半，美國百萬富翁中猶有錢的企業家中猶太人占一半，美國百萬富翁中猶太人三居其一。福布斯美國富豪榜前太人三居其一。福布斯美國富豪榜前4040名中有名中有1818名名是猶太人。是猶太人。最富有的美國猶太人要算微軟公司的總裁兼首席執行官巴爾默，其資產達250億

13、美元。 生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現，向人類證明著這個民族生機勃勃的巨大創造力。他們中產生了許多家喻戶曉的名人，諸如：偉大革命導師馬克思馬克思，科學巨擘愛因斯坦愛因斯坦，精神分析學大師弗洛伊德弗洛伊德，現代派文學鼻祖卡夫卡卡夫卡、 “原子彈之父”奧本海默奧本海默、藝術大師畢加索畢加索， 傳奇導演斯皮爾伯格斯皮爾伯格，音樂巨匠門德爾松門德爾松、美國“奇緣博士”基辛格基辛格等。（對（對 比）比）14學習目標學習目標1、 學習本文以小見大、逐步深入的學習本文以小見大、逐步深入的寫作方法；寫作方法；2、 體會本文的選材角度，及運用議體會本文的選材角度，及運用議論反復點化突出主

14、題的技巧；論反復點化突出主題的技巧；3、 品味文章語言凝重的特點和豐富品味文章語言凝重的特點和豐富的內涵；的內涵；4、 理解猶太人的民族精神。理解猶太人的民族精神。15初讀課文了解大意初讀課文了解大意1.這篇散文寫的一個人是誰，這篇散文寫的一個人是誰，一個家庭是哪一個家庭，一一個家庭是哪一個家庭，一個民族是哪一個民族個民族是哪一個民族?2.請用一兩句話請用一兩句話概括全文大全文大意意。整體感知整體感知2:僅僅四年，他閱讀中文長篇小說的水平已達到無須輔導的程度；僅僅四年，他閱讀中文長篇小說的水平已達到無須輔導的程度； 轉折復句 （用時之短水平之高） 3:普通話自然流利、準確自如，發音類似標準播音

15、員；普通話自然流利、準確自如，發音類似標準播音員； 對比 （他的發音比播音員的發音更像生活）4:參加中文水準考試獲得優異成績；參加中文水準考試獲得優異成績； 襯托（“資深漢學家”、“至今沒有”、“似乎”渲染考試難度） 5:掌握多種語言；掌握多種語言； （兩個推測性語句稱贊戴維非凡的語言能力）閱讀課文閱讀課文2- 5，思考：，思考： 課文從哪些方面充分展現戴維的語言才能？用了什么手法？課文從哪些方面充分展現戴維的語言才能？用了什么手法？閱讀課文閱讀課文 8-9，思考下列問題：，思考下列問題：1、戴維從小受到的家庭教育有什么樣的特點？、戴維從小受到的家庭教育有什么樣的特點？（1 1）、讓孩子拓寬視

16、野、擴大知識面；）、讓孩子拓寬視野、擴大知識面；（2 2）、對孩子的教育愛而不溺；）、對孩子的教育愛而不溺；（3 3）、保護孩子思維的獨立性；）、保護孩子思維的獨立性；（4 4）、鼓勵孩子發展自己的特長，展示自己的才華；）、鼓勵孩子發展自己的特長，展示自己的才華；（5 5）、家庭氛圍和諧、樸素、溫馨而有克制。）、家庭氛圍和諧、樸素、溫馨而有克制。2、這樣的家庭教育對戴維產生了怎樣的影響？、這樣的家庭教育對戴維產生了怎樣的影響？ 這這造就了戴維處事的條理性和思維的獨立性，造就了戴維處事的條理性和思維的獨立性，向面臨的諸種難題進攻的巨大韌性和耐力向面臨的諸種難題進攻的巨大韌性和耐力”，使他使他“很

17、早就已明白他華所在，也知道如何最很早就已明白他華所在，也知道如何最有效地運用并且發展這才華有效地運用并且發展這才華”。 3、你還了解猶太家庭的哪些教育孩子的傳統？、你還了解猶太家庭的哪些教育孩子的傳統？ 猶太民族的小孩稍微懂事時，母親就會在猶太民族的小孩稍微懂事時，母親就會在圣經圣經上滴上滴一點蜂蜜，讓自己的孩子去吻，使其從小就知道書本是甜蜜一點蜂蜜，讓自己的孩子去吻，使其從小就知道書本是甜蜜的。的。愛讀書、重視教育的猶太人愛讀書、重視教育的猶太人 據統計，以色列人均擁有圖書館和出版社的數量居全球之冠。這個據統計，以色列人均擁有圖書館和出版社的數量居全球之冠。這個僅有五百萬人口的國家，持有借書

18、證的就有一百多萬人。僅有五百萬人口的國家，持有借書證的就有一百多萬人。 14歲以上的以歲以上的以色列人平均每月讀一本書。色列人平均每月讀一本書。 由于猶太人面臨嚴峻的生存環境，不得不依靠教育來掌握謀生技巧由于猶太人面臨嚴峻的生存環境，不得不依靠教育來掌握謀生技巧并提高社會地位，他們對于教育的重視沒有其他民族能出其右者。并提高社會地位，他們對于教育的重視沒有其他民族能出其右者。猶太每猶太每個家庭的父母，為了子女的求學，往往不惜傾家蕩產；國家和政府對教育也有嚴個家庭的父母，為了子女的求學，往往不惜傾家蕩產；國家和政府對教育也有嚴格的規定和優惠政策。以色列的格的規定和優惠政策。以色列的義務教育法義務

19、教育法規定規定516歲的兒童少年必須接歲的兒童少年必須接受義務教育，如本人愿意，到受義務教育，如本人愿意，到18歲仍可享受免費教育。歲仍可享受免費教育。據一項統計數字表明，據一項統計數字表明，美國猶太人受過高等教育的比例是整個美國社會平均水平的美國猶太人受過高等教育的比例是整個美國社會平均水平的5倍，倍，是名副其實的知識精英。是名副其實的知識精英。 據聯合國教科文組織據聯合國教科文組織2003年報告，以色列國的教育年報告，以色列國的教育投入比例居世界第一。投入比例居世界第一。閱讀閱讀10，思考下列問題：，思考下列問題：1、作者描寫的以色列之宮，營造出、作者描寫的以色列之宮，營造出了怎樣的氛圍？

20、了怎樣的氛圍？2、在教堂里戴維及其父親為什么教、在教堂里戴維及其父親為什么教我用希伯來文說我用希伯來文說“生命生命”、“和平和平”？辛德勒的名單辛德勒的名單一位平凡的父親，為我們講述一個一位平凡的父親，為我們講述一個關于偉大的父愛和生存智慧的動人故事。關于偉大的父愛和生存智慧的動人故事。美麗人生美麗人生 古老的，然而人類永遠需要的古老的，然而人類永遠需要的，使我忽然發現，正是對生命不衰的熱愛和對使我忽然發現，正是對生命不衰的熱愛和對和平執著的祈禱，和平執著的祈禱，支撐支撐著著猶太民族不斷戰勝猶太民族不斷戰勝人類所能承受的最大苦難，使他們更加珍惜家人類所能承受的最大苦難，使他們更加珍惜家庭和親情

21、，重視知識、教育和文化，也更重視庭和親情，重視知識、教育和文化，也更重視為自身的發展開創更理想的環境。為自身的發展開創更理想的環境。 祖先的輝煌歷史和數千年屈辱的經歷，祖先的輝煌歷史和數千年屈辱的經歷，也使他們格外懂得，也使他們格外懂得，民族整體的出色，以民族整體的出色，以及每一個個體的優秀，對于保障這民族在及每一個個體的優秀，對于保障這民族在苦難中立于不敗之地是多么要緊！苦難中立于不敗之地是多么要緊！閱讀課文閱讀課文10-10-1111，結合戴維的經，結合戴維的經歷，談談你對下面兩句話的理解。歷，談談你對下面兩句話的理解。 連用五個排比的問句，向我們展示了戴維成長的人連用五個排比的問句，向我

22、們展示了戴維成長的人文環境，道出了猶太民族文化發展的精神源泉。文環境，道出了猶太民族文化發展的精神源泉。 我不曾問及戴維12歲寫下的愿望是什么。我愿意那石板下的愿望與生命、和平有關。 是因為在奧斯汀的以色列之宮戴維和他的父親教我是因為在奧斯汀的以色列之宮戴維和他的父親教我用希伯來文說過用希伯來文說過“和平和平”“”“生命生命”么？是因為戴維的祖么？是因為戴維的祖先世世代代都在為生存的和平奮爭么？是因為戴維贈過先世世代代都在為生存的和平奮爭么？是因為戴維贈過我一枚用希伯來文書寫著我一枚用希伯來文書寫著“生命生命”的描金紀念章么？是的描金紀念章么？是因為那條穿越奧斯汀的美麗的科羅拉多河始終在這個猶

23、因為那條穿越奧斯汀的美麗的科羅拉多河始終在這個猶太孩子的心中流淌，那晶瑩的、深沉的河水滋潤了他同太孩子的心中流淌，那晶瑩的、深沉的河水滋潤了他同情人類的心胸么？是因為我在猶太會堂傾聽過唱詩班的情人類的心胸么？是因為我在猶太會堂傾聽過唱詩班的猶太少女用清純、寧靜的聲音歌唱猶太少女用清純、寧靜的聲音歌唱“和平和平”“”“和平和平”么？么？ 聯系全文，談談你對下面這段話的理解聯系全文，談談你對下面這段話的理解精讀課文精讀課文 合作探究合作探究1.1.文章開頭是怎樣引出戴維這個人的文章開頭是怎樣引出戴維這個人的? ?這樣寫這樣寫有什么好處有什么好處? ?2.2.課文充分展現了戴維的哪些才能課文充分展現

24、了戴維的哪些才能? ?4.4.有感情地朗讀最后一段有感情地朗讀最后一段, ,說說它概括了戴維說說它概括了戴維什么個性特點，表達作者怎樣的感情。什么個性特點，表達作者怎樣的感情。3.3.戴維的優秀才能形成的原因是什么戴維的優秀才能形成的原因是什么? ?、開頭從寫猶太民族被殺戮的歷史和、開頭從寫猶太民族被殺戮的歷史和民族生機勃勃的巨大創造力，來引出了民族生機勃勃的巨大創造力，來引出了戴維其人。這樣為寫猶太人的民族精神戴維其人。這樣為寫猶太人的民族精神設置設置“歷史背景歷史背景”，為寫民族精神張本。，為寫民族精神張本。同時，把猶太民族被殺戮的歷史與民族同時，把猶太民族被殺戮的歷史與民族生機勃勃的創造

25、力進行今昔比照，以引生機勃勃的創造力進行今昔比照，以引起讀者對戴維和他的民族的起讀者對戴維和他的民族的“巨大創造巨大創造力力”的源泉何在的思考。的源泉何在的思考。、課文充分展現了戴維的語言才能，具體概括、課文充分展現了戴維的語言才能，具體概括為以下幾個方面：為以下幾個方面：（）閱讀中文長篇小說已經達到無需輔導的程（）閱讀中文長篇小說已經達到無需輔導的程度；度；（）普通話自然、流利、準確，發音類似標準（）普通話自然、流利、準確，發音類似標準播音員；播音員；（）掌握多種語言；（）掌握多種語言；（）參加中文水準考試獲佳績；（）參加中文水準考試獲佳績；（）從事翻譯工作深受好評；（）從事翻譯工作深受好評；（）在（）在北京青年報北京青年報開設專欄。開設專欄。正是良好的家庭環境和家庭教正是良好的家庭環境和家庭教育，特別是人格力量育，特別是人格力量, ,猶太民猶太民族的優秀精神，滋潤、灌注出族的優秀精神，滋潤、灌注出戴維優異的才能戴維優異的才能, 即戴維的才即戴維的才能與他民族的智慧和本民族能與他民族的智慧和本民族“文化精髓文化精髓”竭力竭力“維護維護”的的