1、一、什么是歷史一、什么是歷史一、什么是歷史一、什么是歷史一、什么是歷史一、什么是歷史考古發(fā)掘現(xiàn)場文物古董宋張擇端清明上河圖一、什么是歷史一、什么是歷史歷史是文學(xué)著作？是影視作品？歷史是名勝古跡？名山大川？歷史是文物字畫？是考古發(fā)掘？歷史到底是什么？歷史：通常指人類社會的客觀歷史過程。歷史：通常指人類社會的客觀歷史過程。歷史不僅是指過去事實本身，更指人們對過去事實的有意識的，有選擇的記錄。葛劍雄歷，過也，傳也；史，記事者也。東漢許慎說文解字名人偉人如何評價學(xué)習(xí)歷史？忘記歷史就意味著背叛。列寧欲知大道,必先為史。清龔自珍歷史是最讓人清醒的教科書。毛澤東二、學(xué)習(xí)歷史的作用二、學(xué)習(xí)歷史的作用以銅為鏡,

2、可以正衣冠,以史為鏡,可以知興替,以人為鏡,可以明得失。舊唐書魏徵傳1.1.汲取歷史智慧汲取歷史智慧譯文：“一個人用銅當(dāng)鏡子，可以使衣帽穿戴得端正；用歷史當(dāng)鏡子，可以知道國家興亡的原因；用人當(dāng)鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己的對錯。唐太宗李世民魏征二、學(xué)習(xí)歷史的作用二、學(xué)習(xí)歷史的作用2.2.提高個人修養(yǎng)提高個人修養(yǎng)開國領(lǐng)袖毛澤東之所以文能安邦、武能定國，很大程度上得益于他對中外歷史的深入研究和領(lǐng)悟。他不僅馳騁史海，熟讀古今典籍，還點評了二十四史。其運用歷史知識之嫻熟，分析現(xiàn)實問題之精辟，足見歷史思維對一代偉人的影響之大。二、學(xué)習(xí)歷史的作用二、學(xué)習(xí)歷史的作用3.3.傳承民族文化傳承民族文化 現(xiàn)在日本修訂本國歷

3、史教科書，認(rèn)為現(xiàn)在日本修訂本國歷史教科書，認(rèn)為“南京大屠殺南京大屠殺”是中國人捏造的，發(fā)動戰(zhàn)爭的目的是為了把亞洲從白是中國人捏造的，發(fā)動戰(zhàn)爭的目的是為了把亞洲從白人的殖民統(tǒng)治下解放出來。人的殖民統(tǒng)治下解放出來。 臺灣前領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁、呂秀蓮授意修訂歷史教科書，臺灣前領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁、呂秀蓮授意修訂歷史教科書，把臺灣史作為一本書單列，把大陸史列為世界史范圍，把臺灣史作為一本書單列，把大陸史列為世界史范圍，就是向廣大青少年灌輸臺獨意識，分裂祖國。就是向廣大青少年灌輸臺獨意識，分裂祖國。二、學(xué)習(xí)歷史的作用二、學(xué)習(xí)歷史的作用4.4.近期主要目標(biāo)近期主要目標(biāo)中考中考平時測驗平時測驗月考月考期中考試期中考試期末

4、考試期末考試5.5.生活中需要歷史知識生活中需要歷史知識旅游旅游聊天聊天講故事講故事三、怎樣學(xué)好歷史三、怎樣學(xué)好歷史讀讀：多讀書，讀史書，精讀教材：多讀書，讀史書，精讀教材記記：理解記憶，不要貝多芬（背多分）：理解記憶，不要貝多芬（背多分）聽聽：上課認(rèn)真聽講，有問題及時問老師：上課認(rèn)真聽講，有問題及時問老師寫寫：上課做好筆記，認(rèn)真完成作業(yè)：上課做好筆記，認(rèn)真完成作業(yè)講講：課上大膽發(fā)言，積極討論：課上大膽發(fā)言，積極討論溫：課后主動溫習(xí)，定期復(fù)習(xí)：課后主動溫習(xí)，定期復(fù)習(xí)夏商與西周，東周分兩段；夏商與西周，東周分兩段；春秋與戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢；春秋與戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢；三分魏蜀吳，二晉前后沿；三分魏蜀吳，二晉前后沿；南北朝并列，隋唐五代傳；南北朝并列，隋唐五代傳；宋元明清后，皇朝至此完宋元明清后，皇朝至此完。朝代歌 時間、地點、人物 背景（原因） 經(jīng)過 意義（影響）歷史六要素：歷史六要素：公元前、公元、年代尺 1）公元元年： 基督教傳說中耶穌誕生的那一年。 2）世紀(jì)：每100年，稱為一個世紀(jì) 3）年代：每10年，為一個年代公元公元元年元年公元公元公元前公元前公元公元1年年公元公元2年年公元前公元前1年年1.你知道唐朝宋朝誰在前誰在后嗎？2.你知道的中國古代的皇帝有哪些？3