1、精選優質文檔-傾情為你奉上長方形和正方形面積的計算的教學反思雙樹實驗學校 張學光一、教材：今天我上的長方形和正方形面積的計算是新人教版三年級數學下冊第 66、67頁的內容。本課是在學生已經初步認識面積和面積單位的基礎上進行教學的。讓學生通過動手實踐、交流發現長方形、正方形面積的計算方法是本節課的重點。為了突破重點，長方形面積公式采用讓學生人人動手拼擺、觀察、分析推導的方法獲得。在學生掌握了長方形面積計算的基礎上，大膽猜想正方形的面積計算方法，激發學生學習數學的興趣，誘發其內在的學習動機。二、教學目標1、經歷長方形、正方形面積公式的推導過程，獲得從度量到計算來研究長、正方形面積的方法。2、理解長

2、方形、正方形面積公式的意義，掌握長、正方形面積計算公式，能運用公式進行長方形和正方形的面積計算，并能解決簡單的實際問題。3、在動手操作中體驗學習數學的興趣，在通過自主探究得出結論中體會成功的快樂。教學重點：探究并掌握長方形、正方形的面積公式。教學難點：理解長方形面積公式的意義。三、教學反思：本節課是在學生在初步了解了面積的意義、面積單位的基礎上，進行教學的通過調動了學生的各種感觀，親自動手擺一擺，仔細觀察，動腦筋想，從而推導出計算長方形面積的方法。（一）、導入部分 在這一部分，我設計了兩個情境，一是復習舊知，另一個是假設情境。在復習舊知時我原來的設計是復習面積和面積單位，經過我們集體研討加入數

3、小正方形個數分方法來得知圖形的面積，為下面的第一次擺一擺，數一數做鋪墊。在假設情境這一環節上，我設計用獅子大王給小豬豬和小山羊分地激發學生的學習興趣，使學生興趣濃厚，注意力集中的主動的去探究長方形、正方形面積的計算公式。（二）、自主探究，發現長方形、正方形面積的計算方法 1、原來的設計思路是：實驗操作猜想驗證。 用1平方厘米的面積單位來測量長5厘米，寬3厘米的長方形的面積。 讓學生根據擺的過程來猜想長方形的面積與它的長、寬之間的關系。 再通過用1平方厘米的小正方形擺不同大小的長方形，找出長方形的面積與它的長、寬這三者之間的關系，驗證猜想，得出計算長方形面積的方法。 2、修改后的設計： 出示長5

4、厘米、寬3厘米的長方形，讓學生用1平方厘米的正方形鋪擺，然后通過鋪擺結果能看出長方形的面積以及長和寬。 這次的鋪擺，著眼點在于通過操作找到鋪擺的方法以及如何通過鋪擺面積單位的個數得到長和寬的數據，通過這樣的指導讓學生掌握操作的基本方法，為后面的活動掃清障礙。 同時幫學生感悟所擺小正方形的個數與長和寬的關系，便于學生接下去理解、推導長方形面積的計算方法。 學生拼長方形，運用剛才掌握的方法得到長方形面積以及它的長和寬。由于學生拼的長方形各不相同，這里就可以得到多組數據，為觀察、歸納提供了素材。 觀察、比較這些數據，發現長方形面積與它的長和寬之間的關系，歸納出長方形面積的計算方法。 （三）鞏固練習本節課主要以童話故事貫穿始終，因此在鞏固練習過程中，我設計了智慧大闖關，是由獅子王、王后、小王子、小公主提出的各種問題，激發學生的做題興趣。我發現本課教學中還存在以下問題: 1 學生操作的過程中，一部分學生用方格拼長方形時，速度慢，擺的圖形不美觀，學生操作的時間比較長。這是我