1、丑小鴨教學設計第二課時 一、教學目的 1、理解：“孤單、譏笑、羨慕、僵、幸虧”這些字詞的意思。 2、通過學習課文，培養學生品詞析句的能力，通過觀察圖畫培養學生觀察、想象的能力，訓練學生朗讀水平。 二、重點、難點1重點：理解課文內容，理解重點詞語和句子。 2難點：了解丑小鴨命運的戲劇性變化。三、教學準備： 多媒體課件、詞卡、四、教學過程：一、復習回顧，導入新課1、同學們，你們喜歡童話故事嗎？出示圖片介紹安徒生以及他的代表作。上節課我們初讀了28課丑小鴨齊讀：28 丑小鴨課件出示：丑小鴨。生字你們還認識嗎？復習字詞（開火車讀讀）出示摘蘋果二、上節課我們提出了三個問題。為什么叫丑小鴨？發生了什么？丑

2、小鴨最后變成了什么？今天我們就帶者這些問題來學習這篇課文。 1、誰來解決第一個問題？為什么叫丑小鴨？丑小鴨丑在哪？你從哪段知道的？趕緊把它畫出來吧！指名讀。2、老師今天把丑小鴨帶來了誰能找到它？出示第一幅圖，讓學生找出丑小鴨看看丑小鴨和其它鴨子的不同之處。丑小鴨這么丑你們喜歡它嗎？帶著不喜歡的口氣讀讀。讀出標紅色的詞（課件出示）3、課文中用嘴巴大大的、身子瘦瘦的來形容丑小鴨的丑在我們的生活中有沒有這樣的詞語？你們還能用這樣的結構說說別的詞嗎？誰來說說？今天老師也帶來幾句齊讀三、品讀課文，想象體驗 （一）體會丑小鴨的不幸 1、讓我們一起去看看丑小鴨都經歷了哪些不幸的遭遇？課文哪些自然段具體描寫了

3、丑小鴨的不幸？（引出課文第3、4自然段） 2、學生自由讀第3、4自然段，哪些詞語或句子體會出丑小鴨的不幸，用筆畫下來。 3、小組交流：你從哪些詞語或句子體會出丑小鴨的不幸？你想怎樣來讀？ 4、小組展示學習成果。 5、引導評價，指導朗讀。 （二）感受丑小鴨的堅強 1、導：丑小鴨自從來到這個世界上就受盡了欺負和嘲笑，但他是如何勇敢地去面對的？你們看，他正自由自在地向我們游過來呢！（播放課文片段動畫） 2、默讀課文第5自然段，說說體會出丑小鴨的什么？ 3、丑小鴨又驚奇又羨慕，他羨慕什么？理解“羨慕” ，感情朗讀這句話。 4、你們看，丑小鴨經歷了那么多磨難、那么多挫折，但他卻從不灰心，還能想方設法讓自

4、己忘記煩惱，請聯系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學到了什么？（指名說說） 5、讓學生帶著企盼、滿懷希望的情感讀這段話。 （三）感悟丑小鴨的美麗1、經過一年的生活，丑小鴨慢慢長大了，他也成為一只美麗的天鵝，現在我們把丑小鴨美麗的句子讀出來吧！2、你們喜歡這些句子嗎？為什么？那就美美的讀讀這句話。3、我們再來看看丑小鴨剛出生時的樣子，你能快速的從文中找出相應句子嗎？4、把這兩句話，對比著讀一讀，你能感受到什么？5、你能用上類似的話來說說老師的這只小鴨子嗎？（出示丑小鴨剛出生時圖片）6、引讀：同學們，丑小鴨自從來到世界上，經歷了磨難，但也堅強地活下來了，漫長的冬天過去了，溫暖的春天來了，我們可

5、愛的丑小鴨長成一只美麗的天鵝，它有“長長的脖子，雪白的羽毛，漂亮的影子，美麗極了。”7、這時候的丑小鴨會想什么？（啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！）此刻丑小鴨的心情會怎么樣？我們的心情呢？他可能會怎么做？大家愿意把這時的心情幫丑小鴨表達出來嗎？齊讀“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”8、丑小鴨經歷種種磨難，但他堅強地、幸運地活下來，而且是一只漂亮的天鵝，實現了心中對美好生活的向往與追求，心里感到無比幸福，讓我們發出幸福的呼喊：“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”9、現在還認為丑小鴨小時候丑嗎？再來讀讀課題，與丑小鴨打打招呼吧！讀到這里，同學們一定會有許多感慨，你想對這些小動物說些什么嗎？四、回歸整體，升華感悟 學到這兒，你一定有許多感受想說，大膽說出來吧。 （出示課件我想對誰說）五、課外實踐 把故事講給你的小伙伴或家人聽，并將課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語抄寫在積累卡上。 七、總結：（板書）這篇課文講了丑小鴨命運的戲劇性變化，其實課文開頭就暗示著我們丑小鴨就是一只美麗的天鵝