1、初中詩歌鑒賞（課內+附錄）七年級上冊課內詩歌鑒賞觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。【主題】見練習3【練習】1 . 觀 字起到了統領全篇的作用,日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。體現這 首詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。2 .作者登臨碣石，看到了怎樣的景象？請用生動的語言加以描述。答：蒼茫的大海無邊無際，海水搖蕩，雄偉壯觀。突兀聳立的山島躍入眼簾，山島之上百草 豐美，樹木蔥蘢。秋風陣陣襲來，海面上波濤翻滾，洶涌澎湃。3 .作者借景抒發了怎樣的思想感情？答：作者以滄海自比，通過對

2、大海吞吐宇宙氣勢的描寫，表現了作者的闊大胸襟和一統天下的政治抱負。4 .本詩的寫景有什么特點？請簡要分析。答：虛實結合，動靜相襯。 “水何澹澹洪波涌起”是實景描寫，運用動靜結合的手法展 示了大海的宏偉氣象。“日月之行”是虛景描寫，運用想象手法，表現了大海吞吐日月 星辰的氣概，展現了詩人博大的胸懷和一統天下的政治抱負。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。【主題】抒發作者的思鄉之情。【練習】1 .這首詩用字精煉傳神，你認為哪幾個字用得好？指出來并作簡要分析。答：第二聯中“平”，“闊”二正"，“懸”用得好。“平”與“

3、闊”是說春潮涌動，江水浩蕩，放眼望去，江面似乎與岸平了，兩岸就顯得寬闊，人的視野也因之開闊。“懸”是寫帆端端直直高掛的樣子，“正”則顯示了風既順且和的特點，這樣帆才能懸，這句寫景極為傳神。（如鑒賞整句：這句詩用生動凝練的語言寫出作者在行船之上所見的兩岸壯闊美麗的景色，+劃線內容）2 .品讀全詩。展開聯想和想象，描繪第二聯所展現的畫面。答：春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，水面似乎與岸平了，兩岸就顯得寬闊。和煦的春風鼓動著白帆，行進在寬闊的江面之上。3 .簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”所蘊含的哲理。答：此聯寫景蘊涵深刻哲理。形象地寫出夜退日出，冬去春來的變化，突出時間過得極快，含蓄傳達出新事物必

4、定取代舊事物的道理。（闡述相同哲理的詩句：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。）*4、從煉字的角度賞析“海日生殘夜，江春入舊年。 ”。答：這句詩中，“生”字“入”字用得好，將“日”和“春”擬人化，賦予了它們以人的意 志和情思，生動形象地寫出了海日生于殘夜，將驅逐黑暗；那江上景物所表現出來的“春意”， 闖入舊年，將趕走嚴冬。寫景逼真，富有自然理趣，富有哲理。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【主題】描寫西湖早春明媚春光，抒發了詩人的喜悅之情。【練習】1 .這首詩描繪了西湖（地點）早春 （季節

5、）的景色，詩中能體現早春特點的景物有早鶯、新燕、 淺草等。2 .展現詩中所描繪的早春畫面。答：湖中春水初生幾乎與岸平。遠遠的天邊白云低垂，與湖面上蕩漾的波瀾連成一片。黃鶯爭著飛到向陽的枝頭歌唱鳴叫，新來的燕子在湖邊銜泥筑巢，忙忙碌碌。春花初綻令人眼花繚亂，新生的小草嫩嫩的、淺淺的，才剛剛能沒過馬蹄。3 . “爭”字和“啄”字好在哪里？試分析。答：“爭”字具有擬人的意味，寫早鶯爭先恐后的飛向向陽的枝頭唱歌鳴叫，“啄”字則寫出新來的燕子在湖邊銜泥筑巢忙忙碌碌的景象， 表現了早春的生機與活力，抒發了作者的喜悅 之情。4 .本詩寫景有什么特點，結合語句簡要分析。答：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”兩

6、句運用對偶、擬人手法描寫早春美麗景色。“爭” 字具有擬人的意味，寫早鶯爭先恐后的飛向向陽的枝頭唱歌鳴叫，“啄”字則寫出新來的燕子在湖邊銜泥筑巢忙忙碌碌的景象，表現了早春的生機與活力，抒發了作者的喜悅之情。* 5、任選一個角度賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”答：本聯寫花草，畫面極富情感色彩與生命活力。馬仔淺草地上走得很輕快，人在馬背上自然感到舒適；但看花時間長了，眼前一片婢紫嫣紅，使人目不暇接，也會產生迷亂的感覺。形象地寫出了春天的美麗和沉醉于美景的春游的人們的感受。* 6、任選一個角度賞析“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”答：本聯直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。“行不足”，是因為看不夠

7、，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中。作者給我們留下了一個空白，言有盡而意無窮，給人增加了想象的空間。* 7、詩歌第二聯中，“幾處” “誰家”用的極其精妙，若換作“處處”“家家”就沒有這種效果，練習全文，說說原因。答：“幾處” “誰家”照應“早鶯” “新燕”，說明早鶯上少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節的特點和作者的欣喜之情，如果換成“處處”“家家”，就沒有這種表達效果。天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【主題】見練習1【練習】1 .全詩共描寫了 10 種景物，表達了作者 天涯游子的孤寂愁苦之情的感情。2 .前三句詩用18個字描繪了

8、 9種事物，生動勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，請你站在“斷 腸人”的角度，描繪這幅圖景。答：深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子騎著一匹瘦馬，迎著蕭瑟的秋風，走在荒涼的古道上。他走過纏滿枯藤的老樹， 看到即將歸巢的烏鴉在樹梢盤旋。他走過橫架在溪流上的小橋，看到橋畔的幾戶人家已升起了裊裊炊煙。（這時太陽快要落山了，他卻還沒找到投宿的地方迎接他的又是一個漫漫長夜，他不禁悲從中來，肝腸寸斷。）3 .請就天凈沙 秋思藝術特色的一個方面進行賞析。答：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”三句運用白描手法，通過名詞的連綴 在18個字之間描繪了 9種景物。勾勒出一幅凄涼的深秋晚景圖，畫面簡潔生動、凝練。同 時

9、寓情于景，將悲秋與鄉愁巧妙地結合在一起，抒發了長期漂泊他鄉的游子的孤寂愁苦之情。七年級上冊附錄詩歌鑒賞龜雖壽曹操 神龜雖壽，猶有竟時；媵蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏根，志在千里。烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。【主題】詩中提出了兩個觀點：1、壽命長短不全由天定，自身注意保養調節，使身心保持良好 狀態，也能延長壽命；2、年老并不可怕，老了也要有所作為，也能有所作為。年紀老但雄 心壯志不能老。【練習】1 .作者慷慨高歌“老驥伏根，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”意在表達怎樣的情懷？ 答：對偉大理想的追求永不停止的豪邁情懷2 .詩的結尾四句告訴人們什

10、么道理？請簡要概括。答：壽命的長短不完全聽從自然規律的擺布，一個人如果保養得法，也可以延年益壽。從而推遲“暮年”的到來，去實現自己遠大的理想和抱負。過故人莊孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。【主題】#本詩描寫了農村美麗的田園風光，流露出詩人對這個村莊和故人的依戀之情。（逸露出詩人對田園生活的熱愛之情和回歸自然的情懷。）【練習】1. “綠樹村邊合，青山郭外斜。”是名句，試描繪畫面。 答：畫面：綠色的樹木在村邊環繞，青翠的遠山在城外橫斜。選一角度（如表達手法、語言運用）賞析。 #賞析：（1）兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優美的

11、田園風光，表現了詩人對農家生活 環境的喜愛之情。（2）對仗工整，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，相互 對應，十分工整。（3）兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如“合”字表現了綠樹環抱相 擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。（或“斜”字形象描畫出村外青山又近及遠伸向遠方的景象，畫面感強）（4）動靜結合，寫出了景物的情態之美，“合”字表現出了綠樹環抱相擁的動態，突出了樹的繁茂：“斜”字形象地表現出村外青山橫斜，與村莊依依相伴的畫面， 表現了詩人對田園風光的熱愛之情。2. “待到重陽日，還來就菊花。一迄露出詩人怎樣思想感情?答：流露出詩人對這個村莊和故人的依戀之情（或對田園生活的熱愛之

12、情）*3、“待到重陽日，還來就菊花”，談談“還”字的表達效果。答：“還”是“再”的意思，作者深深為農村美景和生活所吸引，于是臨走時，向主任率真地表示將在秋高氣爽的重陽節再來觀賞菊花。表達了流露出詩人對這個村莊和故人的依戀之情。（或流露出詩人對田園生活的熱愛之情和回歸自然的情懷。）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。【主題】這是一首題壁詩。通過對后禪院幽靜美妙環境的描寫，抒發了詩人寄情山水的隱逸情懷.【練習】1 .品讀全詩，展開聯想和想象，描繪頷聯所展現的畫面。答：竹叢小路彎彎曲曲， 一直通向幽深的后院， 唱經禮佛的禪

13、房，掩映在后院花叢樹林深處。2 ."萬籟此都寂"與"但聞鐘磬音”是否矛盾，為什么？答：不矛盾。萬物之音響全部消寂，而反有禪院的鐘磬之音，裊裊不絕，似乎永恒地吟唱，它使這寂靜的禪院更為空寂，使這肅穆地世界更為莊嚴，使一剎那成為了永恒。（主要圍繞反襯或以聲襯靜的寫法來回答）3 .通過對后禪院幽靜美妙環境的描寫，抒發了詩人怎樣的思想感情？答：抒發了詩人寄情山水的隱逸情懷。* 4、華夏文明講究曲折美，層次美，這首詩表現這一美學思想的是：曲徑通幽處，禪房花木深。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時【主題】詩人身居遙遠的異鄉巴蜀寫給他在

14、長安的友人（或妻子）的詩，表達了對友人（或妻子）的思念之情。【練習】* 1、本詩中將相思之情轉化為重逢的希冀的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時* 2、試分析“巴山夜雨漲秋池”中“秋”這一意象的作用；答：“秋”點明了季節，渲染了寂寥、凄冷的氛圍。泊秦淮杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。【主題】詩人借古諷今，深切地表達了對國家命運的擔憂、對民眾的同情及對統治者貪圖 享樂的鞭撻。【練習】1 .品讀全詩，展開聯想和想象描寫“煙籠寒水月籠沙”這句詩所展現的畫面，并說說這一 畫面具有怎樣的特點？答：輕輕的霧靄和淡淡的月光，籠罩著寒意可感的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙

15、灘，煞是空冷 愁寂。具有朦朧、冷寂的特點（或迷茫、悲涼、幽靜的特點） 。2 .作者在詩的首句連用了兩個“籠”字，請結合全詩簡要賞析其作用。答：這首詩表達了作者對當權者不理國事，沉溺享樂的批判、憂慮，開篇兩個“籠”字寫出 了水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩感傷、憂愁的基調。3 .賞析后兩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。答：這兩句抒情，是全詩的主旨所在。歌女是侍奉他人的，唱什么歌取決于點歌的人。說歌女不知亡國恨，實際上用的是曲筆，因為她們唱的歌是享樂者點的，自然不知亡國恨的應是哪些點歌的權貴官僚。“隔江”二字，承上“亡國恨”故事而來。當年陳后主不顧江南小朝廷危在旦夕的局面，一味享樂，最終導致

16、亡國。詩人借古諷今，深切地表達了對國家命運的擔憂、對民眾的同情及對統治者貪圖享樂的鞭撻。*4、賞析后兩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”中的“猶”字。答：“猶”是“還”的意思。燈火通明中，歌女在江岸邊，還高唱著亡國之音。歌女為人作樂，哪知亡國之恨，而當權者卻醉生夢死，置國家危亡于不顧。作者借古諷今，批評那些沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統治者。“猶”字巧妙將講歷史、現實和想象中的未來聯系起來，表現了作者對國家命運的關切和憂慮。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。【主題】這首詞寫詞人在暮春的黃昏時分，對酒聽歌，面對舊日

17、的景物，感嘆時光流逝， 不由大為傷感。【練習】1 . #請簡要分析“小園香徑獨徘徊”句中“獨”字的含義。答：“獨”是“獨自”的意思，作者感時傷懷，在灑滿落花的小路上獨自徘徊，流露出詩人 詞人孤寂、失意的情懷和縷縷恬淡閑愁。2 .賞析“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。答：下闕“無可奈何”兩句，上句對春光的流逝表示惋惜之情，下句對巢燕的歸來興懷舊之感。人間生死，同花開花落一樣，不由自主，所以說“無可奈何”。舊地重游，前塵影事，若幻若真，所以說“似曾相識”，滲透在句中的是最詞人濃重而深沉的傷春懷人之情。過松源晨炊漆公店楊萬里 莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜； 正入萬山圈子里，一山放過一山攔。【主題

18、】詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一 時一事的成功所陶醉。【練習】1 .“正入萬山圈子里，一山放過一山攔。” 一句哲理深刻，試分析其中所蘊含的哲理。答：含蓄地說明了生活中許多看似容易的事，其實做起來并不容易的道理。或：啟迪人們面對困難應有足夠的認識和準備。2 .試分析“正入萬山圈子里，一山放過一山攔。” 一句中“攔”字的妙處。答：“攔”字形象地寫出了山的動態感。或：用形象的比喻，把山比作生活中的困難，蘊含 著深刻的哲理。*3、試分析“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”，“山”比喻

19、什么？整首詩蘊含了怎樣的哲理？答：“山”比喻人生路途中的困難與挫折；哲理：不要因眼前一時成功而滿足，應不斷進取。如夢令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 【主題】如夢令是一篇追憶性的文字，講述了下日泛舟郊游，流連忘返，導致酒醉后迷路 誤入荷花叢中的歡樂情景，反映了詞人無憂無慮的生活，抒發了熱愛生活和熱愛自然的情 感。【練習】1 .描述“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”所展現的圖景。答：暮色蒼茫的天空里， 突然出現一群雪白的鷗鷺，與湖面碧綠的蓮葉交相輝映；寧靜的湖面上空，突然奏響人聲、鳥聲和水聲的交響樂章#2.一篇小令，才共六句，好似一幅圖畫，娓娓道

20、來中流露了詞人怎樣的思想感情。答：反映了詞人早年無憂無慮的生活，表達了女詞人熱愛生活、熱愛自然的情感。觀書有感朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？為有源頭活水來。 【主題】要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步。【練習】1 .上聯寫景怎樣具體描繪方塘的清澈明凈？詩人用方塘的感性形象比喻什么？答：將方塘喻為明鏡，用天光云影在水中的倒影表現塘水的清澈。詩人以清澈的塘水為喻， 生動地描寫了讀書達到的心領神會的高超境界。2 .品讀全詩，展開聯想與想象，試描繪第一二句所展現的畫面。答：半畝大的池塘像明鏡一樣展現在眼前，映照著來回閃動的天光云影。3 .結合自己的讀書體驗，談談你對“

21、問渠那得清如許？為有源頭活水來。”兩句詩的理解。答：只有不斷汲取新的知識， 才能提高道德和文化修養。（或從以下三個角度來回答：1.“水 之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。” 2.人們也用這兩句詩贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。3.我們也可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不 斷。）七年級下冊附錄詩歌鑒賞山中雜詩 吳均 山際見來煙，竹中窺落日。 鳥向檐上飛，云從窗里出。【主題】這首詩通過描寫詩人住在山中的有趣

22、生活，體現出詩人閑適恬淡的心情。【練習】1、展現畫面。（見詩大意）2、寫出你最喜歡的詞句，并說明理由。（個性化開放試題）3、這首詩為我們描繪了山中怎樣的景物？表現出詩人怎樣的心情？這首詩為我們描繪的景物有煙、日、鳥、云，這都是常見的景物，但是詩人描繪的畫面卻富有層次感，立體感，得益于寫景時遠近結合，動靜結合。4、這首詩描寫了詩人住在山中的有趣生活，結合具體詩句簡要賞析。“鳥向檐上飛，云從窗里出。”二句最妙，是作者的神來之筆，尤其是云從窗里出的描寫， 寫出人與自然的和諧統一，語雖平淡，但意境遙遠，突出了山中有趣的生活，透露出詩人恬淡超然的心境。*5、“竹中窺落日”中“窺”字能否改成“望”字？談談

23、你的看法。不能改。因為“窺”是從縫隙中看，表現出竹林的幽深茂密，意境清幽； “望”則是向 遠方看得意思，已經開闊狼術，與詩歌整體意境不符。所以不能改。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。【主題】 這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩，意境優美高雅，心情寧靜淡泊。【練習】1、以聲寫靜的詩句： 獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。2、蘇東坡評價王維的詩是“詩中有畫”，請用生動的語言描繪全詩的畫面。月夜里，獨自坐在幽深的竹林里，一邊彈著琴一邊又長嘯。竹林里僻靜幽深，無人知曉，惟有明月似解人意，偏來相照。*3、選擇一個角度，對后兩句進行賞析。竹林里僻靜幽深，無人知曉，惟有明月似解人意，偏來相照。

24、詩中用擬人修辭， 賦予月亮以人的性情，在這寂靜的幽林里，只有明月相伴，作者寧靜淡泊的高雅志趣 躍然紙上。峨眉山月歌 李白 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。【主題】詩中無不滲透作者的行江體驗，借以表達豪情壯志及其對親朋家鄉的思念之情。（離鄉思友和對故鄉的眷戀）【練習】1、峨眉山月歌中連用五個地名，構思精巧，不著痕跡，這五個地名分別是：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽 。作者將紀行、寫景、抒情 融為一體,描繪出一幅千里蜀江行旅圖，借月抒發了詩人的思念之情。2、作者在詩歌中描繪了怎樣的景色？抒發了詩人怎樣的感情？在一個秋高氣爽、月色明朗的夜里，詩人在船上看到峨眉山尖

25、吐出的半圓秋月，從清溪驛順流而下，月影映在江水之中，像一個好朋友一樣，陪伴著詩人。但在從清溪 到渝州的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使詩人思念不已。詩人借月抒發了的對親友 家鄉的思念之情 。3、前兩句展現畫面：連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月，皎潔的月影映入湛藍的 江水，隨著江水緩緩流動。4、寫作手法：前兩句點明了寫作的時間和地點，作者運用了動靜結合的寫法,不僅描寫了月映清江的 美景，也暗示了行船之事。*5、選擇一個角度對“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州”做賞析詩人連夜從清溪驛出發進入岷江，向三峽是去，用不了多久，就將要到達渝州。作者把 月亮人格化，并當做親密的朋友看待，表

26、達了詩人依依惜別的無限情思。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！主題本詩表達了對故鄉的思念之情。【練習】1、前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？“折柳”指折楊柳曲調，曲中表達了送別時的哀怨感情，詩歌的主旨正是思鄉之 情，這種思鄉之情是聽到笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。2、煉字：“暗”、“滿”、“散”字。“暗”是隱約的意思，指笛聲斷續。吹笛人只管自吹自聽，卻不期然打動聽眾，引起人 們無限的隱憂。“滿”是充滿，無處不在的意思。“滿”字運用夸張的藝術手法，寫出夜之寧靜，笛聲之優

27、雅，反襯詩人聞笛后的孤寂之情。“散”是遍布的意思。寫出笛聲無處不在。前兩句寫出笛聲隨著春風傳到各處，以客觀寫主觀，渲染了詩人濃重的思鄉懷親之情。3、后兩句是如何傳達出思鄉懷親之情的？“柳”與“留”諧音，自古就有折柳送別的習俗，這里“折柳”指折楊柳曲調，其 曲哀怨，作者借此傳達出思念家鄉和親人的情感。4、拓展含“柳”詩句。王唯送元二使安西：“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。 ”王之渙涼州詞："羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”5、拓展思鄉之情的詩句。馬致遠天凈沙秋思：“夕陽西下，斷腸人在天涯。 ”王安石泊船瓜洲：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚

28、不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。【中心】遠涉邊塞的思鄉懷親之情。【練習】1、最能體現詩人思鄉之情的詩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。2、展開想象，寫出一二句的情景。詩人離開長安已經很久了，回首望去，只覺長路漫漫，煙塵蔽天，看不到家鄉在什么地方，詩人不禁思念家鄉和親人，掩面而泣，淚水很快就沾濕了衣袖。*3、說說“雙袖龍鐘淚不干”這一句的表達效果。“龍鐘”是沾濕的意思，這一句用夸張的手法生動形象地描繪了詩人對長安親人無限眷 戀的深情。滁州西澗韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。【主題】這是寫景詩的名篇，描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。全詩表露

29、了一種悠閑 恬淡的心情。【練習】1 .詩中襯托閑淡寧靜之景，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”的句子是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。本句著一 “急”字寫出了春雨的飛轉流動之勢，以動襯靜，著一 “橫”字表達出一種自 然閑適恬淡的意境。襯托了閑淡寧靜之景，將那空無一人的渡口寫得清幽而動人。2 .你能否用生動形象的語言將詩歌蘊含的畫面描繪出來。答：河邊生長的野草，是那樣幽靜而富有生趣；河岸上茂密樹林的深處，不斷傳來黃鵬 鳥的叫聲，是那樣婉轉動聽。因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了；在那暮色蒼茫 的荒野渡口，已沒有人渡河，只有小船獨自橫漂在河邊上。*3、“晉陶淵明獨愛菊”，是因為句話有高潔傲岸的美

30、好品質，是隱士的象征；韋應物則是 “獨憐幽草澗邊生”，那么在詩人筆下，幽草的寓意是什么？幽草在詩人筆下蘊含著生于偏僻之處而不干墮落、坦然、安貧樂道的高尚氣節。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。【主題】杜甫少年時才華卓著，常出入于岐王李范和秘書監崔滌的門庭，得以欣賞李龜年的歌唱藝術。詩的開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是時世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零的無限感慨。【練習】1 .賞析“正是江南好風景，落花時節又逢君”。答：兩句運用了以樂境寫哀境的寫法，寫今日相逢正是風光秀麗的江南已到了流水落花的時節。這“落花時節”包

31、含不少內容，既是明敘相逢的季節，又暗喻唐帝國由盛入衰的局面，作為人生的歲月，兩人又到了落花時節的暮年，這四字寫得十分深沉含蓄，“又”字抒發了詩人撫今追昔，感時傷世之情。2 .杜甫的詩歌經常借自然之景抒發感傷時事之情，你還能再舉出一例嗎？答：感時花濺淚，恨別鳥驚心。花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。送靈澈上人劉長卿蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶夕陽，青山獨遠歸。【主題】詩人形象隱于詩外，表露寄托詩人閑適淡泊的情懷，和深摯的情誼。* （這首詩歌表露出詩人雖懷才不遇卻閑適，雖仕途失意卻淡泊的情懷，也隱隱表露出詩人欲隱歸的情緒）1、 自選角度，賞析全詩：“獨歸遠”顯出詩人佇立目送，依依不舍，結出別意。全

32、詩表達了詩人對靈澈的深摯的情誼， 也表現出靈澈歸山的清寂的風度。送別往往黯然情傷，但這首送別詩卻有一種閑淡的意境。詩也正是從“送”字寫意，繪景，抒情。純為寫景，恍在畫中。*2、請用簡潔的語言描繪詩中送別的畫面。幽深的竹林郁郁蒼蒼，靈澈上人所在的寺院就在竹林深處，天近傍晚，悠遠的鐘聲隱隱傳來，似乎在催促他趕緊回去。我目送靈澈上人離去的背影，只見他頭戴斗笠，身披斜陽，獨自向青山深處去了，只留下我呆呆地出神。約客趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。【主題】全詩通過對撩人思緒的環境及“閑敲棋子”這一細節動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘

33、的心情，可謂形神兼備。全詩生活氣息較濃，又擺脫了雕琢之習，清麗可誦。【 練習】1、 賞析后兩句的煉字：“敲”字是一個細節描寫，詩人約客久候不到，燈芯很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態貌似閑逸，其實反映出詩人內心的焦躁、寂寞、悵惘之情。*2、詩歌的前兩句都運用了疊字，請從內容方面談談疊字運用的作用。“家家”修飾魚，表現了江南多雨的氣候特征，營造了一種煙雨迷蒙悠閑清凈的詩境；“處處”修飾蛙聲，寫農村景象，生機盎然。隱約寫出詩人代客的悠然而略顯孤寂的心情。論詩趙翼李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。【主題】

34、此詩是以議論為詩的一個實例，意思是說，各個歷史時代都會有自己的杰出的詩人，并創作出具有時代特色的詩篇。【練習】1 詩中的“李杜”具體指 （李白、杜甫）； “ 風騷”在詩中的意思是 （在文學上有成就的“才人”的崇高地位和深遠影響） 。2從“江山代有才人出，各領風騷數百年”來看表現了作者什么主張？答： 詩句意思是說，各個歷史時代都會有自己的杰出的詩人，并創作出具有時代特色的詩篇。從這點來看作者認為詩歌應隨著時代不斷發展，詩人在創作上應求變創新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趨。八年級上冊課內詩歌鑒賞望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽

35、眾山小。【主題】詩中贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表現詩人的遠大抱負。【練習】1 請用優美的語言描繪詩人“望”中所見的壯美景色。答：望泰山，巍峨高聳。像一把巨大的寶刀將陽光斬斷，使山的南北兩面呈現明暗不同的景色。 那山頂的層層浮云使我心胸激蕩，睜大眼睛，看那暮歸的鳥群漸漸消失在崇山峻嶺之中。2好的詩歌都精于煉字，請你說說“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句中“鐘”、 “割”二字好在哪里？答： “鐘”字含有擬人的意味，作者賦予自然以人的感情說造物主對泰山情有獨鐘，既寫出泰山的神奇秀麗，也表達了作者對泰山的贊美之情。“割”字煉得極好，這里作者把泰山比作一把直指云天的碩大無朋的寶刀， 它把陽光

36、切斷使山的南北兩面呈現出截然不同的明暗之景，突出了泰山高峻挺拔，遮天蔽日的形象。3 “會當凌絕頂，一覽眾山小”一句抒發了詩人怎樣的感情？這句詩又蘊含著怎樣的深刻哲理？請你再寫出一句其他詩歌中與之表達相同哲理的詩句。答：這句既寫出詩人要攀登泰山極頂的誓言，也寫出詩人要攀登人生頂峰的遠大抱負。站得高才能看得遠。 “欲窮千里目，更上一層樓” “不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”（補充： “凌” 字寫出詩人居高臨下，抒發凌云壯志，要攀登人生頂峰的堅定的決心和信念。）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。【主題】表現詩人憂國傷時、念家悲己的

37、感情。【練習】1 “感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句歷來為世人稱道，請你說說這句詩好在哪里？答：A此句以樂景寫哀，情景交融的表達了詩人心中感時傷世的沉痛之情。花開鳥啼本是使人賞心悅目的，但山河破碎、骨肉離散使詩人心中充滿痛苦，以至于見花而落淚，聞鳥而驚心。B 本句運用擬人手法表達了詩人心中憂國傷時的沉痛之情。花、 鳥本無情，詩人賦予花鳥以人的情感說春天的花朵也因感時而落淚，鳥兒也因恨別爾驚心，實際上是詩人移情于物的結果，情景交融。2 “白頭搔更短， 渾欲不勝簪”一句運用了怎樣的描寫方法？表達了詩人怎樣的思想感情？答：運用了細節描寫， “白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步可見詩人蒼老之快，而蒼老的這么

38、快完全是憂國、傷時、思家所致。歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。【主題】這首詩寫田園勞作之樂，表現了詩人寧靜淡泊的心境、不愿與世俗同流合污的思想。【練習】1 .這首詩中描寫田園生活的句子是晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 。2 .結合本詩及飲酒一詩的內容說說陶淵明筆下的田園生活是怎樣的一種生活?答：日出而作，日暮而息，在山野之間勞作、賞景。生活雖清貧但是遠離官場、遠離紛亂的俗世，自由平靜。心靈淡泊寧靜。3.詩人在末句中所說的“愿”具體指什么？答：要按照自己的意愿過悠閑自得的田園生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我。（補充：如何

39、理解作者的“愿” ？含義M現了詩人的率真自然的性格，寧靜淡泊的心境。）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。【主題】這首詩寫詩人奉命赴西北邊塞慰問邊疆將士之事。詩中既描寫了邊塞壯美景色， 也表達了詩人幽微難言的抑郁之情。【練習】1 .“征蓬出漢塞，歸雁入胡天” 一句在語言表達上有什么特色？請作簡要分析。答：這句詩運用比喻的修辭手法，把自己比作“征蓬”、“歸雁”，寫自己此次出使之事，既言事又寫景，生動形象的表達出幽微難言的抑郁之情。2 .王維的詩歌大多具有“詩中有畫”的特色，這首詩中最能體現這一特點的詩句是“ 大漠孤煙直，長

40、河落日圓”請用你的語言再現這壯闊蒼涼的景色，寫在下面。答：在那遼闊無邊的荒漠中，烽火臺上燃起了一縷白煙，直上云霄。黃河杳無盡頭，圓圓的 落日靜靜的居于天邊，閃耀著余暉。3 .近代學者王國維盛贊“大漠孤煙直，長河落日圓”為“千古壯觀”之句，仔細品味這聯 詩試著說說王國維給予這句詩極高評價的理由是什么？句中哪些字特別富有表現力？ 答：這句以傳神的筆墨描寫了奇麗壯美的塞外風光，筆力蒼勁，視野開闊，意境雄渾。用筆 簡潔卻意蘊無窮，充分體現了詩中有畫的特色。這句精于煉字，“直”字、“圓”字用得好，在廣袤無垠的大漠之中一縷白煙直上九霄，蒼茫的沙漠，黃河橫亙其間，長河之上是一輪圓圓的落日，詩歌以烽煙之直、落

41、日之圓突出大漠的遼闊無邊、空曠荒涼。登岳陽樓陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木蒼波無限悲。【練習】任選角度賞析尾聯。答：情景相生，“風霜”既指秋色濃厚，由于自己的“白頭”相映襯，且暗示了當時政治局 勢的嚴峻，“老木蒼波”既指眼前實景，又是作者憔悴悲秋，飽經風霜的自我寫照。國破家 亡，天涯淪落，是人干是上市，顧影自憐，無限悲恨，油然而生。渡荊門送別李白 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。【主題】此詩寫詩人出蜀至荊門市所見兩岸如畫的美景，表達了詩人

42、對故鄉的思念之情。【練習】1 .“山隨平野盡，江入大荒流” 一句在寫景上有什么特色？請結合具體內容作簡要分析。答：詩句以游動的視覺寫景物的變化。“隨”寫出視野隨船只的游動而變化，表現了景物的空間感和流動感。“盡”寫出平原的廣闊無垠，視野開闊遼遠。“入” “流”寫江水仿佛流入碧空、流入荒漠，表現了江水的奔涌浩蕩，滾滾遠去的景象。2 .“月下飛天鏡，云生結海樓。”展現了怎樣的美麗畫面？請用你的語言描繪一下，并作賞析。答：明月映入江水中好像從天上飛下的明鏡， 天邊云霞紛涌如同美麗的海市蜃樓。 運用比喻 手法，把水中之月比作天上飛下來的明鏡， 把空中美麗的云霞比作海市蜃樓， 描寫黃昏江上 美景，生動形

43、象。3 .詩歌末句運用了擬人 的修辭手法，表達了詩人對故鄉的依戀、思念之情。八年級上冊附錄詩歌鑒賞長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。【主題】（或問寫法特點）這首詩借物言理，以園中葵菜作喻，啟示人們要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再后悔。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催 人奮起。【練習】1 .寫出這首詩的主旨句并說說此詩表現了詩人怎樣的感情。答：主旨句：少壯不努力，老大徒傷悲。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，發憤努力，不要等老了再后悔。

44、2 .下列各項中，與“百川東到海，何時復西歸”（漢樂府長歌行）意蘊相同的是（A ）A.子在川上日：“逝者如斯夫。”B.休將白發唱黃雞C.誰言寸草心，報得三寸暉D.白頭搔更短，渾欲不勝簪*3.展現畫面“青青園中葵，朝露待日晞。 ”答：園中的葵菜郁郁蔥蔥，亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。【主題】全詩寫的是秋色中的山野，在蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出詩人孤獨抑郁的心情。【練習】1 .這首詩的主旨句是哪一句？答：相顧無相識，長歌懷采薇。2 .展開想象，生動地描繪頷聯所描繪的畫面。答

45、：層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色， 起伏的山巒惟見落日的余暉，這是多么寧靜、開闊、 美麗的畫面。縱使在淡淡的暮靄之中， 人們還是能夠感覺到山野間秋林、 落暉的光與色的強烈輝映。早寒江上有懷孟浩然（今年中考題）木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。【主題】表達詩人身在他鄉，思念親人、家鄉之情及因無法回鄉的凄涼、無奈之情。【練習】1 .首聯寫景有何作用？（或者問：展現首聯的畫面）答：草木枯黃凋零，鴻雁南飛，北風呼嘯，江上充滿寒意。這句寫景渲染了肅殺凄涼的氣氛， 烘托思鄉愁緒。2 .頸聯主要表達了什么情感？答：表達詩人身在他鄉，思念親人、家鄉

46、之情及因無法回鄉的凄涼、無奈之情，與此同時，也表達了又想做官又想歸隱的矛盾心情。*3.任選一個角度賞析“迷津欲有問，平海夕漫漫。”答：這兩句詩寓情于景，把思歸的哀愁和前路茫茫的愁緒寄予在迷茫的黃昏江景之中。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。【主題】表達了詩人渴望出世做官，實現自己人生抱負的愿望，表現了他積極進取的人生態度。【練習】1 .“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”句實寫洞庭，其中“蒸”和“撼”兩字用得妙，請分析。答：“蒸”字寫出水氣蒸騰的樣子，同時給人以蒸蒸日上的動態感；“撼” 字以夸張的語言寫湖水猶如萬鈞雷霆，

47、岳陽城似乎都被震得地動天搖， 極顯湖水澎湃動蕩的力量之大， 突出 了洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機。*2、描繪“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的畫面。答：云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。*3、賞析“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”。答：化用“臨淵羨魚，不如退而結網”的典故，委婉地表達了作者渴望出仕和希望得到對方 引薦的心情。4、結合自己的體會，談談這首詩的藝術特色。（本詩目的是舉薦自己，為何要描繪洞庭湖的壯觀景象？）答：孟浩然的這首干謁詩把洞庭湖寫得氣勢浩瀚，闊大雄壯，充分展示了自身的才華。 情感表達委婉有致，不卑不亢，含而不露骨， 表現了詩人積極進取的人生態度，實為干謁詩的精品。這是唐代的一首著名

48、的五言律詩，其情也積極向上。黃鶴樓崔穎昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。【主題】此詩前四句抒寫人去樓空、世事蒼茫的感慨，后四句描繪登樓所見，烘托思鄉之情【練習】1 .展開想象，描繪“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁” 一聯所描繪的畫面。答：日暮后面是夜晚，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉。水霧江煙，一片迷蒙，問鄉鄉不語，思鄉不見鄉，面對此情此景，誰人不生鄉愁也無由。（或者用這一句：時至黃昏不知何處是我家鄉？面對煙波渺渺的大江令人發愁！）本句借景抒情，表達詩人的思鄉之情。2 .描述“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋

49、鸚鵡洲”的畫面。答：晴天從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的樹木看得清清楚楚。鸚鵡洲上，草長得極為茂盛。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。【主題】這是首送別詩，充滿詩情畫意。寫分手時的離情別緒，抒發了詩人依依惜別的深情。【練習】1 .用優美的語言描繪首聯畫面。答：青翠的山巒橫臥在城郭的北面，明凈的溪水潺潺地環繞著東城。2 .選取一角度，賞析首聯。答：橫、繞兩個字用得貼切。橫，橫臥的意思，描寫了青山橫臥在外城北面的景象，勾勒出青山的靜態之景；繞，環繞的意思，描寫了清澈的溪水圍繞著東城流動的景象，體現了水的動態之景，這兩句話寫出了送別之地

50、的青山秀水。3 .頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？答：巧用比喻，以“浮云” “落日”作比，以浮云的飄忽不定喻游子的心意，以落日對大地 的依戀喻故人之情，寫出了詩人與友人分別時的依依惜別之情。4 .尾聯寫“蕭蕭班馬鳴”有何作用？答：借馬鳴猶作離別之聲，進一步襯托了離情別緒。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。【主題】這首寫秋的詩爽朗明快，表現了詩人積極樂觀的心境。前兩句是議論，直接表達了秋 日勝春朝的看法。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象，把詩人的豪邁樂觀之情抒發得淋漓 盡致。【練習】1 .詩人筆下的秋天是一番怎樣的景象？請用優美的語言展現出來

51、。答：萬里晴空，一只鶴凌云飛起，把我的詩興引發到了青天之上。2 .閱讀秋詞與天凈沙秋思，按要求填寫相關文字內容。答：兩篇作品同樣是寫秋景， 但作者表達的思想感情截然不同。劉禹錫所表達的思想感情是豪邁樂觀；而馬致遠卻抒發了 孤凄悲涼。在表現手法上，秋詞是議論兼抒情，而天 凈沙秋思卻是 借景抒情。3 .鑒賞“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”答：這句寫萬里晴空，一只鶴凌云飛起，將詩人的詩興引到了藍天之上。通過晴空中排云而上的白鶴形象，把詩人的豪邁樂觀之情抒發得淋漓盡致。*4.怎樣理解“鶴”的形象？全詩抒發了作者怎樣的情懷？答：詩人是以“鶴”自喻，視“鶴”為堅強不屈的化身，抒發了作者豪邁樂觀之情和積極

52、向 上的人生態度。魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。【主題】這是一首秀美的山水抒情詩，作者通過對魯山山中綺麗風光的贊美，表達出對大自然的迷戀和熱愛，體現了詩人閑適、愜意的心情。【練習】1、試賞析“人家在何許？云外一聲雞” 一句。答：以聲襯靜，寫出了山林的幽靜。同時寫云外之雞聲，點出人家所處之高。2、頷聯“好峰隨處改，幽徑獨行迷”中“改”“迷”妙在哪里？答：“改”字用得妙，幽靜的魯山，隨著觀察角度的變化景色也在變化。因為“行”，所以好峰才處處改，又一個畫面換成另一畫面。以“改”體現“行”，正切合詩題“山行”。“迷”的原因

53、一是曲徑幽深，容易走錯路，二是獨行，自己一個人五人之路，容易走錯路。這里把一個人游山的體驗逼真的表現出來了。3、描寫“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”的畫面。答：秋意濃濃之際，暮色漸漸融進了樹林，一只笨重的老熊搖搖晃晃走來，緩緩地爬上樹逗樂，而這時一只膽小可愛的小路趁夜色漸臨，別的野獸都歸巢之際，悄悄跑到溪邊飲水。浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。【主題】#這首詞上片表現詞人面對清新春景的愉快心情，下片進而由寺前西流溪水，聯想到人生也可老當益壯。全詞表現了詩人雖身處困境卻積極樂觀的人生態度。【練習】1 .詞的上闋描寫了 “蘭芽浸溪

54、”、“沙路無泥”、“暮雨規啼”三幅畫面。請你展開想象，用 簡潔的語言描述一下其中的一幅圖畫。答：“蘭芽浸溪”，三月間，山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽兒，芽兒浸在蘭溪里，顯得生機盎然，充滿活力。2 .賞析下闕“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。”答：詩人由寺前西流溪水，聯想到人生也可老當益壯，蘊含著人可以青春長在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息的哲理，表達了作者積極樂觀的人生態度、豁達的胸襟。十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。【主題】這首詩借寫一個風雨之夜做夢奔赴戰場，戍守邊防，表現了作者至老不衰的抵抗金人入侵的堅強決心。充分表現了詩

55、人“烈士暮年，壯心不已”的愛國情懷。【練習】1 .這首詩的后兩句使用了什么表現手法？結合語句作一下分析。答：作者采用了虛實結合的手法，“風吹雨”，是實景，“鐵馬冰河”是夢境。詩人因關心國事而形成戎馬征戰的夢幻，體現了詩人強烈的愛國主義的思想感情。2 .這首詩表達了作者怎樣的思想感情？答：這首詩借寫一個風雨之夜做夢奔赴戰場，戍守邊防，表現了作者至老不衰的抵抗金人入侵的堅強決心，充分表現了詩人“烈士暮年，壯心不已”的愛國情懷。3、“尚”字的表達效果？答：尚，還。在這里寫自己雖年老體衰，但還想著去為國家戍守輪臺，保衛邊疆，表達了詩 人烈士暮年，壯心不已的愛國情懷。八年級下冊課內詩歌鑒賞酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。【主題】見練習1【練習】1 .這首詩表達了作者怎樣的思想感情？答：既表現了作者對自己被貶謫，遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現了詩人堅定的信念和樂觀