1、強調學科特色 注重歷史思維2013年中考分析及建議綿陽市教育科學研究所陳小龍一、試題命制的依據和指導思想全日制義務教育歷史課程標準（實驗稿）為命題依據，初2013級學生使用的川教版歷史（6冊）為考試范圍。指導思想-“一本”：以學生為本“三原則”：基礎性、時代性、發展性原則“三有利”：有利于初中歷史教學， 有利于高中學校選才，有利于初、高中新課改的推進二、試題命制的思路和流程歷史和社會，開卷， 60分鐘。歷史選擇題12個，共12分；非選擇題2個，共18分。全部內容。知識布點中國古代史20%、中國近現代史30%、世界史50%。1、制定命題雙向細目表（1）試題的板塊結構。中古、中近現、世界史。（2）

2、試題的專題結構。從政治經濟科技思想文化等。（3）試題的考查目標。識記理解運用。（4）試題的難易比例。易中難為7：2：1（5）試題由原創改編二部分構成，原創占絕大部分。2、確定兩個大題的主題思路（1）明確主題思路，確定大方向。一個是公平正義；另一個是全球化發展的過程。（2）落實考點分布，分值分配，依據相關史料，創設背景情景，提出相關問題。 （3）歷定答題思路，確定參考答案和評分細則。3、第一卷客觀性試題遵循命題三原則：基礎性、時代性和專業性。依課程標準和現行教材，考察歷史發展的主干知識和重點內容，考慮知識布點。明確問題，設置題目的難度系數，創設情景，提出問題，設置備選項。在內容上，注重歷史基礎知

3、識和學生知識遷移能力，課本重點、難點的考查。題號考 點內 容考查目標分值預期難度實測難度試 題出 處識記理解應用一123456789101112二2728單項選擇題中國古代科技中國古代經濟近代反侵略近代列強侵華中國近現代探索過渡時期內容世界主要宗教日本對外擴張近代美國英國工業革命二戰多極化趨勢非選擇題公平正義春秋思想早期資產階級革命三民主義和辛亥革命全球化中國古代對外政策世界市場形成和擴大經濟全球化開放式問題112112111111111111183 4 2 2 3 2 2 0.70.80.70.90.60.40.70.90.80.70.60.80.60.620.640.6原創原創原創原創改造

4、原創原創原創原創改造原創改造原創原創原創原創改造改造改造改造原創原創 雙向細目表三、試題呈現的特點“五注重，五體現” 1、試題注重規范性，體現中考考試的正規性質考察主干和重點知識； 原創試題多；試題內容和呈現形式的公平； 題型正規。2、試題注重專業性，體現歷史內容的學科特色唯物主義； 遵守學術規范；少用虛擬情景； 強調歷史發展的時序性。3、試題注重時政性，體現歷史學習的社會功能4、試題注重史實內在聯系，體現歷史學科的理性思辯“中外關聯，古今貫通”； 問題立意、能力立意。27題“公平正義”； 28題“經濟全球化”5、試題注重情景設置，體現歷史課改的理念思路112題不同的試題情景； 第二卷27、2

5、8兩個大題的主題四、閱卷分析（一）閱卷情況簡介1、基本情況。卷平均9.4分，難度系數0.78；卷平均9.5分，難度系數0.53；全卷平均18.9分，難度系數0.63。優分線A1-25分，A2-21分，B-19分，C-14分。20112013年綿陽市中考歷史得分表總分11年12年13年卷128.31（69）8.75（73）9.4（78）卷189.98（55）11.07（65）9.5（53）27題4.31（48）5.91（66）4.9（54）28題5.67（63）5.16（57）4.6（51）+3018.29（61）19.82（66）18.9（63）2、2013年綿陽市中考第一卷得分分布#(%)A

6、(%)B(%)C(%)D(%)10.0987.380.510.5611.4620.282.547.418.0281.7530.122.0163.0333.821.0140.112.4688.247.861.3250.3363.7015.099.4911.3960.207.4614.3774.193.7870.101.402.3794.551.5880.1591.381.354.212.8990.139.035.363.9081.56100.2817.805.3167.579.02110.172.5383.4410.803.05120.3722.852.317.8566.613、2013年綿陽市

7、中考第二卷得分分布題號27(共9分)28(共9分)（1）（2）（3）（1）（2）（3）（4）分值3422322得分1.42.21.31.61.110.94.9(54%)4.6(51%)（二）學生存在的主要問題1、第一卷的主要問題（1）基礎知識掌握欠佳導致失分例12、5、11等（2）對材料解讀不當而失分例6、10等（3）應試技能的不足例3、4、8、9等2、第二卷的主要問題（1）文字寫錯例：騫、亥。（2）不按問題的要求準確作答例27（1）“春秋”答成“春秋戰國”；主張和作法，只答了作法；（2）未能從材料中去概括平等的內容；28（3）未從材料中找出原因； 28（4）觀點與理由未能合理搭配，即沒有用合理的理由去支持自己的觀點。（3）看錯材料和問題，例將法國人權宣言誤為美國獨立宣言或解放黑奴宣言；將法國人權宣言頒布的意義誤為法國大革命的意義等。（4）答錯位置（5）時間分配不合理3、三大問題（）對歷史知識掌握存在盲點（）對各種材料的處理仍嫌欠缺（）應試方法和能力存在不足五、對初中歷史教學的建議1、加強課標在教學活動中的引領作用課標的理念、思路、結構、目標，內容標準。2、在教學中注重三維目標的達成，特別是知識與能力的形成。歷史學科的主