1、幼兒園教育環境創設課程標準課程性質：專業課學分：4參考學時：總學時：64理論學時：32實踐學時：32適用對象：學前教育專業一、前言幼兒的健康成長離不開環境的作用，環境作為教育中的“隱形課程”發揮越來越重要的作用。綱要中明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”幼兒園環境創設作為幼兒教育中的一門重要課程和教學內容，在開發幼兒智力，培養幼兒美感和塑造幼兒個性方面，逐漸受到社會各方的重視。二、課程定位與設計思路（一）課程定位幼兒園教育環境創設是學前教育專業開設的專業課程。它是學前教育專業重要的專業能力課程，是一門操作性較強的課程，是我校學前教育專業B類理實一體

2、課程，通過本課程的學習，獲取對幼兒園、家庭等環境創設和環境教育理論的認識，掌握幼兒園環境創設的基本方法和技能，能夠承擔起幼兒園環境創設和環境教育任務，提高自身的心理素質和環境素養。（二）課程的設計思路課程結構以幼教人員在日常工作中所涉及到的幼兒園環境布置為主線，涉及到幼兒園環境創設的基本理論、幼兒園各種環境以及教玩具設計的主要內容、基本方法和基本技能等工作任務。讓學生通過幼兒園室內外空間環境及區域環境的創設、幼兒園各類墻飾和玩教具的設計與制作等，形成幼兒園環境與設計的知識結構，并發展職業能力。課程內容的選取，緊緊圍繞完成工作任務的需要，同時又充分考慮學生對理論知識的掌握與應用，并融合了幼兒園實

3、際操作對知識、技能和態度的要求。每個工作任務的學習都以幼保工作內容為載體，設計相應的教學活動，根據學生的認知特點，采取遞進式的結構來展示教學內容，以工作任務為中心整合理論與實踐，實現做與學一體化。采用實踐訓練、主題內容分析，多媒體演示、幼兒園實際訓練等形式組織教學，強化實際操作訓練，引導學生在項目活動中更好地掌握與幼兒園環境創設有關的多種技能。課程教學活動設計與職業能力培養（含實驗實訓要求）課程模塊（項目）教學內容教學活動設計職業能力培養課時分配幼兒園環境創設概述1 .幼兒園區角環境創設的概念、目的和作用2 .幼兒園創設活動區角的基本原則1 .創設活動區角的意義和原則2 .班級活動區角的設計與

4、材料投放3 .常規活動區角環境的創設4 .區角環境設計技能實訓1 .能根據幼兒發展的特點設計各年齡班不同類型的區角環境2 .能對幼兒區角活動進行組織、指導和管理4幼兒園戶外環境空間創設1 .幼兒活動區域的創設2 .生態綠地環境的利用3 .地面、墻面、樓頂與園門的營造1 .大型玩具區、體育器械區和戶外游戲區的具體創設。2 .草地、樹木、花及班級的戶外種植自然角。3 .對沙池、水池、攀巖墻、塑膠地墊以及南大活動區域的繪制。1 .明確戶外環境創設的意義理解戶外環境創設應注意的問題2 .掌握幼兒園戶外環境創設的設計與制作4幼兒園區角環境的創設1 .幼兒園區角環境創設的概念、目的和作用2 .幼兒園創設活

5、動區角的基本原則3 .幼兒園班級活動區角的設計方法和要點4 .活動區玩具材料的投放要點和管理方法5 .各年齡班常規活動區域環境創設的要點1 .創設活動區角的意義和原則2 .班級活動區角的設計與材料投放3 .常規活動區角環境的創設4 .區角環境設計技能實訓1 .能根據幼兒發展的特點設計各年齡班不同類型的區角環境2 .能對幼兒區角活動進行組織、指導和管理16幼兒園主題墻飾的設計與制作1 .幼兒園墻飾設計的分類與特點2 .墻飾設計在幼兒園教育中的意義3 .幼兒園墻飾設計的分類方式和設計要點4 .墻飾設計中構思的基本要素及色彩的運用5 .墻飾設計制作的基本方法和步驟1 .幼兒園墻飾的分類與設計要點2

6、.幼兒園墻飾設計的基本要素3 .幼兒園墻飾的制作技法4 .幼兒園墻飾設計與制作技能實訓11 .能制定各年齡班主題墻飾和互動墻飾的設計方案2 .能根據要求設計制作不同班級的主題墻飾，能設計互動墻飾并帶領孩子共同完成制作16幼兒園綜合教育環境創設1 .幼兒園綜合教育環境創設的相關概念2 .幼兒園綜合教育環境創設的設計原則和構思方法3 .幼兒園的綜合教育環境創設制作的方法1 .幼兒園綜合教育環境創設的相關概念2 .幼兒園綜合教育環境創設的設計原則和構思方法1 .能根據幼兒特點和教學活動要求進行環境創設2 .能合理利用廢舊材料進行環境創設16三、課程目標通過本課程的學習使學生了解幼兒園環境創設工作的主

7、要內容，充分認識幼兒園環境創設的意義，理解環境創設與幼兒園課程的關系，深刻認識環境對幼兒發展的重要意義，樹立正確的學前教育觀。使學生掌握幼兒園各類教育環境創設的要點，能根據各年齡段幼兒的特點創設適宜的教育環境，并能合理利用各種材料設計制作玩教具。（一）知識目標：1 .樹立正確的幼兒園環境創設的意識，掌握幼兒園環境創設的原則和方法。了解各區域的創設規格。2 .是學生掌握幼兒園各個環節環境創設的方法和指導原則。3 .提升學生在幼兒園環境創設方面的思想性、創新性和審美意識。4 .豐富自身的理論修養。（二）能力目標：1 .通過實踐訓練，使學生掌握空間環境創設的基本技能，掌握設計與制作幼兒園墻飾玩教具的

8、基本方法，初步具備獨立創設幼兒園環境的能力。2 .通過學習，使學生進一步加深對幼兒教育的認識，培養與提高學生從事幼兒教育工作的素質和能力。（三）情感目標：1 .深刻認識環境對幼兒發展的重要意義。2 .對幼兒園環境創設感興趣。四、課程教學內容和要求2017級學前教育1-6班幼兒園教育環境創設（理論）順序周次項目授課主要內容學時教學目標、重點、難點教學形式與方法作業12幼兒環境創設概述1 .幼兒園環境概述及基本構成2 .幼兒園環境對幼兒身心發展的影響3 .幼兒園環境創設的現狀及存在的問題4 .幼兒園環境創設的設計原則2目標：1.理解幼兒園環境的概念，認識幼兒園環境的教育作用2 .熟悉幼兒園環境創設

9、的基本要求并知道幼兒園環境對幼兒身心發展的影響及其創設的現狀和存在的問題3 .對幼兒園環境創設產生興趣重點：理解幼兒園環境的概念，認識幼兒園環境的教育作用難點：對幼兒園環境創設產生興趣講授PPT、小組討論無23室內戶外環境創設幼兒園室內與戶外環境空間創設2目標：1.明確室內與戶外環境創設的意義2 .知道幼兒園戶外與室內創設的構成元素3 .理解室內與戶外環境創設應注意的問題重點：理解室內與戶外環境創設應注意的問題難點：明確室內與戶外環境創設的意義講授PPT無34幼兒園主題墻創設幼兒園主題墻面的概述2目標：1.知道幼兒園主題墻創設存在的問題2 .了解主題墻創設的意義3 .知道班級主題墻創設的特點重

10、點：知道幼兒園主題墻創設存在的問題難點：知道班級主題墻創設的特點講授PT準備本項目所需制作材料45放國慶256幼兒園主題墻創設的原則2目標：1.知道幼兒園主題墻面設計評析方法2. 知道幼兒園主題墻創設的作用3. 掌握幼兒園主題墻創設的原則重點：知道幼兒園主題墻創設的作用難點：掌握幼兒園主題墻創設的原則講授PPT主題墻制作67幼兒園主題墻創設2目標：1. 掌握幼兒園主題墻創設的理念2. 能夠合理利用各種廢棄材料進行幼兒園主題墻創設3. 掌握幼兒園主題墻創設的原則并實踐重點：掌握幼兒園主題墻創設的理念難點：能夠合理利用各種廢棄材料進行幼兒園主題墻創設操作討論主題墻制作78學生主題墻作品介紹與賞析2

11、目標：1.能用自己的語言介紹自己的作品2 .能客觀評價別人的作品3 .學會更多的主題墻制作的技法重點：學生介紹作品難點：學生互相評價總結評價無89幼兒園區1 .幼兒園區角的概述2 .區角創設的目的2目標：1.了解幼兒園區角的概述2.知道區角創設的目的重點：熟悉幼兒園區角的概述難點：知道區角創設的目的講授PPT準備本項目所需制作材料910角創設1 .幼兒園區角創設的方法2 .幼兒園區角活動步驟及指導原則2目標：1.掌握幼兒園區角創設的方法2.明確幼兒園區角活動步驟及指導原則重點：掌握幼兒園區角創設的方法難點：明確幼兒園區角活動步驟及指導原則講授PPT區角制作1011幼兒園區角創設2目標：1.知道

12、哪些材料可以運用丁區用創設2. 能夠合理利用各種廢棄材料進行幼兒園區角創設3. 對幼兒園區角創設有新的認識并積極探索重點：知道哪些材料可以運用于區角創設難點：能夠合理利用各種廢棄材料進行幼兒園區角創設講授PPT區角制作1112幼兒園區角作品介紹與賞析2目標：1.能用自己的語言介紹自己的作品2 .能客觀評價別人的作品3 .學會更多的區角制作的技法重點：學生介紹作品難點：學生互相評價總結評價無1313幼兒園綜合教育環境設計幼兒園綜合教育環境設計（健康與語言領域）2目標：1.知道健康與語言領域環境創設的教育要點2 .掌握健康語言領域環境創設的技能3 .樹立綜合教育環境設計意識重點：知道健康與語言領域

13、環境創設的教育難點：掌握健康與語言領域環境創設的技能講授PPT、小組討論準備本項目制作所需材料1414幼兒園綜合教育環境設計（社會與藝術領域）2目標：1.知道社會與藝術領域環境創設的教育要點2 .掌握社會與藝術領域環境創設的技能3 .樹立綜合教育環境設計意識重點：知道社會藝術領域環境創設教育要點難點：掌握社會與藝術領域環境創設的技能講授PPT綜合環創制作1515幼兒園綜合教育環境設計（科學領域）2目標：1.知道科學領域環境創設的教育要點2 .掌握科學領域環境創設的技能3 .樹立綜合教育環境設計意識重點：知道科學領域環境創設的教育要點難點：掌握科學領域環境創設的技能講授PPT綜合環創制作1616

14、幼兒園綜合教育環境設計作品介紹與賞析2目標：1.能用自己的語言介紹自己的作品2 .能客觀評價別人的作品并學會更多的制作的技法3 .樹立幼兒園綜合教育環境創設意識重點：學生介紹作品難點：樹立幼兒園綜合教育環境創設意識總結評價無1717考核2考核總結評價無2017級學前教育1-6班幼兒環境設計與制作實踐順序周次項目授課主要內容學時教學目標、重點、難點教學形式與方法作業12幼兒環境創設理論基礎1 .幼兒園環境創設圖片賞析2 .幼兒園環境中色調的應用及構圖方法3 .幼兒園主題墻構圖方法2目標：1 .感知幼兒園環境創設的重要性2 .了解幼兒園環境創設色彩基礎知識3 .知道幼兒園主題墻面的構圖方法重點：感

15、知幼兒園環境創設的重要性難點：知道幼兒園主題墻面的構圖方法講授PPT無23室內戶外環境創設幼兒園室內與戶外環境空間創設2目標：1 .介紹自己的作品；2 .能客觀評價別人的作品。重點：學生介紹作品。難點：學生互相評價。實踐指導戶外與室內的設計圖制作34幼兒園主題墻創設幼兒園主題墻面創設2教學目標：1 .使學生了解幼兒園主題墻面的使用材料；2 .掌握幼兒園主題墻面創設常用技法。重點：掌握幼兒園主題墻面創設常用技法。難點：提高學生的審美，創設的趣味性、獨創性、整體性。小組指導與討論無45放國慶256幼兒園主題墻面創設2教學目標：1 .使學生了解板式設計的目的與設計原則；2 .掌握版式設計的幾種形式。

16、3 .學會幼兒園主題墻確定板式設計的方法。重點：版式設計的原則與形式；難點：版式設計的方法與制作。實踐指導主題墻面制作67幼兒園主題墻面創設2教學目標：1 .掌握各種裝飾元素制作技法；2 .學會運用裝飾元素到主題墻面的設計。重點：裝飾元素的制作方法。難點：裝飾元素的運用。實踐指導主題墻面制作78學生主題墻作品介紹與賞析2目標：1 .介紹自己的作品2 .能客觀評價別人的作品重點：學生介紹作品難點：學生互相評價討論總結無89幼兒園區角創設幼兒園區角創設2教學目標：1 ,了解區域主要的分類；2 .掌握幼兒園區角創設的原則；3 .知道幼兒園區角創設所需材料及方法；4,能夠進行幼兒園區角創設構圖。重點：

17、了解區域主要的分類，掌握幼兒園區角創設方法。難點：能熟練掌握幼兒園區角創設技能。講授討論無910幼兒園區角創設2教學目標：1 .學生通過實踐，了解不同區域的設計要求、制作材料要求；2 ,了解如何合理布局、設計區域；3 .學生實踐，教師個別指導。重點：了解不同區域的設計要求、材料要求。難點：正確布置區域的朝向、內部結構的打造。實踐指導幼兒園區角制作1011幼兒園區角創設2教學目標：1.學生通過實踐，了解不同區域的材料投放要求；2,通過完成制作學會材料反思與調整；3.學生實踐，教師個別指導。重點：了解不同區域的材料投放的四個要求，正確投放材料。難點：根據設計要求完善小組的區角設計作品。實踐指導幼兒

18、園區角制作1112幼兒園區角作品介紹與賞析2教學目標：1,能用自己的語言介紹自己的作品2,能客觀評價別人的作品3.學會更多的區角制作的技法重點：學生介紹作品難點：學生互相評價討論無1213幼兒園綜合教育環境設計幼兒園綜合教育環境設計2教學目標：1.知道幼兒園綜合環境創設所需材料及方法2,掌握幼兒園綜合環境創設的技能3,能夠進行幼兒園綜合環境創設構圖重點：知道幼兒園主綜合環境創設方法難點：掌握幼兒園主綜合環境創設技能講授討論無1314幼兒園綜合教育環境設計2教學目標：1 .學生完善綜合教育環境構圖、色彩搭配；2 .學生確立綜合教育環境的材料選擇；3 .學生實踐，教師個別指導。重點：完善綜合教育環

19、境構圖、色彩搭配。難點：確立綜合教育環境的材料選擇。實踐指導幼兒園綜合教育環境制作1415幼兒園綜合教育環境設計2教學目標：1 .學生制作綜合環創所需構造物；2 .學生確立綜合教育環境的物體擺放；3 .學生制作，老師指導。重點：學生制作綜合環創所需構造物。難點：結合教案正確完成綜合教育環境的設計。實踐指導幼兒園綜合教育環境制作1516幼兒園綜合教育環境作品介紹與分析2考核要點：1 .能用自己的語言介紹自己的作品；2 .能客觀評價別人的作品；3 .學會更多的區角制作的技法。重點：學生介紹作品。難點：學生互相評價。討論總結無1617考核2考核評價總結無五、實施建議（一）教學建議本課程的教學應以培養

20、應用型人才為目標。教師在教學中應著重體現課程內容的實際應用，闡明課程在知識體系中的重要地位，激發學生的求知欲，調動學生的主觀能動性。教學強調對學生基本技能以及知識運用能力的培養，以幼兒園環境創設為重點，盡量結合本地幼兒園實際，多介紹一些環境創設的實例。充分運用各種媒體拓展學生對幼兒園環境創設的認知水平，重視實踐環節，突出能力訓練。在教學模式上應突出學生的主體性，在教學活動中加強互動，加強學生之間的有效交往，同時注意教學目標中知識、技能、態度的三位一體。在教學方法上應根據教學目標靈活運用講授法、觀摩法、練習法、操作法、總結歸納法等。（二）教學考核評價建議1 .考核的形式根據我校客觀實際情況，采取

21、過程性評價和終結性評價相結合的考核方式，改變單一的評價形式，并且加大過程性評價在學生學業成績的權重系數，過程性評價與終結性價，平時成績占30%、實踐成績占30%,理論成績占40%02 .考核評價表考核評價表目標評價要素評價標準評價依據考核方式評分權重知識基本知識按課程標準要求掌握的環創基本知識點；運用知識完成書面作業；運用知識分析和解決問題個人作業課堂筆記課堂練習教師評定10作業成績5三大項目成績考核50能力基本技能掌握空間環境創設的基本技能，并設計與制作幼兒園主題墻、區角、綜合環創等環境的方法，初步具備獨立創設幼兒園環境的能力。課堂練習課內實踐訓練實踐教學學習態度與動手能力10回答問題現場教學示范10情感與素