1、副校長事跡材料【篇一：名校長事跡材料】 附件3 名校長事跡材料 xx同志本科學歷，中學高級教師、市骨干教師、市學科帶頭 人，具有深厚的教育理論知識和專業知識，教學基本功扎實，勤于學習，先后多次參加省級骨干教師培訓和中學校長高級研修班。他師德高尚，自1995年師范畢業后，立志獻身教育事業，始終在教學、教研第一線，教學認真，富有創新精神。熱愛學生，深受學生好評。為人正直，顧全大局，能夠團結同志共同搞好教育教學及研究工作。 從普通教師到教導主任、再到副校長、一直到現在的xx初中校長。十八年來，xx同志始終戰斗在農村教育的最前沿，始終奮戰在教育教學工作第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。 擔任x

2、x初中校長期間，通過不懈努力，學校發生了翻天覆地的變化，將一所農村初中打造成宿遷市品牌學校。學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，以“全面育人為本，為學生終身發展奠基”為宗旨，以“創一流名校，育時代英才”為目標，以德育為龍頭，以改革求發展，以教學為中心，以管理出效益，以質量創品牌，不斷提升學校辦學品位。先后50多次受省、市、縣區級各類表彰，被評為“江蘇省實施現代化教育工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學會實驗學校”、“宿遷市課改實驗基地”、“宿遷市先進基層黨組織”、“宿遷市園林綠化先進學校”“區常規管理樣板學校”等，中考正取省重點高中人數名列全區前列。 擔任xx初中校長期間，在上級領導和

3、全校教職工大力支持下，銳意改革、勵精圖治，教育教學質量穩中有升，家長的滿意度不斷提高，學校的各項工作躍上了新的臺階。xx校長在任期間建設的埠子學堂，更是凝聚了他的智慧與汗水，經過一百多天日日夜夜的思考和付出，埠子學堂終于建成。教育館和校史館書院文化特色鮮 明，自建成以來，已接待市內外參觀者5000余人，受到來訪者高度贊揚。省教育專家以及省委巡視組參觀后給予高度評價。學堂的建造雖然辛苦但是成績卓著，他感到欣喜。學校先后獲得省“省書香校園”、 “省陶行知研究學會實驗學校”、“全區綜合考評一等獎”學校等榮譽稱號。 擔任xx初中校長期間，堅持以嚴格的要求規范學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染

4、學生。把“促進學生自由發展，塑造學生健全人格，為學生健康成長和一生發展做準備”作為辦學理念。確立了“名師立校、質量興校、科研強校”的發展思路，實施了“以活動促管理，抓細節創特色”的管理方略。探索“條塊結合，以線為主，塊內激活，四線齊抓”的管理模式。深化“三風一訓”建設，加快內涵發展，以教育教學質量為核心，辦人民滿意教育，促進學校全面協調可持續發展，學校實現了質量領先，特色鮮明，管理創新的目標。 一、全面實施素質教育 “一個好校長，就是一所好學校。”擔任校長以來，xx校長不斷優化學校管理，深化教育教學改革，狠抓教育教學的質量，外塑形象，內強素質，全面實施素質教育，努力打造學校品牌。 1、實施民主

5、管理，凝聚師生智慧。通過建立校長接待日制度，廣開言路，傾聽民意，民主管理。 2、強化管理措施，講究管理效益。建立健全各種制度，推行分管領導責任追究制、教師工作量化積分制等，變人管人為制度管人，極大地調動了教師工作積極性。3、堅持“以人為本”，把校園建成師生共同的精神家園。xx校長平時工作中十分關心、尊重和愛護每一個學生，想學生之所想，急學生之所急，幫助家庭困難的學生解決燃眉之急，資助他們順利完成學業。 4、多措并舉，狠抓教育教學。通過推行高效教學模式，實施“日清、周結、月過關”等舉措，使學校的教學質量得到了很大的提升。 5、深入開展社團活動，減負增效。學校在教育教學管理上的一大特色是“減負增效

6、”。學校一直開設“美術社團”、“音樂社團”、“舞蹈社團”、“排球社團”和“文學社”等社團，這些活動的開展為學校培養了一大批有特長的學生。各班級還根據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，豐富學生的課余生活。同時學校還經常舉辦教師、學生陽光讀書筆記展，舉辦了廣播操比賽、集體舞比賽、疊被子比賽等一系列趣味比賽。讓學生在學校中學得快樂而不累。 xx校長所任職校長的學校，受到國家、省、市、區級各類表彰先后達100多次。獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實施現代化教育工程示范初中”、“江蘇省園林單位”、“江蘇省平安校園”“市廉政文化示范點”、“宿遷市先進基層黨組織”、“宿遷市教學改

7、革實驗基地”、“宿遷市廉政文化示范點”、“宿遷市行風建設先進單位”、“宿遷市園林綠化先進學校”、“區常規管理先進學校”等諸多榮譽稱號。 到洋北中學擔任校長期間，學校迅速駛上良性發展的快車道，中考成績再創新輝煌。學校各項工作得到了上級政府和教育主管部門的認可，深得學生家長和當地百姓的一致好評。在xx校長的帶領下，全體師生共同努力把洋北初中建設成為宿遷市乃至江蘇省的窗口學校而努力奮斗。 二、抓質量 促發展 1、明確辦學思路，提升師生精氣神。思路決定出路。xx校長提出了“以特色求空間，以質量求生存，以改革求突破，以創新求發展”的總體工作思路。同時在教師中開展“學校要發展，我該怎么辦”大討論和為學校管

8、理獻“金點子”的征集活動；在學生中開展“假如我是校長”征文比賽，讓師生為學校發展獻計獻策，增強師生的改革意識和責任意識；每學期開學初，均隆重召開有鎮黨委領導和學生家長參加的開學典禮；在元旦前夕，開展全校師生“迎元旦長跑”活動，這些活動的開展，凝聚了人心，提升了精氣神，使學校形成了奮勇爭先，銳意進取的良好局面。 2、改革課堂教學，錘煉核心競爭力。學校改革中最具競爭力的是課堂教學改革。xx校長積極借鑒改革成功的名校的經驗，選派教師赴洋思中學和杜郎口中學參觀取經，開展了課堂教學改革大討論，將名校的教學模式與本校的實際結合起來，探索出具有自身特色的教學模式“自主學習、分層達標”的課堂模式。做到面對有差

9、異的學生，實施有差異的教育，實現有差異的發展，把課堂還給了學生,讓學生真正成為課堂的主人。我在全校大力推廣這個新的教學模式，并親自上示范課，使課堂教學效益得到了顯著提高，真正實現了減負增效的目標。 3、構建科研平臺，促進教師成長。教育科研是學校可持續發展和提高核心競爭力的關鍵所在。xx校長實行了以教研組為單位的教師辦公方式，為教師科研與成長搭臺。開展了“希望杯”課堂教學大賽，讓教師與教學改革一同成長。實行“家長開放周”，讓學生家長走入學校課堂。 定期開展教師論壇、學術沙龍、專家講座，成立了“名師工作室”，聘請了區教研室的教研員與學校年輕教師結對子，這一系列活動使全校教師的教育教學能力躍上了一個

10、新臺階。 4、注重過程管理：學習任務日清、周結、月過關；學生作業精選、精編、精練、精批、精講（五精）；課堂教學注重雙基，瞄準中下等學生，甚至是最后幾位學生；教學模式采用“四步導學”課堂教學模式，先學后教，當堂訓練，充分體現學生的主體地位。 5、教干示范引領：實施教干“1234”工程，即，每位教干每周要值好一天班，聽好兩節課，查閱三名教師教案，看四位學生作業；沉下去深入課堂，實行推門聽課。 6、建立教師、家長、學生互動體系。家長進課堂，每學期均組織三次家長進課堂活動，讓家長與老師互動，促進教師課堂教學。召開教師與學生代表座談，了解課堂教學質量和教學過程中存在的問題與不足，現場解答學生代表的問題，

11、加強交流。 三、其他方面情況 1、在擔任校長以來，積極倡導樹品牌、創特色的辦學理念；堅持以德治校、以人為本、民主辦學；多措并舉激勵全體教職工凝心聚力、奮發圖強。把學校發展為名校，學校先后獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實施教育現代化工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學會實驗學校”、“教育部十一五重點項目全校學習方案實驗與研究實驗學校”、江蘇省園林式單位“、“宿遷市教學改革試驗基地”、“宿遷市行風建設先進單位”、“全區綜合考評先進學校”、“宿遷市廉政文化示范點”、“宿遷市園林綠化先進學校”、“區規范管理先進學校”等榮譽。【篇二：校長典型事跡材料】 科學發展求飛躍以人為本育桃李 -懷化

12、星光寄宿學校校長、黨支部書記佟鳳艷 三十年前我滿懷著對教師職業的憧憬與向往，信心百倍的和部隊退伍的丈夫從河北省秦皇島市來到了湖南省新晃侗族自治縣參加了教育工作，實現了兒時的夢想。時間荏苒，不經意間在教育戰線上奮斗了幾十個春秋，我忠誠黨和人民的教育事業并為此付出了辛勞、智慧和青春，我走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。我驕傲、我自豪、我無怨無悔。多年來扎實的工作作風和出色的工作成績，得到各級領導、家長、社會的一致好評。曾多次被評為省、市、縣“優秀教育工作者”、“優秀共產黨員”、“優秀教師”、“優秀人大代表”、“十佳”校長。 一、愛崗敬業，為人師表 幾十年來，自己一心想著黨的養育之恩，無論是在公辦

13、學校還是民辦學校都能做到對工作認真負責。2005年11月剛從公辦學校校長、黨支部書記崗位上正式退下來的我懷著執著的教育情結毅然來到作為民辦學校的懷化市星光寄宿學校擔任校長。我要把這作為新的起點，作為全新的事業。要把我的知識、智慧、情感和我三十多年來教育教學、學校管理積累的成功經驗和教訓，以充沛的精力、較好的體力無私的奉獻給民辦教育星光寄宿學校。 俗話說：一個好校長就是一所好學校。工作中要求老師做到的我首先做到。我以校為家，堅持住校。節假日也很少回家，即使是寒暑假，我也是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，從不計較個人得失。2007年10月下旬的一天下午，在學校餐廳檢查工作時，由于地面滑，自

14、己不小心摔倒在地，導致尾骨受傷錯位1.5厘米，行走困難。懷化535醫院的醫生建議住院休息。心系學校，心系工作，心系學生的我只休息了半天，就投入到學校工作中，手撐著后腰艱難地行走在校園的每一個角落，邊服藥邊工作，全校師生以及學生家長無不為之感動。2008年12月下旬，因嚴重感冒，喉嚨嘶啞幾乎不能說話，醫生勸我住院治療，我婉言謝絕了。打完針又回到學校，找教職工談心，為學生排憂解難，面對全體住校的學生，我們既要當孩子們的老師，又要當孩子的父母。因此每天工作都離不開“四勤”：眼勤、手勤、腳勤、口勤。五年了多少個日日夜夜，我每天早上都是第一個起床，晚上最后一個休息。當自己拖著疲倦的身體回宿舍休息時，心想

15、我這是何苦呢？甚至有時也有過打退堂鼓的念頭。但是一想到學生那一張張活潑可愛的笑臉，家長們真誠把孩子委托給我的話語時，我又增添了力量、勇氣。當太陽從地平線升起的時候我又會忘掉疲勞，精神抖擻地投入新的一天工作了。 二、關注學生的發展，對學生老師負責 “學高信為師，身正堪稱范”有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧狀態，許多事情便迎刃而解。作為校長我對學生傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，總會耐心教育。學校幾位離異家庭的學生十分厭學，我了解情況后，分別找學生們談話，并與班主任親自上門家訪，使孩子們找回了自信，找回了歡樂。2007年下期一個叫王自豪的學生來我

16、校五（26）班學習，他性格孤僻厭學，經常和老師頂撞，不喜歡上課。我了解情況后經常找他談心正面引導，幫他恢復自信、走出厭學的誤區。有一天談話時他哭了，終于說出了心里話，原來他從小到大父母嬌生慣養不管做什么都是我行我素，在別人面前為王。真是功夫不負有心人，他高興地答應我一定會改正缺點，努力爭做一名好學生。這位調皮學生思想的轉變告訴我們人的感覺是互相的，老師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。才能達到“精誠所至，金石為開”的效果。 星光學校管理要從細微處抓起。公辦學校的宏觀管理不適應星光寄宿學校特色管理。怎么辦？最令人難忘的是懷化市民辦教育協會領

17、導像娘家親人那樣和風細雨式指點、溝通并多次深入學校現場指導。實踐中我深有感觸：細致成就品質，再好的理念和工作思路，如果落不到實處，將成為空中樓閣。一件小事能預見學校將會有何等的大事發生；一件小事能反映教育教學中的傾向性問題；一件小事能標志一個老師的工作狀態或一個學生的進步水平。我一直反對校長站在高樓里向下看校園。主張走進教室，走近老師，走近學生，走近家長。幾年來本人從平時隨堂聽課中發現了少數教師備課不充分，對學生關注不全面的問題，隨即會同領導班子商量抓規范管理，制定管理措施。提出“上好每一節課，關注每一個學生”的“兩個一”要求，促進了教學常規的執行。 三、科學管理，加強素質教育的落實 在學校管

18、理上走星光學校的路。對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”；在德育工作管理上強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性；在執行學校規章制度上自己做到了以身作則。有一次，由于私事上班遲到了1分鐘，我隨即在考勤本上登記，并在教師例會上公開宣布，月末還按制度扣了錢。正是自己這種嚴于律己的做法，感召著學校的全體師生。 四、甘為孺子牛，全心全意服務師生無怨無悔 身為一校之長，從來不擺架子，待人處事真誠公正，寬厚仁和，樂意為教師排憂解難。對教師的困難疾苦，總是熱情幫助。在生活上，

19、盡自己最大努力給教師們無微不至的關懷。2007年11月下旬的一天深夜，艾三翠老師突發急性膽囊炎，疼得在床上翻滾。我知道后，馬上穿好衣服和同志們一起把她送到醫院，艾老師吐了一地，我十分耐心地將臟物拖干凈，忙乎了大半夜，待到回校時已經是凌晨2點多了。2009年9月中旬，男生二樓1號寢室三1班向彬偉同學睡在下鋪翻身時不小心滾在地上，右手肘關節骨折。我聞訊后立即和相關老師把孩子速送535醫院治療，并通知家長。當家長從溆浦趕到醫院時天已大亮，又是一個不眠之夜。 總之，在星光學校工作的幾年中，我默默地無私奉獻、處處為人師表、產生出很強的向心力和凝聚力。贏得了廣大師生、家長的信任和社會的好評；贏得了領導教學

20、工作、學校管理工作的主動權，使學校呈現出一派教風好、校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣。2005年以來學校連年被市、區教育局評為“優秀學校”。2007年3月我校被評為懷化市首屆“十佳民辦學校”；2008年懷化學院把我校定為“懷化學院實習教學基地”，并掛了牌；2008年3月我校被評為“湖南省安全文明校園”。 五、以人為本，加強職業道德教育 “作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是我在老師會上經常說的一句話。 教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經

21、常組織教師學習教師法、教育法、中小學教師職業道德規范等法律法規。要求教師關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、健康發展；促進全校教師愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念不斷提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，呈現一片和諧、健康、上進的景象。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是我奮斗在教育戰線上的座右銘。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。30多年風雨滄桑，已退休的我依然心性不變。始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。 懷化市星光寄宿學校 2010年11月18日【篇三：小學

22、副校長先進事跡材料】 真心獻教育實干譜新篇 慶安縣第三小學副校長劉振芬先進事跡 我是慶安縣第三小學小學副校長，分管學校教學工作，在工作中我處處發揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，我始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。 一、潛心學習，率先垂范。 身為學校領導，積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身

23、學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整?我都會親自過問，主動參與指導工作。石校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。 二、教育教學，追求高效。 我主抓學校教育教學工作，恰逢學校教導處主任空缺，既要干好校長的本職工作，又要兼職做好教導處主任工作，對此我毫無怨言。我深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。我自費訂閱了數

24、學教學參考等5種教學雜志，不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學效率的最佳途徑，形成最優的教學特色。 勇于創新，與時俱進。 在教育教學工作中，我時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。 他在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教學科研上的大膽創新可說無人不曉。我的事跡成為了激勵全校教師的精神力量。作為學校領導，我為了提高全校各科目的教學質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從試題質量、監考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束后

25、，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，她能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。同時，我經常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難，組織有經驗的老師進行學法指導，提高學生的學習興趣。對于學生提出的作業太多，各科之間不平衡等問題，他及時召開教研組、年級組組長會議，要求各組精選題目，使學生能精做精練，提高效率。 四、愛心投入，心系學生。 作為學校領導，我和藹可親，平易近人我對學生無私的愛深深地吸引著與我年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長，在短短不到一年的時間內轉變了一個困難班的面貌。我把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。我的學生親密無間。在學生們心目中石校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找石校長說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處