1、 令人感動(dòng)的十個(gè)教育故事一、如果我不教他，誰(shuí)來(lái)教他盤(pán)圭禪師是一位誨人不倦的禪宗良師，每逢他主持禪七之時(shí)，總有許多學(xué)生前來(lái)參加。有一次，在靜修會(huì)中，有一名學(xué)生行竊，被當(dāng)場(chǎng)抓住。眾人向盤(pán)圭禪師報(bào)告了這件事情，并要求當(dāng)場(chǎng)處置，但盤(pán)圭禪師并未理會(huì)。不久之后的一次靜修會(huì)上，那名行竊的學(xué)生惡習(xí)難改，又一次行竊，并又一次被當(dāng)場(chǎng)抓住了。眾人再次請(qǐng)求盤(pán)圭禪師嚴(yán)懲，可盤(pán)圭禪師依舊把事情按下，不予發(fā)落。這使得其他學(xué)友十分不服，他們一起寫(xiě)了一份陳情書(shū)，表示如果不對(duì)那行竊學(xué)生處置，他們將集體離開(kāi)，不再參加盤(pán)圭禪師的靜修會(huì)。當(dāng)盤(pán)圭禪師拿到那份陳情書(shū)，他把所有的學(xué)生全部招來(lái)，深情地對(duì)他們說(shuō):“你們都是明智的人，知道什么是對(duì)

2、，什么是錯(cuò)，因此你們到什么地方我都放心。唯有這位行竊的學(xué)生，他連是非都還分不清楚，如果我不教他，誰(shuí)來(lái)教他?我要把他留在這里，即使你們?nèi)侩x開(kāi)也是這樣。”那位行竊的學(xué)生聽(tīng)了，當(dāng)場(chǎng)熱淚盈眶，盤(pán)圭禪師的做法和他的一番話語(yǔ)滌凈了行竊學(xué)生的靈魂。從此，那學(xué)生偷竊的沖動(dòng)煙消云散。“如果我不教他，誰(shuí)來(lái)教他?”這句話振聾發(fā)聵，深深地烙在了我的心里。而同樣烙印在我心中的還有，盤(pán)圭禪師說(shuō)這話的原因是因?yàn)樾懈`的學(xué)生“連是非還分不清楚”，用我們教育界的行話來(lái)說(shuō)，行竊的學(xué)生或許是位“差生”，可能還是位“雙差生”-德困生(因?yàn)樗欠嵌挤植磺宄行懈`的行為)和“學(xué)困生”(他總想著行竊，怎么學(xué)得好佛法)。可我們的學(xué)校對(duì)那

3、些所謂的“差生”是怎樣處理的呢?在電視中，不止一次地報(bào)道過(guò)，有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樾袨榱?xí)慣令老師頭痛，令學(xué)校棘手。作為班主任和任課老師，就急切地盼望著這樣的學(xué)生能夠離開(kāi)自己的班級(jí);而作為校方，也迫切地期待著有什么機(jī)會(huì)出現(xiàn)，這樣的學(xué)生能在自己學(xué)校消失。看了盤(pán)圭禪師的做法，我們是否感到這樣做有些不妥呢?也同樣想到了這樣的情況，有些學(xué)校將優(yōu)秀的學(xué)生集中在幾個(gè)班級(jí)，當(dāng)然學(xué)校的解釋是遵循了分層次教學(xué)理論的某些原則。但是，被剔除出優(yōu)秀班級(jí)的那些學(xué)生接受教育的現(xiàn)狀是怎樣的呢?被分到那樣班級(jí)的大部分老師，很多就有這樣的想法，只要這樣的班級(jí)沒(méi)有什么大事發(fā)生，把這些學(xué)生順利送出這個(gè)學(xué)校，就算是萬(wàn)事大吉了，至于學(xué)習(xí)成績(jī)等等

4、已經(jīng)都不十分重要。盤(pán)圭禪師的潛意識(shí)是，“連是非都分不清”的學(xué)生是需要他的愛(ài)心和教育的，而那些明智的人到哪里都是沒(méi)有什么問(wèn)題。那么我想，作為培養(yǎng)人的學(xué)校，是否也應(yīng)該像盤(pán)圭禪師那樣思考，那些天資聰穎的學(xué)生，其實(shí)學(xué)校少花點(diǎn)功夫，他們一樣會(huì)成才的;而那些被看成是“差生”的孩子，正是需要教師真正的關(guān)心和引導(dǎo)的。但是，教育的事實(shí)卻是跟盤(pán)圭禪師的思維倒了一下。倒一下的原因當(dāng)然就不言自明了-盤(pán)圭禪師的教育追求的是真正改變?nèi)撕团囵B(yǎng)人，而今天的學(xué)校教育很大程度上追求的是名和利。當(dāng)然，這是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題。使我杞人憂天的是，那些“連是非都分不清楚”的孩子，誰(shuí)來(lái)真正教育引導(dǎo)他們呢?他們的將來(lái)誰(shuí)來(lái)為他們負(fù)責(zé)呢?轉(zhuǎn)自k12

5、朝陽(yáng)和蘆葦?shù)膫€(gè)人空間 二、沒(méi)上鎖的門(mén)鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對(duì)母女，母親深怕遭竊總是一到晚上便在門(mén)把上連鎖三道鎖;女兒則厭惡了像風(fēng)景畫(huà)般枯燥而一成不變的鄉(xiāng)村生活，她向往都市，想去看看自己透過(guò)收音機(jī)所想象的那個(gè)華麗世界。某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢(mèng)離開(kāi)了母親身邊。她趁母親睡覺(jué)時(shí)偷偷離家出走了。可惜這世界不如她想象的美麗動(dòng)人，她在不知不覺(jué)中，走向墮落之途，深陷無(wú)法自拔的泥濘中，這時(shí)她才領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯(cuò)。“媽!” 經(jīng)過(guò)十年后，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀，回到了故鄉(xiāng)。她回到家時(shí)已是深夜，微弱的燈光透過(guò)門(mén)縫滲透出來(lái)。她輕輕敲了敲門(mén)，卻突然有種不祥的預(yù)感。女兒扭開(kāi)門(mén)時(shí)把她嚇了一跳。

6、“好奇怪，母親之前從來(lái)不曾忘記把門(mén)鎖上的。” 母親瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了。“媽媽”聽(tīng)到女兒的哭泣聲，母親睜開(kāi)了眼睛，一語(yǔ)不發(fā)地?fù)ё∨畠浩v的肩膀。在母親懷里哭了很久之后，女兒突然好奇問(wèn)道:“媽，今天你怎么沒(méi)有鎖門(mén)，有人闖進(jìn)來(lái)怎么辦?”母親回答說(shuō):“不只是今天而已，我怕你晚上突然回來(lái)進(jìn)不了家門(mén)，所以十年來(lái)門(mén)從沒(méi)鎖過(guò)。”母親十年如一日，等待著女兒回來(lái)，女兒房間里的擺設(shè)一如當(dāng)年。這天晚上，母女回復(fù)到十年前的樣子，緊緊鎖上房門(mén)睡著了。 三、放下發(fā)霉的土豆 一個(gè)幼兒園老師決定讓她班上的孩子們玩一個(gè)游戲。她告訴孩子們每人從家里帶來(lái)一個(gè)塑料口袋，里面要裝上土豆。每一個(gè)土豆上都寫(xiě)著

7、自己最討厭的人的名字，所以痛恨的人越多口袋里土豆的數(shù)量也就越多。第二天，每一個(gè)孩子都帶來(lái)了一些土豆。有的是一個(gè)，有的是兩個(gè)，有的是3個(gè),最多的是5個(gè)。然后老師告訴孩子們，無(wú)論到什么地方都要帶著土豆袋子,上廁所也不能放下。日子一天天過(guò)去，發(fā)霉的土豆散發(fā)出難聞的氣味，孩子們開(kāi)始抱怨了。特別是那些帶著5個(gè)土豆的孩子，更不愿意再隨身帶著沉重的塑料袋了。一周后，游戲結(jié)束,孩子們終于解放了。老師問(wèn)他們:“在這一周里，你們對(duì)隨身帶著土豆有什么感覺(jué)?”孩子們紛紛沮喪地表示，帶著土豆袋子行動(dòng)不便，還有土豆發(fā)霉后散發(fā)的氣味很難聞。這時(shí)，老師告訴他們這個(gè)游戲的意義。她說(shuō):“這就和你心里嫉恨著自己討厭的人一樣。嫉恨的

8、毒氣將會(huì)侵蝕你的心靈，而你無(wú)論到什么地方都要帶著它。如果你連腐爛土豆的氣味都無(wú)法忍受一個(gè)星期，你又怎么能讓嫉恨的毒氣占據(jù)你的一生?”所以不要讓一生都背負(fù)仇恨的包袱，原諒別人的過(guò)錯(cuò)更可取。即使我們做不到寬容，最起碼也要學(xué)會(huì)忘卻別人對(duì)自己的傷害。事實(shí)上，忘卻別人對(duì)自己的傷害，不僅有益于快樂(lè)和健康，而且也會(huì)感動(dòng)別人，甚至也會(huì)感動(dòng)那些曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，從而更好地與別人相處。 四、怕什么，上帝也是單親家長(zhǎng)我是個(gè)孤兒，結(jié)婚后，丈夫關(guān)懷體貼，孩子聰明懂事，我總算甩掉了童年的不幸陰影。然而，一場(chǎng)車禍奪去了丈夫的生命，我成了沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的單身母親。我不想一輩子靠救濟(jì)金生活，便決定重返大學(xué)校園-有了學(xué)位，我才能找

9、到更好的工作，撫養(yǎng)兒子長(zhǎng)大。然而，沒(méi)有親人的支持，我很快發(fā)現(xiàn)，這條路異常艱辛。一天晚上，對(duì)著學(xué)校的催款信，我最后的防線崩潰了。付賬單、照顧兒子、兼職、上課考試這么多事情需要應(yīng)付，可我只有孤零零的一個(gè)人。眼淚不爭(zhēng)氣地落了下來(lái)。兒子見(jiàn)我流淚，丟下玩具跑過(guò)來(lái)，露出滿臉的關(guān)心與焦急。“沒(méi)關(guān)系，媽媽就是太孤單了，”我語(yǔ)無(wú)倫次地解釋，“好多事情要做，卻沒(méi)有幫手做單親媽媽好累。”他走近一步，用明亮的大眼睛看著我:“上帝也是一個(gè)人造了亞當(dāng)和夏娃，他跟你一樣，是單親家長(zhǎng)。”他的話閃電一般擊中了我。“你說(shuō)得太好了，兒子。”我摟住兒子。“媽媽要把這句話告訴所有人。”第二天，我借錢買了100只咖啡杯，印上兒子的名言:

10、上帝也是單親家長(zhǎng)。我在網(wǎng)上打出廣告，杯子立刻被搶購(gòu)一空。有個(gè)單親家庭協(xié)會(huì)打電話，要預(yù)訂1000只，那個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)就這么解決了。每當(dāng)看到案頭的咖啡杯，我就會(huì)信心百倍，笑一笑說(shuō):“怕什么，上帝也是單親家長(zhǎng)。”感言:無(wú)忌的童言就這么輕松地驅(qū)散了媽媽心中的陰霾，鼓起了媽媽的勇氣。讀到這篇故事，我首先想到的是要把它送給我的好多單親家長(zhǎng)們，希望他們能在良好的心態(tài)下負(fù)起應(yīng)盡的教育責(zé)任，當(dāng)然也鼓勵(lì)我自己! 五、父親的反省有一個(gè)父親剛好他的孩子十六歲，會(huì)開(kāi)車了，于是和孩子相約出門(mén)。到了一個(gè)風(fēng)景區(qū)，他的孩子要去加油站加油，就跟他約好，下午四點(diǎn)在這里碰頭。結(jié)果，孩子加完油后，看時(shí)間還早就去看電影了。看得興起，當(dāng)然誤

11、了時(shí)間，孩子怕父親責(zé)怪就騙父親:爸爸，車子半路壞了，因?yàn)樾捃嚨R了時(shí)間，所以我來(lái)晚了。父親說(shuō):你怎么可以騙我，我已經(jīng)打電話到加油站了，他們說(shuō)你的車子一下午都在加油站，根本沒(méi)有修理。此時(shí)，兒子很慚愧，低著頭等待父親的訓(xùn)斥。父親接著說(shuō):我非常生氣，也非常難過(guò)，我不是生你的氣，也不是替你難過(guò)，我是生我自己的氣。我教了十六年的兒子竟然會(huì)欺騙我，這是我教育的失敗，所以我要好好檢討這十六年對(duì)你的教育，為了罰自己，我今天要從這走回去。這兒離家有十八英里的路，走回去可能都半夜了，任憑兒子道歉、請(qǐng)求，父親仍堅(jiān)持一步一步走回去，邊走邊反省。兒子開(kāi)著車在后面緊緊跟著，相信這件事對(duì)孩子的內(nèi)心是非常大的一個(gè)震撼，孩子會(huì)

12、非常內(nèi)疚。這趟旅途一定是他走過(guò)最長(zhǎng)的旅途，他會(huì)終身難忘。感言:父母教育孩子時(shí)也要學(xué)會(huì)用反省的態(tài)度來(lái)感化小孩。 六、丈量人生的棍子有一個(gè)父親，他發(fā)現(xiàn)孩子整天游手好閑，他沒(méi)有馬上嚴(yán)厲制止，而是想辦法怎樣來(lái)教育他。有一天，他拿了一根棍子，差不多八十公分長(zhǎng)。他對(duì)兒子說(shuō):“兒子，人的一生數(shù)十寒暑，就像這根棍子八十公分，好比你能活八十歲。那我們前二十年沒(méi)有能力對(duì)家庭貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)，還要父母來(lái)養(yǎng)你、教導(dǎo)你，所以這二十年是盡不到心力的”。他就拿起斧頭把這二十年斬了，砍掉，孩子心里震了一下。父親接著說(shuō):“六十歲以后，我們身體衰弱下來(lái)，也要靠別人來(lái)奉養(yǎng)，所以這后面的二十年也沒(méi)用”，又砍了，砍掉，這孩子又震了一下

13、。父親又說(shuō):“一個(gè)人三分之一的時(shí)間都睡掉了，所以這剩下的三分之一也要砍”，又是一斧子。“你每天還要吃三餐、洗澡，做雜事”又砍掉一段。兒子說(shuō):“爸爸，你別砍了。”父親不動(dòng)聲色繼續(xù)說(shuō):“你不會(huì)知道，你生了多少次病，將來(lái)還會(huì)出什么狀況，所以還要把這些時(shí)間都扣掉。”父親繼續(xù)砍著，最后只剩下一小段了。父親緩緩地說(shuō):“這一小段要干什么事?你要學(xué)習(xí)，要奉養(yǎng)父母，養(yǎng)育孩子，奉獻(xiàn)社會(huì)，就這點(diǎn)時(shí)間要做這多事，還能夠去耗費(fèi)、揮霍嗎?”兒子深受觸動(dòng)，改邪歸正。 七、馬克的故事學(xué)生馬克極為頑皮，在老師上課的時(shí)候，常常發(fā)出一些怪聲，以吸引班上同學(xué)的注意。老師說(shuō)他兩句，他安靜一會(huì)兒就又開(kāi)始他的杰作。后來(lái)老師火了，跟馬克說(shuō):

14、“你如果再這樣，老師就用膏藥封住你的嘴巴，讓你不能說(shuō)話。”可是馬克還是忍不住發(fā)出怪叫。老師呢，也真的用膏藥往他嘴巴上一貼，如此一招真乃見(jiàn)效，課堂上不再有馬克的講話聲了。可是一連幾天，馬克都不說(shuō)話了，老師感到有點(diǎn)不對(duì)勁，為此反省自己，并想盡辦法挽回自己犯下的錯(cuò)誤。一天，老師叫學(xué)生們?yōu)樽约喊嗌系拿恳粋€(gè)同學(xué)寫(xiě)一條優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們照做了。馬克的老師用了四天的時(shí)間對(duì)這些材料進(jìn)行了整理，然后在課堂上把寫(xiě)有四五條優(yōu)點(diǎn)的紙條發(fā)給每一位學(xué)生。孩子們一天天地長(zhǎng)大。在二戰(zhàn)中,馬克不幸犧牲，他的母親打電話邀請(qǐng)馬克的老師參加葬禮，葬禮上，馬克的母親把馬克時(shí)刻帶在身邊的遺物交給老師，老師展開(kāi)一看，是一張折疊處幾乎斷裂發(fā)黃的破

15、舊的條子，內(nèi)容就是老師寫(xiě)給馬克的優(yōu)點(diǎn)。葬禮結(jié)束后，馬克的同學(xué)都圍著這位老師，一個(gè)個(gè)拿出他們保存多年的老師給他們的小紙條。 八、“小紅帽”笑了1999年，桂賢娣班上一個(gè)小女孩突患癌癥，化療后滿頭的黑發(fā)脫落了。小女孩渴望和同學(xué)們一起上課，可是想到自己的頭發(fā)又猶豫了，小女孩的父母發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常一個(gè)人默默流淚。桂賢娣心情沉重，如何讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的愿望，她冥思苦想一天晚上，桂賢娣來(lái)到小女孩家中，把一頂小紅帽送給了她:“來(lái)上課吧，大家都等著你呢!”第二天“小紅帽”在父母陪同下來(lái)到了學(xué)校，可依然沒(méi)有勇氣走進(jìn)教室。在桂賢娣鼓勵(lì)的目光下，小女孩終于跨進(jìn)教室，她驚呆了:在這個(gè)本不該戴帽子的季節(jié)，全班同學(xué)都戴著一模一

16、樣的小紅帽。原來(lái)，桂賢娣專程到漢正街買了64頂小紅帽，分發(fā)給班上的63個(gè)學(xué)生，并囑托第二天要戴帽子來(lái)上課。在全班同學(xué)熱烈的掌聲中，小女孩笑了，跑回了自己的座位。在窗外看到這一幕的父母，向桂賢娣深深鞠了一躬。自那天起，每天都有學(xué)生戴著小紅帽上學(xué)。 九、特別的紅包2001年春節(jié)剛過(guò)，桂賢娣建議學(xué)生用壓歲錢買字典。一名男生拿出新版的20元人民幣在同學(xué)面前炫耀，廣播操后錢不翼而飛，男孩急得直哭。桂賢娣在全班學(xué)生面前說(shuō):“哪位同學(xué)拾到了這20元錢，請(qǐng)還給他，桂老師將不勝感激。”大家你看看我，我看看你，半晌沒(méi)反應(yīng)。見(jiàn)此，桂賢娣沒(méi)有堅(jiān)持下去。中午，桂賢娣去商店里買了64個(gè)紅包，發(fā)給了學(xué)生們，并和藹地說(shuō):“桂

17、老師相信同學(xué)們，請(qǐng)大家今天回家后，把該裝進(jìn)去的東西裝進(jìn)去，明天早晨直接把紅包交到講臺(tái)上來(lái)。”第二天，64張紅包如數(shù)收回，那張新版的20元人民幣果然在其中一個(gè)紅包里面。此后，桂賢娣將一些零錢硬幣放在抽屜里，班上學(xué)生一有特殊情況身上沒(méi)錢，就直接到抽屜里拿。多年來(lái)，學(xué)生們形成了習(xí)慣，拿了錢，事后都將錢如數(shù)還回了抽屜。桂賢娣放在講臺(tái)上的詞典和摘錄的文章供學(xué)生備用，從來(lái)也沒(méi)有丟失過(guò)。桂老師說(shuō):“直到今天，我都不知道這個(gè)孩子是哪一個(gè)，但這并不重要，重要的是給了孩子一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，孩子一定會(huì)銘記終身。”桂賢娣就是這樣尊重和信任她的學(xué)生們。對(duì)待學(xué)生們的過(guò)失，她絕不輕易采取任何懲罰手段，并為其保密，“寬容孩子，

18、信任他能改正，那么他就一定能改正。”思考:這個(gè)案例中的老師，在面對(duì)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，處理是多么的得當(dāng)，多么的好啊!既不傷害到學(xué)生的自尊，同時(shí)也能很好地處理了這么棘手的難題。這樣的事要是做得不好，真的會(huì)影響很大，如果是采取其他的辦法，如對(duì)學(xué)生強(qiáng)行搜查，要是當(dāng)場(chǎng)抓到了偷錢的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生將永不能在同學(xué)們面前抬起頭，或者還會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，迷途不返。要是找不到偷錢的學(xué)生，對(duì)其他的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種影響，有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為，偷了東西，老師也不會(huì)知道，那樣的負(fù)面影響會(huì)更大，可能還會(huì)有更多的學(xué)生走向這個(gè)“歧途”。“教師不僅是教書(shū)，更重要的是育人。”所以，教師在處理一些事情的時(shí)候，是需要懂得一點(diǎn)藝術(shù)的，尤其是班主任。 十、“養(yǎng)豆腐”真不容易在桂賢娣看來(lái)，作文即生活，生活即作文，桂賢娣很少為學(xué)生設(shè)定作文主題，一次作文課前，她讓班上