1、知識回顧：知識回顧：1 1、神經調節的基本方式是什么，并加、神經調節的基本方式是什么，并加以解釋。以解釋。2 2、完成反射的結構基礎是什么？它由、完成反射的結構基礎是什么？它由幾部分組成。幾部分組成。3 3、描述興奮在神經纖維上的傳導過程，、描述興奮在神經纖維上的傳導過程，在神經元之間的傳遞過程。在神經元之間的傳遞過程。4 4、以上兩種興奮的傳遞有什么區別？、以上兩種興奮的傳遞有什么區別？ 一、激素調節的發現 科學家發現科學家發現:狗進食后，胃便開足馬力，狗進食后，胃便開足馬力，把食物磨碎。當食物進入小腸時，把食物磨碎。當食物進入小腸時，胰腺胰腺馬上馬上會會分泌分泌出出胰液胰液并立刻送到小腸，

2、和磨碎的食并立刻送到小腸，和磨碎的食物混合起來，進行消化活動。物混合起來，進行消化活動。 那么，食物到達小那么，食物到達小腸的消息，胰腺是怎樣腸的消息，胰腺是怎樣得到的呢得到的呢? ? 19世紀的學術界世紀的學術界普遍認為，胃酸刺激普遍認為，胃酸刺激小腸的小腸的神經神經，神經將，神經將興奮興奮傳給胰腺，使胰傳給胰腺，使胰腺腺分泌胰液分泌胰液。稀鹽酸稀鹽酸稀鹽酸稀鹽酸已切除神經的狗已切除神經的狗上段小腸腸腔上段小腸腸腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液稀鹽酸稀鹽酸狗的血液中狗的血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小腸腸腔狗上段小腸腸腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入結果結果結果結果結果

3、結果 小腸上微小的神經難以剔除干凈，小腸上微小的神經難以剔除干凈，是一個十分是一個十分頑固的神經反射頑固的神經反射。 切除通向該段小腸的神經，只留下血管切除通向該段小腸的神經，只留下血管 要證明斯他林和貝要證明斯他林和貝利斯的觀點，利斯的觀點，該如該如何設計實驗？何設計實驗？ 這種實驗現象是化學調節的這種實驗現象是化學調節的結果：在鹽酸的作用下，小腸結果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜黏膜可能產生可能產生了一種了一種化學物質化學物質，這種物質進入，這種物質進入血液血液后，隨后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌。著血流到達胰腺，引起胰液的分泌。小腸黏膜小腸黏膜+ +稀鹽酸稀鹽酸+ +砂砂子子磨碎磨碎注

4、射注射實驗結果：實驗結果：促進胰腺促進胰腺分泌分泌胰液。胰液。 胰液的分泌是促胰液素胰液的分泌是促胰液素調節的結果。調節的結果。 制成提取液制成提取液狗靜脈狗靜脈思考與討論思考與討論2.2.斯他林和貝利斯獲得的科學發現包括斯他林和貝利斯獲得的科學發現包括哪些內容？哪些內容？ 發現了促胰液素；發現了促胰液素； 發現了激素調節發現了激素調節 。1.“1.“機遇只偏愛那種有準備的頭腦機遇只偏愛那種有準備的頭腦”哪些因哪些因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機會？素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機會？ 不迷信權威、創造性思維、嚴謹的實驗設計等不迷信權威、創造性思維、嚴謹的實驗設計等二、激素調節二、激素調節由

5、由 （或細胞）分泌的（或細胞）分泌的 對對人和動物體的生命活動進行的調節，這就是人和動物體的生命活動進行的調節，這就是激素調節激素調節。激素：激素： 由內分泌腺或細胞分泌的，對生物的新陳代由內分泌腺或細胞分泌的，對生物的新陳代謝、生長發育等生命活動具有調節作用的微量、謝、生長發育等生命活動具有調節作用的微量、高效的化學物質。高效的化學物質。 概 念內分泌器官內分泌器官化學物質化學物質類型類型外分泌腺外分泌腺內分泌腺內分泌腺有無導管有無導管請你思考：請你思考：依據：依據：什么是腺體？什么是腺體？由具有分泌功能的細胞組成的組織或器官，叫做腺由具有分泌功能的細胞組成的組織或器官，叫做腺。人體內的腺體

6、人體內的腺體外分泌腺外分泌腺分泌物通過分泌物通過導管導管排出排出 消化腺（唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺）、皮脂腺、消化腺（唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺汗腺、乳腺 內分泌腺內分泌腺沒有導管沒有導管，分泌物直接進入腺體內的毛細，分泌物直接進入腺體內的毛細血管血管(血液血液)里里 下丘腦、垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、胸腺、下丘腦、垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、胸腺、性腺（卵巢、睪丸）性腺（卵巢、睪丸） 激素激素分分泌泌物物導導管管血血管管胰腺胰腺外分泌部外分泌部內分泌部內分泌部(胰島胰島)分泌胰液分泌胰液胰腺既是胰腺既是外外分泌腺分泌腺又是又是內內分泌腺分泌腺分泌激素（胰島分泌激素（胰島

7、素和胰高血糖素）素和胰高血糖素）分泌分泌促促甲狀甲狀腺激素腺激素釋放釋放激素激素等等分泌生長激分泌生長激素、素、促促甲狀甲狀腺激素等腺激素等分泌腎上分泌腎上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲狀分泌甲狀腺激素等腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的其中的胰島胰島分分泌胰島素和胰泌胰島素和胰高血糖素等高血糖素等 下丘腦的神經內分泌細胞下丘腦的神經內分泌細胞促促甲狀腺激素甲狀腺激素 釋放激素釋放激素促促腎上腺皮質激素腎上腺皮質激素 釋放激素釋放激素促促性腺激素性腺激素釋放激釋放激素素 垂垂 體體促促甲狀腺激素甲狀腺激素促促腎上腺皮質激素腎上腺皮質激素促促性

8、腺激素性腺激素甲狀腺甲狀腺腎上腺腎上腺性腺性腺甲狀腺激素甲狀腺激素腎上腺皮質激素腎上腺皮質激素性激素性激素 分別作用不同部位分別作用不同部位 產生不同的生理作用產生不同的生理作用幾種重要的激素的調節作用幾種重要的激素的調節作用分泌腺體：分泌腺體：垂體垂體生理作用：生理作用：分泌異常：分泌異常：幼年時幼年時分泌不足分泌不足:分泌過多分泌過多:成年后分泌過多成年后分泌過多:侏儒癥侏儒癥巨人癥巨人癥肢端肥大癥肢端肥大癥生長激素生長激素促進個體的促進個體的 ，主要是促進蛋白質，主要是促進蛋白質的合成和骨的生長。的合成和骨的生長。生長發育生長發育幾種重要的激素的調節作用幾種重要的激素的調節作用分泌腺體：

9、分泌腺體：生理作用：生理作用：分泌異常：分泌異常：甲狀腺甲狀腺幼年時分泌不足幼年時分泌不足:成年后成年后食物中缺碘食物中缺碘:分泌過少：分泌過少：分泌過多分泌過多:甲亢甲亢甲狀腺功能低下甲狀腺功能低下地方性甲狀腺腫地方性甲狀腺腫(大脖子病大脖子病)甲狀腺激素甲狀腺激素呆小癥呆小癥1.促進生長發育；促進生長發育；3.提高神經系統的興奮性。提高神經系統的興奮性。2.促進新陳代謝和加快體內物質的氧化分解；促進新陳代謝和加快體內物質的氧化分解；幾種重要的激素的調節作用幾種重要的激素的調節作用性激素性激素分泌腺體：分泌腺體：生理作用：生理作用：性腺性腺男：男：女：女：睪丸睪丸卵巢卵巢1.促進促進相應的相

10、應的男女男女 ；分泌分泌雄性激素雄性激素分泌分泌雌激素和孕激素雌激素和孕激素2.同時還能夠同時還能夠 。生殖器官生長和發育生殖器官生長和發育激發并維持第二性征激發并維持第二性征幾種激素分泌失調癥幾種激素分泌失調癥侏儒癥（幼）侏儒癥（幼）巨人癥（幼）巨人癥（幼）肢端肥大癥（成）肢端肥大癥（成）糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小癥（幼）呆小癥（幼）甲亢甲亢性激素性激素生長激素生長激素胰島素胰島素甲狀腺激素甲狀腺激素不足不足過多過多分泌異常分泌異常激素激素第二性征不明顯或第二性征不明顯或消退，性周期不正消退，性周期不正常常注意：注意：多肽和蛋白質只能注射，多肽和蛋白質只能注射，口服無效口服無效；因在消化道

11、內因在消化道內消化消化而失去作用。而失去作用。其其他類激素可口服可注射。他類激素可口服可注射。生長激素分泌異常引起的病變生長激素分泌異常引起的病變人在幼年時生長激素分泌人在幼年時生長激素分泌不足則患不足則患侏儒癥侏儒癥。 人在幼年時生長激素分泌人在幼年時生長激素分泌過多則患過多則患巨人癥巨人癥。 人在成年時生長激素分泌人在成年時生長激素分泌過多則患過多則患肢端肥大癥肢端肥大癥。分泌不足時分泌不足時 新陳代謝率下降，生長新陳代謝率下降，生長 和發育都將受到影響，精和發育都將受到影響，精 神和智力及生殖器的發育神和智力及生殖器的發育 都受影響。發生在幼年表都受影響。發生在幼年表 現為現為呆小癥。呆

12、小癥。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲狀腺激素分泌異常引起的病變甲狀腺激素分泌異常引起的病變分泌過盛時分泌過盛時 新陳代謝率增高，消新陳代謝率增高，消 瘦、血壓高、心搏瘦、血壓高、心搏 快、情緒激動、有顫快、情緒激動、有顫 抖等癥狀，表現為抖等癥狀，表現為甲甲 亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出， 稱稱凸眼癥凸眼癥。甲狀腺激素分泌異常引起的病變甲狀腺激素分泌異常引起的病變部分激素異常導致的癥狀：部分激素異常導致的癥狀： 巨人癥巨人癥 侏儒癥侏儒癥 呆小癥呆小癥 甲亢甲亢 肢端肥大癥肢端肥大癥 大脖子病大脖子病血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解 肝

13、糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原 合合 成成 脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等轉轉 化化人體中血糖的來源和去向人體中血糖的來源和去向（正常情況下）（正常情況下）食物中的糖類食物中的糖類 消化吸收消化吸收 肝糖原肝糖原分解分解 脂肪等非糖物質脂肪等非糖物質 轉轉 化化三、激素調節的實例三、激素調節的實例 實例一：血糖平衡的調節血糖平衡的調節血糖平衡的調節B B細胞細胞分泌分泌胰島素胰島素作作用用 促進組織細胞加速攝取、促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖利用和儲存葡萄糖,還能夠還能夠抑制肝糖元的分解和非糖抑制肝糖元的分解和非糖物質轉化為葡萄糖從而使物質轉化為葡萄糖從而使血糖水平降低血糖水平降低。

14、A A細胞細胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促進糖原分解，并促促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使葡萄糖，從而使血糖水血糖水平升高。平升高。 分泌分泌血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰島素分泌胰島素分泌胰島胰島B細細胞胞+組織加速攝取、利組織加速攝取、利用和儲存葡萄糖用和儲存葡萄糖胰 島胰 島 A 細細胞胞-胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌-血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰島素分泌胰島素分泌胰 島胰 島 B細胞細胞+組織加速組織加速攝取、利攝取、利用和儲存用和儲存葡萄糖葡萄糖胰 島胰 島 A細胞細胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促進糖原促進糖原分解分解，促

15、進非，促進非糖物質糖物質轉化轉化為葡萄糖為葡萄糖下丘腦下丘腦一區域一區域+下丘腦另下丘腦另一區域一區域+下丘腦某下丘腦某一區域一區域下丘腦另下丘腦另一區域一區域血糖血糖升高升高胰 高 血胰 高 血糖 素 分糖 素 分泌增多泌增多胰 島胰 島 B細胞細胞胰島素分胰島素分泌增多泌增多胰 島胰 島 A細胞細胞血糖血糖降低降低+腎 上 腺腎 上 腺髓質髓質+腎 上 腺腎 上 腺素 分 泌素 分 泌增多增多+拮抗作用拮抗作用協同作用協同作用反饋調節 在血糖調節的過程中，胰島素的作用結果反過在血糖調節的過程中，胰島素的作用結果反過來影響胰島素的分泌，胰高血糖素也如此。來影響胰島素的分泌，胰高血糖素也如此。

16、 像這樣，像這樣，在一個系統中在一個系統中, ,系統本身工作的效果系統本身工作的效果, ,反過來又作為信息調節該系統的工作，這種調節方反過來又作為信息調節該系統的工作，這種調節方式叫做反饋調節式叫做反饋調節。 反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制，反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制，它對于機體它對于機體維持穩態維持穩態具有重要意義。具有重要意義。激素間的作用協同作用協同作用：如，胰高血糖素與腎上腺素：如，胰高血糖素與腎上腺素拮抗作用拮抗作用：如，胰島素與胰高血糖素：如，胰島素與胰高血糖素思考思考2、高血糖（大于、高血糖（大于130mg/dL）一定會出現糖尿嗎？一定會出現糖尿嗎？3、如果某

17、人出現糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？、如果某人出現糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖濃度超過腎糖閾（不一定，正常人只有血糖濃度超過腎糖閾（160mg/dL），才會出現），才會出現糖尿。糖尿。不能肯定，因為腎臟功能發生障礙的人，其腎小管不能有效地將葡萄糖吸收到血液，不能肯定，因為腎臟功能發生障礙的人，其腎小管不能有效地將葡萄糖吸收到血液，或者一次食糖過多，也會出現持續糖尿或者一次食糖過多，也會出現持續糖尿胰島胰島B細胞受損，胰島素分泌不足。細胞受損，胰島素分泌不足。1、糖尿病形成原因、糖尿病形成原因糖尿病人除了有糖尿病人除了有高血糖和尿糖高血糖和尿糖的癥狀外，還具有的癥狀外

18、，還具有多尿、多飲、多食多尿、多飲、多食的現象，與此同時糖尿病人逐的現象，與此同時糖尿病人逐漸消瘦，請分析原因（漸消瘦，請分析原因（三多一少三多一少）。）。 （1 1）糖尿病患者雖血糖濃度高，但組織細胞內能量供應）糖尿病患者雖血糖濃度高，但組織細胞內能量供應不足。患者總感覺饑餓而不足。患者總感覺饑餓而，多食又進一步使血糖來源，多食又進一步使血糖來源增多；增多；（2 2）當血糖含量高于）當血糖含量高于160mg/dL160mg/dL時，糖就從腎臟排出而出時，糖就從腎臟排出而出現糖尿，在排出大量糖的同時也帶走了大量水分，于是會現糖尿，在排出大量糖的同時也帶走了大量水分，于是會出現出現、口渴、口渴、

19、的現象。的現象。（3 3）又由于糖氧化供能發生障礙，使得體內脂肪和蛋白）又由于糖氧化供能發生障礙，使得體內脂肪和蛋白質的分解加強，導致機體消瘦，體重質的分解加強，導致機體消瘦，體重等。等。 當你站在寒風中瑟瑟發抖時，你的機當你站在寒風中瑟瑟發抖時，你的機體為了抵御寒冷作了哪些反應？這些反應體為了抵御寒冷作了哪些反應？這些反應是通過怎樣的調節機制實現的？是通過怎樣的調節機制實現的？ 三、激素調節的實例三、激素調節的實例 實例二：甲狀腺激素分泌的分級調節 下丘腦下丘腦 垂垂 體體 甲狀腺甲狀腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲狀腺激素釋放激素（促甲狀腺激素釋放激素（TRH）促甲狀腺激素（促甲狀腺激素（TSH

20、）甲狀腺激素甲狀腺激素促進促進促進促進抑制抑制抑制抑制新陳代謝，抵御寒冷新陳代謝，抵御寒冷促進促進反饋調節反饋調節甲狀腺激素分泌的分級調節甲狀腺激素分泌的分級調節四、激素調節的特點四、激素調節的特點 特定激素會作用于特定的器官和細胞。特定激素會作用于特定的器官和細胞。 內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息。中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息。激素既不組成激素既不組成_，又不提供，又不提供_，也不，也不起起_作用，而是隨體液到達作用，而是隨體液到達_，使靶，使靶細胞原有的生理活動發生變化。激素細胞原有的生理活動發生變化。激

21、素是是_生命活生命活動的動的_。細胞結構細胞結構能量能量催化催化靶細胞靶細胞信息分子信息分子調節調節本節小結本節小結:一、激素調節的發現一、激素調節的發現二、激素調節的實例二、激素調節的實例血糖平衡的調節血糖平衡的調節甲狀腺激素分泌的分級調節甲狀腺激素分泌的分級調節三、激素調節的特點三、激素調節的特點練習練習 1、下列有關血糖的敘述，不正確的是（、下列有關血糖的敘述，不正確的是（ ） A.血糖的來源增加，去路減少，則引起血糖升高血糖的來源增加，去路減少，則引起血糖升高 B.血糖的來源減少，去路增加，則引起血糖降低血糖的來源減少，去路增加，則引起血糖降低 C.胰島胰島B細胞分泌的胰島素可降低血糖

22、細胞分泌的胰島素可降低血糖 D.胰島胰島B細胞分泌的胰高血糖素可升高血糖細胞分泌的胰高血糖素可升高血糖 2、切除胰臟的狗排出的尿液常常會吸引許多螞蟻，、切除胰臟的狗排出的尿液常常會吸引許多螞蟻，這是因為（這是因為（ ） A.尿里含有氨基酸尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高肌糖原分解，使尿糖升高 C.狗尿中含有糖原狗尿中含有糖原 D.胰島素缺乏，使狗出現糖尿胰島素缺乏，使狗出現糖尿D DD D3 3、當人體處于饑餓狀態時，下列可能發生的、當人體處于饑餓狀態時，下列可能發生的是（是（ ）A.A.胰島胰島A A細胞分泌加強細胞分泌加強 B.B.胰島胰島B B細胞分泌加強細胞分泌加強C.C.胰

23、島素分泌增加胰島素分泌增加 D.D.胰高血糖素分泌減少胰高血糖素分泌減少4 4、給小白鼠注射一定劑量的胰島素后，小白、給小白鼠注射一定劑量的胰島素后，小白鼠進入休克狀態，要使其及時恢復常態，可適鼠進入休克狀態，要使其及時恢復常態，可適量注射（量注射（ ）A.A.甲狀腺激素甲狀腺激素 B.B.生長激素生長激素C.C.生理鹽水生理鹽水 D.D.葡萄糖葡萄糖液液D DA ABD 可參與血糖平衡的調節可參與血糖平衡的調節 有調節軀體運動的高級中樞有調節軀體運動的高級中樞 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 垂體通過下丘腦控制性腺的生長發育垂體通過下丘腦控制性腺的生長發育唾

24、液腺，垂體，腸腺腎上腺，甲狀腺，胰島唾液腺，垂體，腸腺腎上腺，甲狀腺，胰島睪丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝臟睪丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝臟1、下列各組腺體分泌的物質，均能夠直接排放到、下列各組腺體分泌的物質，均能夠直接排放到血漿中的是（血漿中的是（ ）2、關于下丘腦功能的敘述，正確的是（）、關于下丘腦功能的敘述，正確的是（）A. B. C. D.鞏固練習鞏固練習3、糖尿病、壞血病、侏儒癥、呆小癥、腳氣病的原因，、糖尿病、壞血病、侏儒癥、呆小癥、腳氣病的原因，按順序是（按順序是（ ）缺乏胰島素、甲狀腺激素、生長激素、維生素缺乏胰島素、甲狀腺激素、生長激素、維生素C、維生素、維生素B1缺乏胰島

25、素、維生素缺乏胰島素、維生素C、甲狀腺激素、維生素、甲狀腺激素、維生素B1、生長激素、生長激素缺乏維生素缺乏維生素C、生長激素、胰島素、維生素、生長激素、胰島素、維生素B1、甲狀腺激素、甲狀腺激素缺乏胰島素、維生素缺乏胰島素、維生素C、生長激素、甲狀腺激素、維生素、生長激素、甲狀腺激素、維生素B1D4、用一定量的甲狀腺激素連續飼喂正常成年小白鼠、用一定量的甲狀腺激素連續飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現為周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現為( )BA耗氧量增加、神經系統的興奮性降低耗氧量增加、神經系統的興奮性降低B耗氧量增加、神經系統的興奮性增強耗氧量增加、神經系統的興奮性

26、增強C耗氧量減少、神經系統的興奮性降低耗氧量減少、神經系統的興奮性降低D耗氧量減少、神經系統的興奮性增強耗氧量減少、神經系統的興奮性增強 5、下圖表示甲狀腺活動調節的示意圖。對這一調、下圖表示甲狀腺活動調節的示意圖。對這一調節的敘述，錯誤的是節的敘述，錯誤的是( )A甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體B.a與與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素甲狀腺激素C.乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調節乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調節D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節的作用血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節的作用C6、人

27、體內激素分泌量過多或不足都會對機體、人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內有一系列機制維持激素在血液中含有害，體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩定。下圖表示下丘腦神經分泌細胞、量的相對穩定。下圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。據圖回答有關問題：的關系。據圖回答有關問題：（1）激素）激素A是是_。 （2）當體內缺乏）當體內缺乏_元素時，將導致激素元素時，將導致激素C的合成受阻，該元素進人甲狀腺細胞的運輸方式是的合成受阻，該元素進人甲狀腺細胞的運輸方式是_。促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素碘碘

28、主動運輸主動運輸（3）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量的含量將會將會_，這是由于激素，這是由于激素A、B的含量的含量_所致。這種生理過程是由所致。這種生理過程是由_共同調節的。共同調節的。 （4）如果激素）如果激素C的合成量過多時，激素的合成量過多時，激素A、B含量含量的變化趨勢是的變化趨勢是_。這是一種。這是一種_調節機制。調節機制。 增加增加增加增加神經和體液神經和體液(激素激素)下降下降(負負)反饋反饋6、現有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清、現有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清水、同齡且發育狀態相同的小蝌蚪水、同齡且發育狀態相同的小蝌蚪60

29、只、飼喂蝌只、飼喂蝌蚪的飼料、未經處理的具有生物活性的甲狀腺激蚪的飼料、未經處理的具有生物活性的甲狀腺激素，并把具有生物活性的甲狀腺激素放在素，并把具有生物活性的甲狀腺激素放在50的的溫水中處理溫水中處理10min。根據這些現有的條件，請你。根據這些現有的條件，請你設計一個實驗，驗證甲狀腺激素經過處理以后，設計一個實驗，驗證甲狀腺激素經過處理以后，是否還有生物活性。是否還有生物活性。 (1)實驗方案的設計實驗方案的設計 第一步，取玻璃缸第一步，取玻璃缸3只，分別標記為甲、乙、丙；只，分別標記為甲、乙、丙； 第二步，第二步， 分別加入等量的清水和分別加入等量的清水和20只蝌蚪；只蝌蚪； 第三步，

30、如果甲缸每天飼喂飼料，丙缸每天飼喂用具有第三步，如果甲缸每天飼喂飼料，丙缸每天飼喂用具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料，則乙缸怎樣飼生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料，則乙缸怎樣飼喂喂? ；最后經；最后經過一定時間的飼喂，觀察現象，得出結果和結論。過一定時間的飼喂，觀察現象，得出結果和結論。 (2)結果分析結果分析 若乙、丙缸的蝌蚪發育同步，迅速變態為小青蛙，若乙、丙缸的蝌蚪發育同步，迅速變態為小青蛙，而甲缸還是蝌蚪狀態，說而甲缸還是蝌蚪狀態，說明明 ； 若甲、乙缸的蝌蚪發育同步，而丙缸發育變態迅速，若甲、乙缸的蝌蚪發育同步，而丙缸發育變態迅速，說明了說明了 ； 若乙缸的蝌蚪發育比甲缸快，比丙缸慢

31、，則說明若乙缸的蝌蚪發育比甲缸快，比丙缸慢，則說明了了 。 (3)該實驗設置甲、丙兩組實驗的目的是該實驗設置甲、丙兩組實驗的目的是 。每天飼喂用經過處理過的甲狀腺激素相拌的飼料每天飼喂用經過處理過的甲狀腺激素相拌的飼料甲狀腺激素經過甲狀腺激素經過50的溫水的溫水處理處理后，對其生物活性沒有影響后，對其生物活性沒有影響甲狀腺激素經過甲狀腺激素經過50的溫水處理后，完全喪失了生物活性的溫水處理后，完全喪失了生物活性甲狀腺激素經過甲狀腺激素經過50的溫水處理后，使生物活性有所降低的溫水處理后，使生物活性有所降低起對照作用起對照作用2 2這是因為這些被吸收到體內的葡萄糖部分這是因為這些被吸收到體內的葡

32、萄糖部分合成糖原儲存起來了，部分轉化為脂肪、氨合成糖原儲存起來了，部分轉化為脂肪、氨基酸等非糖物質，還有一些被氧化分解了，基酸等非糖物質，還有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢復正常。所以血糖含量很快恢復正常。（五）旁欄思考題（五）旁欄思考題反饋調節有正負反饋之分，其中負反饋在日反饋調節有正負反饋之分，其中負反饋在日常生活及人體的生理活動中都很常見。常生活及人體的生理活動中都很常見。我們日常生活中用到的電冰箱、空調等的調我們日常生活中用到的電冰箱、空調等的調溫系統都是根據負反饋原理來設計的，機體溫系統都是根據負反饋原理來設計的，機體內的許多生理活動，如內的許多生理活動，如絕大多數激素的分泌、

33、絕大多數激素的分泌、體溫調節等都是負反饋調節的最好例子體溫調節等都是負反饋調節的最好例子。正正反饋在人的正常生理活動中也是存在的，如反饋在人的正常生理活動中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程、月排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程、月經周期中黃體生成素的釋放等經周期中黃體生成素的釋放等。日常生活中。日常生活中也不乏正反饋的實例，如某位學習刻苦的同也不乏正反饋的實例，如某位學習刻苦的同學得到表揚后，學習更加刻苦。學得到表揚后，學習更加刻苦。3正負反饋調節對于生命活動都具有重要的意義。正負反饋調節對于生命活動都具有重要的意義。一旦正反饋過程啟動，就逐步增強，不可逆地進行，一旦正反饋過程

34、啟動，就逐步增強，不可逆地進行，直至反應完成，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩直至反應完成，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程等。過程等。相比起來，負反饋的重要性似乎遠大于正反相比起來，負反饋的重要性似乎遠大于正反饋，一是因為它在生理活動中的數量大、涉及面廣；饋，一是因為它在生理活動中的數量大、涉及面廣；二是它不斷二是它不斷“糾正糾正”控制信息，從而在維持穩態上發控制信息，從而在維持穩態上發揮著巨大作用。揮著巨大作用。以體溫為例，人的正常體溫在以體溫為例，人的正常體溫在37 左左右，過高或過低都會通過負反饋來改變產熱和散熱過右，過高或過低都會通過負反饋來改變產熱和散熱過程，使體溫趨向正常。一

35、旦這種反饋失常，體溫的急程，使體溫趨向正常。一旦這種反饋失常，體溫的急劇波動就會首先殃及大腦及各類器官的代謝，使全身劇波動就會首先殃及大腦及各類器官的代謝，使全身的各項機能出現故障。的各項機能出現故障。拓展題拓展題胰島素是由胰島素是由51個氨基酸組成的蛋白質類激素，蛋個氨基酸組成的蛋白質類激素，蛋白質的多肽鏈是白質的多肽鏈是在內質網上的核糖體中合成在內質網上的核糖體中合成的，的，內質網對多肽鏈進行加工內質網對多肽鏈進行加工，并運輸到高爾基體，并運輸到高爾基體，高爾基體與蛋白質的加工和轉運有關高爾基體與蛋白質的加工和轉運有關，所以，胰，所以，胰島素的合成和分泌需要這些細胞器參與。大致過島素的合成

36、和分泌需要這些細胞器參與。大致過程是：程是：在細胞核內，基因完成轉錄，形成在細胞核內，基因完成轉錄，形成mRNA，mRNA被轉送到細胞質，在內質網上的核糖體中被轉送到細胞質，在內質網上的核糖體中指導合成多肽鏈（先形成的長鏈大分子稱為前胰指導合成多肽鏈（先形成的長鏈大分子稱為前胰島素原）；島素原）；前胰島素原能穿越內質網膜進入內質前胰島素原能穿越內質網膜進入內質網，在內質網內加工，成為胰島素原；網，在內質網內加工，成為胰島素原；然后胰島然后胰島素原被運到高爾基體，繼續加工成為成熟的胰島素原被運到高爾基體，繼續加工成為成熟的胰島素，由高爾基體分泌的囊泡運輸到細胞膜，分泌素，由高爾基體分泌的囊泡運輸到細胞膜，分泌到細胞外。到細胞外。激素名稱激素名稱 分泌腺體分泌腺體生理作用生理作用生生 長長