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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上教案設計格式與標準課題： 授課教師： 學校 老師教材： 第 章第 節P P 頁教學目標： 教學重點：教學難點：教學準備： 教學過程：教學過程教學內容教師活動學生活動教案設計說明一、創設問題情景引入課題復習引出課題解決這一問題用什么方法？還有別的方法嗎？引出下面的問題板書：解決問題設計情景，由舊知引入。 提出新的問題。教學過程教學內容教師活動學生活動教案設計說明二、圍繞問題展開探索研究，進行歸納驗證并運用（1） 探討（2） 歸納：（3） 運用以開火車的方式，請學生報出結果來。教師將結果板書在黑板上學生以同桌為單位討論、歸納，鼓勵學生有根據地猜想。請學生回答學生回答情況1

2、：學生可能回答：通過教師引導學生自己補充情況2:學生可能完整的回答：學生口答使學生能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數學規律。在教師的引導下，讓學生自己去經歷觀察、猜想、歸納的過程，讓學生在質疑和思辯中逐漸使知識點清晰起來了，然后通過少量練習鞏固，加深學生記憶。教學過程教學內容教師活動學生活動教案設計說明二、圍繞問題展開探索研究，進行歸納驗證，并運用(2)鞏固與練習請學生觀察，找規律板書方法二同桌之間交換批閱每組一名同學的本子利用投影儀批改做出評價學生回答：學生回答學生練習利用例1 (1)講解，尋找規律，并驗證，發現問題，積極探索得出更完善的結論。通過讓學生在實踐與探索中學會學習，培養學生初步的邏輯思維能力。 啟發學生一題多解，開闊學生的思路，培養和發揮學生的創造性。教學過程教學內容教師活動學生活動教案設計說明三、課堂小結與評價總結質疑學習內容學習方法在本節課中你對哪部分內容記憶最深刻，可談談你的感受教師鼓勵學生暢所欲言，談談在這節課中學到了什么，對自己哪些表現比較滿意，哪些地方還存在不足，怎樣改進。學生踴躍發言回顧舊知識，生成新問題四、作業教學反思：（舉例如下） 我覺得課上以探索為主，激發學生積極的學習態度，但在趣味性上還有所欠缺一點，如果有條件的話，可以讓學生在課堂上以游戲的方式鞏固分數小數的互化這部分內容，在游戲

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