1、精選優質文檔-傾情為你奉上閣 夜【教學目標】知識與技能：1、了解杜甫的詩歌風格，了解本詩的寫作背景，積累名句。 2、把握詩歌風格，引導學生在反復誦讀中想象、欣賞，領會詩歌內涵。過程與方法：知人論世，結合詩人的生平事跡理解詩歌情感態度與價值觀：體會詩歌的心憂國事，胸懷天下的思想感情，培養學生的愛國情懷?！窘虒W重點】 1、探討杜甫的詩歌風格。 2、在反復誦讀中把握詩風，體會詩意?！窘虒W難點】 體會詩歌流露的思想感情。【課時安排】 1課時教學過程：一、導入新課韓愈曾說：“李杜文章在，光焰萬丈長?！鄙现芪覀儗W習了“詩仙”李白的將進酒，今天我們一起走進唐代另一著名詩人杜甫。（回顧所學詩歌登高，登高一詩中

2、包含著作者郁積難舒的愛國情感和排遣不開的羈旅愁思。不僅僅寫出個人的漂淪西南衰老多病，鬢毛早衰止酒停杯，也從一個側面反映出社會的動蕩不安滿目瘡痍，人民顛沛流離受盡苦難。）今天我們要學習的是杜甫律詩中的典范性作品閣夜。二、簡介寫作背景這是大歷元年（766年）冬，杜甫寓居夔州西閣時所作。當時西川軍閥混戰，連年不息；吐蕃也不斷侵襲蜀地。而杜甫的好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴武、高適等，都先后死去。杜甫以老病之身仍在不斷地遷徙飄蕩，他憂時傷亂，心情十分沉重，寫下了這首詩。三、合作探究，理解詩意 1、“ 歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵?！遍_頭兩句點明了寫作的時間、地點分別是什么？“催”和“霽”如何理解？作者處

3、在怎樣的一個特定環境中？“催”字，形象地說明夜長晝短，使人覺得光陰荏苒，歲序逼人?！疤煅摹?，指夔州，又有淪落天涯意。當此霜雪方歇的寒冬夜晚，雪光明朗如晝，詩人對此凄涼寒愴的夜景，不由感慨萬千?！办V”，原指雨后或雪后轉晴，這里指霜雪之后轉晴。紅樓夢中有寫晴雯的詩句：“霽月難逢，彩云易散，心比天高，身為下賤?！边@里的“霽月”指雨后月出，古人常用這種自然現象比喻人的品德高尚。2、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。”作者聽見了什么聲音？看見了什么景色？同學們根據詩歌內容展開想象，并把作者的所聞所見用帶有文學色彩的語言描繪出來。五更：時間已從初夜到夜盡，點出詩人獨坐之久，思緒之多。鼓角：暗示當時軍民混戰

4、，內亂不已的時代環境。用悲壯加以形容，說明作者心之悲涼。動搖：山河之動搖，社會的動搖。說明詩人心之“動搖”。這兩句寫“寒宵”的所見所聞，上句緊承上文“宵”字，寫黎明前聽到的當地駐軍的鼓角，暗示了詩人的徹夜未眠，可見憂心之重?！肮慕锹暋薄奥暠瘔选迸c“五更”的巧妙結合顯示了夔州一帶的戰爭氣氛之濃。下句寫三峽美麗的夜景，因為雪過天晴，故三峽中隱星可見，群星參差，映照峽江，星影在湍急的江流中搖曳不定。此聯的妙處在于詩人把對時局的關懷和三峽夜深美景的欣賞有機地結合起來，巧妙地將詩人悲壯深沉的情懷融入深深的景色之中，“偉麗”中深蘊著詩人悲壯深沉的情懷。3、“野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵?！边@里的“野哭千

5、家”和“夷歌”各指什么？如何理解？野：村落之荒涼。千家：死者之多，災難之重。野哭千家：千家慟哭傳徹四野，暗指軍閥混戰給廣大人民生命財產所帶來的嚴重損失。夷歌：少數民族的歌謠，異鄉的歌謠，暗指自己衰年多病仍流落異鄉。與“巴東三峽巫峽長，猿啼三聲淚沾裳”用法相同?！耙翱蕖倍洌瑢懛鲿郧八劇Ｒ宦剳鸱ブ?，就立即引起千家的慟哭，哭聲傳徹四野，其景多么凄慘！夷歌，指四川境內少數民族的歌謠。夔州是民族雜居之地。杜甫客寓此間，漁夫樵子不時在夜深傳來“夷歌”之聲。“數處”言不只一起。這兩句把偏遠的夔州的典型環境刻畫得很真實：“野哭”、“夷歌”，一個富有時代感，一個具有地方性。對這位憂國憂民的偉大詩人來說，這

6、兩種聲音都使他倍感悲傷。4、“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥?！薄芭P龍”、“躍馬”和“人事”、“音書”分別指什么？這兩句表達詩人怎樣的情感？諸葛亮和公孫述在夔州都有祠廟，故詩中及之。象諸葛亮、公孫述這樣的歷史人物，不論他是賢是愚，都同歸于盡了?，F實生活中，征戍、誅掠更造成廣大人民天天都在死亡，我眼前這點寂寥孤獨，又算得了什么呢？這話看似自遣之詞，實際上卻充分反映出詩人感情上的矛盾與苦惱。尾聯借古人賢愚同歸于盡聊以自慰，感慨深沉，更顯示出內心的凄苦萬狀。四、思考探究1、杜甫這首詩感慨萬千，說說此詩一共寫了詩人幾種悲慨？詩人對什么事最為憂傷？“歲暮陰陽催短景”是寫對日光飛逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霽寒宵”是寫詩人客居天涯的凄寒，“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵?！睂懺娙藢Π傩找驊馉幎鴦陬D的痛惜之情，“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”寫詩人對宇宙永恒、人生無常的悲哀和老病孤獨、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。2、詩人對什么事最感憂傷？詩人對百姓在戰爭中遭受的苦難最為憂傷。當我們讀到“野哭千家聞戰伐”的時候