1、第第2 2節營養器官的生長節營養器官的生長 在學習了綠色開花植物的生活方式之后，在學習了綠色開花植物的生活方式之后，再來學習綠色開花植物的生活史再來學習綠色開花植物的生活史, ,有助于學生全有助于學生全面認識綠色開花植物面認識綠色開花植物, ,準確理解綠色開花植物生準確理解綠色開花植物生命活動的規律。命活動的規律。 本節主要包括植物營養器官的發生和生長，本節主要包括植物營養器官的發生和生長，根的發生和生長包括根系概況和根尖結構與功能；根的發生和生長包括根系概況和根尖結構與功能；莖葉的發生和生長包括芽的結構與生長變化以及莖葉的發生和生長包括芽的結構與生長變化以及生長規律。生長規律。 本節內容安排

2、本節內容安排2 2課時完成。第課時完成。第1 1課時學習根課時學習根的發生和生長。第的發生和生長。第2 2課時學習課時學習“莖和葉的發生和莖和葉的發生和生長。生長。學情分析：在小學常識課里學生已經對幼苗的形成有所了在小學常識課里學生已經對幼苗的形成有所了解；在生活中也積累了一些關于植物根、莖、解；在生活中也積累了一些關于植物根、莖、葉的感性知識。在學習了細胞的知識后葉的感性知識。在學習了細胞的知識后, ,再來研再來研究種子萌發形成幼苗既有了經驗積累又有了知究種子萌發形成幼苗既有了經驗積累又有了知識儲備識儲備, ,為教學活動的開展奠定了基礎。為教學活動的開展奠定了基礎。七年級的學生大多已進入青春

3、期七年級的學生大多已進入青春期, ,他們思維活躍他們思維活躍, ,動手能力強動手能力強, ,好奇心、好勝心和自我表現欲都很好奇心、好勝心和自我表現欲都很旺盛旺盛, ,語言表達和交流合作能力也有了很大的提語言表達和交流合作能力也有了很大的提高，這也為教師開展探究性教學提供了智力支高，這也為教師開展探究性教學提供了智力支持。持。教學目標:知識目標：知識目標：1.1.解釋植物體營養器官的概念，說明根、莖、葉解釋植物體營養器官的概念，說明根、莖、葉的一般功能。的一般功能。2.2.描述描述直根系與須根系的形態特征，以及它們各直根系與須根系的形態特征，以及它們各自的形成。自的形成。 3.3.識別根尖的各部

4、分結構，理解其發育中的變化，識別根尖的各部分結構，理解其發育中的變化，并說明根尖四個區的基本功能。并說明根尖四個區的基本功能。 4.4.識別葉芽的結構，理解葉芽各部分與枝條各部識別葉芽的結構，理解葉芽各部分與枝條各部分之間的發育關系。分之間的發育關系。5.5.區別莖與根在生長的方向性上的不同；指出葉區別莖與根在生長的方向性上的不同；指出葉的一般生長規律。的一般生長規律。能力目標:1.1.熟練使用顯微鏡觀察根尖結構，提升觀察能力。熟練使用顯微鏡觀察根尖結構，提升觀察能力。 2.2.通過活動與討論通過活動與討論, ,提高思維想象能力和語言表達能力。提高思維想象能力和語言表達能力。3.3.通過開展探

5、究活動通過開展探究活動, ,使學生掌握進行定性實驗和對照實驗的一般方使學生掌握進行定性實驗和對照實驗的一般方法；培養學生的動手實踐能力法；培養學生的動手實踐能力, ,創新能力和互助合作的能力。創新能力和互助合作的能力。情感 態度 價值觀:1.1.探究植物根系分布，認同植物對水土保持及環境保護的作用。探究植物根系分布，認同植物對水土保持及環境保護的作用。2.2.關注植物在生物圈中的重要地位，形成熱愛大自然、愛護生物的情關注植物在生物圈中的重要地位，形成熱愛大自然、愛護生物的情感，理解。感，理解。3.3.觀察根的生長與莖、葉的生長，樹立事物是在不斷發展的觀點。觀察根的生長與莖、葉的生長，樹立事物是

6、在不斷發展的觀點。教學重點：教學重點：1.1.根尖與芽的基本結構與主要功能。根尖與芽的基本結構與主要功能。2.2.根尖與芽的生長變化規律。根尖與芽的生長變化規律。教學難點教學難點: :1.1.根尖與芽的基本結構及主要功能之間的關系。根尖與芽的基本結構及主要功能之間的關系。2.2.根尖與芽的動態變化過程根尖與芽的動態變化過程。教學過程教學過程 第第1 1課時課時？猜一猜猜一猜: : 一、根的發生和生長？胚根是如何生胚根是如何生長和形成根系的長和形成根系的? ?大豆的直根系大豆的直根系1 1 、直根系直根系 主根主根側根側根根系有明顯主根根系有明顯主根和側根區別的，和側根區別的，稱為直根系。稱為直

7、根系。 小麥的須根系小麥的須根系不不定定根根2 2 、須根系、須根系主要由不定根組成的主要由不定根組成的根系，稱為須根系。根系，稱為須根系。3 3、根系分布的規律：、根系分布的規律：向地性向地性向水性向水性向肥性向肥性圖中植物根系的分布可能受哪些因素影響？圖中植物根系的分布可能受哪些因素影響？4 4、根尖的結構：、根尖的結構：成熟區：成熟區：伸長區：伸長區：分生區：分生區：根冠：根冠：吸收水分和無機鹽的吸收水分和無機鹽的主要部位主要部位伸長最快的地方伸長最快的地方分裂產生新細胞分裂產生新細胞保護分生區保護分生區活動：觀察根尖的結構活動：觀察根尖的結構根尖的成熟區根尖的成熟區根尖成熟區正步出現導

8、管根尖成熟區正步出現導管小結：小結：一、根的發生和生長：一、根的發生和生長：1 1 、根系、根系 直根系直根系 須根系須根系 2 2、根系分布規律：向水性、向地性、向肥性、根系分布規律：向水性、向地性、向肥性3、根尖的結構成熟區成熟區 伸長區伸長區 分生區分生區 根冠根冠思考：思考： 有人給植物澆灌，每天澆一點水，只有有人給植物澆灌，每天澆一點水，只有土壤表層是濕潤的，而下層卻一直得不到水土壤表層是濕潤的，而下層卻一直得不到水另有人澆水，是在土壤干燥以后一次澆足另有人澆水，是在土壤干燥以后一次澆足（通稱（通稱“干透澆足干透澆足”）。請你思考哪種方法）。請你思考哪種方法對根系的發育有利。對根系的

9、發育有利。小資料：一棵植物的根總共有多長？ 一棵植物的根系長度大的驚人！參天的大一棵植物的根系長度大的驚人！參天的大樹不用說了，就是一棵青草，它的根系也是相樹不用說了，就是一棵青草，它的根系也是相當龐大的。有科學家曾栽種一棵黑麥，黑麥生當龐大的。有科學家曾栽種一棵黑麥，黑麥生長到一生中根系最發達時，統計出這棵黑麥的長到一生中根系最發達時，統計出這棵黑麥的根系是由根系是由14001400萬條根組成的。這些根如果連接萬條根組成的。這些根如果連接起來，全長是起來，全長是600km600km。這些根一共有。這些根一共有150150億條根億條根毛，根毛全長毛，根毛全長10000km10000km，是從北

10、京到巴黎的距離。，是從北京到巴黎的距離。 精確的計算表明：這棵黑麥根系的總面精確的計算表明：這棵黑麥根系的總面積是莖和葉總面積的積是莖和葉總面積的130130倍，你能說出這種現象倍，你能說出這種現象對黑麥生活有什么意義嗎？對黑麥生活有什么意義嗎？第第2 2節節 營養器官的生長營養器官的生長第第2 2課時課時 二、葉和莖的發生和生長：二、葉和莖的發生和生長：花芽花芽葉芽葉芽混合芽混合芽按發生按發生分類分類頂芽頂芽側芽側芽按著生位按著生位置分類置分類1、芽的種類：生長點生長點葉原基葉原基幼葉幼葉芽軸芽軸芽原基芽原基2 2、觀察葉芽的結構、觀察葉芽的結構例：葉芽結構生長點生長點（分裂分裂）葉原基葉原

11、基（幼葉幼葉）芽原基芽原基（側芽側芽）幼葉幼葉 （成葉成葉）芽軸芽軸 （莖莖）葉原基葉原基芽原基芽原基芽軸芽軸 幼葉幼葉成葉成葉側芽側芽側枝側枝節間節間( (莖）莖）3 3、葉芽的生長、葉芽的生長頂芽頂芽莖的生長方向與根相反，莖的生長方向與根相反，一般都是向上生長。一般都是向上生長。莖也有沿水平方向生莖也有沿水平方向生長的，如草莓甘薯等。長的，如草莓甘薯等。無論是垂直生長還是水平無論是垂直生長還是水平生長，都是頂芽生長點細生長，都是頂芽生長點細胞分裂和伸長的結果。胞分裂和伸長的結果。莖的生長莖的生長莖的背地生長現象莖的背地生長現象玉米、小麥和水稻等植物的拔節，是莖基部幾個節玉米、小麥和水稻等植

12、物的拔節，是莖基部幾個節的部分細胞分裂和伸長的結果。的部分細胞分裂和伸長的結果。有些植物的葉基部，有保持有些植物的葉基部，有保持分生能力的細胞，葉片的生分生能力的細胞，葉片的生長期較長，如韭菜割去葉片長期較長，如韭菜割去葉片上部，葉仍能生長。上部，葉仍能生長。葉原基形成幼葉時，先是頂端生葉原基形成幼葉時，先是頂端生長使葉原基伸長成柱形，然后邊長使葉原基伸長成柱形，然后邊緣生長而形成葉的雛形。大多數緣生長而形成葉的雛形。大多數幼葉葉片的生長是全面擴展，但幼葉葉片的生長是全面擴展，但各部分的生長速度不同，因而葉各部分的生長速度不同，因而葉片的形狀會發生不同的變化。片的形狀會發生不同的變化。 楊和松等植物還能加粗生長。楊和松等植物還能加粗生長。小結：小結：二、葉和莖的發生和生長：二、葉和莖的發生和生長：生長點生長點葉原基葉原基幼葉幼葉葉芽葉芽芽原基芽原基芽軸芽軸葉葉側芽側芽莖莖、按照著生的位置來區分，芽可以分為、按照著生的位置來區分，芽可以分為 （ ） A A、葉芽和花芽、葉芽和花芽 B B、頂芽和側芽、頂芽和側芽 C C、葉芽和混合芽、葉芽和混合芽 D D、側芽和花芽、側芽和花芽、既能發育成枝、葉，有能發育成花的芽叫做、既能發育成枝、葉，有能發育成花的芽叫做（ ） A A、頂芽、頂芽 B B、花芽、花芽 C