1、給差生一個關愛 衡東城關中學 龍立勇在同一個班級的學生間,學生的基礎往往不盡相同,能力水平也參差不齊。就如:五指,各有長短,使得每一個班級里都存在著少數后進生,這也是一個無法逃避的問題。后進生是指思想品德和學習成績停滯的學生,由于受遺傳、環境、教育、自身主觀能動性等因素的影響。他們在身心發展、興趣愛好、意志性格等方面存在著個別的差異。轉化后進生,提高其對學習的興趣,做為老師應如何正確對待后進生,幫助他們轉化呢?我認為首先應了解以下成因:一、 后進生的成因：后進生形成的家庭原因父母的不良言行。父母的言行舉止直接影響著孩子的健康成長。有的家長沒有擔負起教育子女的責任，不過問子女的思想和學

2、習情況。有的家長過分溺愛子女，對子女要求不來，引導督促不力。有的家長以粗暴的教育方式對待孩子，嚴重挫傷了孩子的自尊心，導致孩子成為家長的對立面。有的家庭父母離異，學生得不到溫暖的教育，給孩子造成巨大的心靈創傷。后進生形成的學校原因教師思想不力以及片面追求升學率的影響。有的教師教育方式簡單、粗暴，對后進生冷眼相待。在這種冷漠態度下生活久了，后進生便滋生自暴的心理。還有的教師為了追求升學率，對優秀生呵護有加，對后進生置之不理，導致后進生在后進的道路上越滑越遠。后進生的社會原因不良社會思潮的影響。當今改革開放的時代，人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識也在不斷更新，同時也不可避免地帶來一

3、些消極因素，使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書不用等錯誤思潮的影響。偏離了健康成長的道路。二、  如何關愛后進生：愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學生。”后進生一般在各方面都比較差，缺點和毛病比較多，聽到的經常是批評，遇到的是不信任和冷漠的眼光。那么做為教師如何幫助他們呢？如何如何幫助他們呢？如何關愛他們？我認為教師更需要強烈的事業心和責任感，用愛的春雨起滋潤他們的心田。關心和幫助后進生，就要用真誠的愛給他們創造良好的心理環境，使他們感受到自身的價值，感受到自己與別人是平等的，堅定他們學習的信心，讓他們感受到是快樂的，感受到是有愛存在的，我認為可以從以下幾方面去做：（一）、要注

4、意調動后進生的積極性。    后進生一般都有比較嚴重的自卑情緒，與老師和同學在思想感情上、在課堂上都有較大的距離。老師必須在生活中熱情的關心和耐心幫助他們，講課要盡量讓他們聽懂，并在適合的時候提出一些比較簡單的問題，鼓勵他們回答，并及時加以表揚，讓他們體會到成功的喜悅，從中克服畏難情緒，提高對學習的興趣。如：我在實習期間,班上有一個同學叫黃先照心情低落,老是不和老師|、交流,總是一個人躲在一個角落里,或者一個人獨來獨往,我得知這種情況后,原來是父親的病非常的嚴重,給了她很大的打擊,而她的母親也是走路很困難,我了解這種情況后,主動與她交談,講一些父母辛苦的事,從父母

5、的苦中,體會出父母送你來學校很不容易。讓她更有信心的做好每件事,并且還多開展一些有益的活動,讓同學們積極的參加,調動她的主動性,通過這次活動之后,她變得和周圍的同學交談起來了,變得更加堅強了,更努力了,心情也好多了,從此以后,她很積極參與各種活動.所以說做為教師要關愛他們,讓他們在班級中快樂的生活,快樂的成長. 。(二)多開展活動,增強學生的自信心。    后進生學習、生活在集體環境里,他們必須融進班級體之中,同班集體一起前進. 。一個團結友愛、奮發向上的班集體,既是后進生矯正不良道德品質的熔爐,又是后進生實現轉化、走向進步的搖籃. 。教師在教育和轉化后進生中起主

6、導作用,但一個人的能量總是有限的,必須樹立良好的班風,發揮集體的力量,使后進生身處一個團結友愛、融洽和諧的環境和氛圍之中,增強學生的信心基礎是個人成功的積累。因此,讓后進生體驗成功,教師要為后進生獲得成功千方百計地創造條件,幫助他們走出陰影,幫助他們獲得成功,讓他們感受到成功的喜悅,失敗的痛苦,讓他們嘗試到我很棒、我很自信,從中獲得生活是多么的快樂,多么的幸福。如:我在實習期間,班里有一個叫吳興燾同學,每次搞活動的時候,都顯的很不自信,總認為我不行,或者是認為我比別人差,根據這次地震的原因,開一個主題班會”關于四川地震發主題班會”,首先讓他們通過各種方式來了解地震的原因,讓他們想四川的遇難者想

7、對他們說什么話,或者是想說那些原因都可以,讓他們暢所欲言發揮他們的想象力,為四川的遇難者盡一份力量,盡一份愛的主題. 。爭取班上的學生,每一人都參加,一個不少。要對自己要信心,相信自己是不錯的,自己很棒。讓他們通過各種各樣的方式,表達出四川遇難者的愛。沒想到我們班的叫吳興燾的同學,在這次活動中表現的非常好,平時不感上講臺的他,這次變的很有自信,而且發揮的非常的棒!都把自己的想說的話說出來,他們個個表現的很不錯,特別是成績不好的學生,表現的很好,讓學生感受到集體的樂趣,感受到快樂的天堂,讓他們感受到愛的存在,通過這次活動,那些成績不好的學生變得越來越有自信,我相信不管是在學習上還是在生活上碰到的

8、困難,都會變得越來越有自信. 。讓學生充分的相信自己是很棒的,充分的肯定自己的能力,展現自我的能力,做一個成功的而又快樂的自我。(三) 、尋找挖掘后進生的”閃光點”賞識后進生的優點。    人人都有優點,如同人人都有缺點一樣. 。再好的學生都有缺點,再差的學生也有缺點,在班級多開展一些活動,以便給他們提供展示才華的機會,這樣可以讓后進生展現自己的閃光點,還可以受到別人的尊重。特別是后進生,后進生難道受到表揚,一旦聽到表揚,他們會非常珍惜,注意多表揚他們,有助于他們全面認識和評介自己,從而增強自信心,鼓起上進的勇氣。如：我在實習期間,班上有一個同學叫王國霖,他的成績

9、特別的差,考試從來沒有及格過,不過舉行班里的活動,他都參加,而且表現的很不錯,我記得在舉行書法比賽,其它同學表現的不是那么好,可他寫的字非常的好,通過這次活動我表揚了他,并且對他交談,跟他說你這方面表現的很好,那么其它方面老師相信會很棒的,必須對自己有信心,老師相信你是最棒的!我覺得當一名老師必須知道每一個同學的優點和缺點,要尋找挖掘后進生的”閃光點”在那里,多賞識他們,鼓勵他們,讓他們在班級中快樂的成長。(四)要注意發揮集體的作用來關心和幫助后進生。    組成手拉手互幫互學小組,在學習、生活上關心幫助他們,在課堂上,如果后進生答得出色,老師就要帶領全班同學給以熱