1、教 學 設 計 方 案案例名稱辛亥革命科目初中歷史教學對象八年級學生講授課時1課時一、教材內容分析辛亥革命這一課，選自中華書局版中國歷史八年級上冊，第二單元第八課。在課程標準中對本課的要求是了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。因此，在進行本課的教學設計時，我將教學過程中的主線定為以孫中山的人物形象貫穿全課。以此為主線，輔以創設歷史情境以及師生討論互動，從而突出新課程改革背景下，課堂上學生的主動性。二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）1、 知識與能力。（1） 了解孫中山創辦興中會，中國同盟會的成立、領導機構、革命綱領、成立意義，三民主義，武昌起義，中華民國的成

2、立等史實；（2） 培養學生觀察圖畫的能力，概括歸納歷史知識的能力以及口頭表述歷史事件的能力；（3） 通過探究辛亥革命的歷史意義，培養學生的合作學習能力、評價歷史問題的能力。2、 過程與方法。（1） 通過對歷史現象的分析，掌握透過現象找出本質的學習方法；（2） 通過探究的過程，掌握評價歷史事件的方法。3、 情感、態度與價值觀。（1） 認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命；（2） 武昌起義的槍聲，是以孫中山為首的辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，感受孫中山為了革命而鞠躬盡瘁的精神。三、學習者特征分析本節課的學習者特征分析主要是根據教師平時對學生的了解以及學生年齡段的思維

3、發展情況而做出的：·學生是八年級學生，思維較活躍·學生為八年級的孩子，具有較強的求知欲和好奇心·學生有過較多的探究學習的經驗·學生已經有了一定的歷史學習能力·學生能夠運用歷史知識分析歷史問題·在這個年齡階段的學生抽象思維還在發展中四、教學策略選擇與設計（1） 歷史情境設置。根據初二學生抽象思維還在養成中這一情況，講歷史事實情景化，讓學生走進或融入這一個歷史情境，從而感受并進行分析。例如，通過展示同盟會的成立大會油畫，讓學生想象清朝皇帝登基的景象進行對比，學生立刻感受到同盟會成立大會上迎面撲來的民主與革命的氣息。（2） 分析法。設置環環

4、相扣的問題，以圖片和問題材料為依托，引導學生分析辛亥革命的歷史功績。（3） 對比法。將中華民國與清朝景象對比，讓學生感受民主共和的觀念深入人心。（4）此外，還運用到多媒體教學法、講述法等。五、教學環境及資源準備中華書局版教材初中八年級中國歷史（上冊）專門為本課設計的多媒體課件 多媒體教室。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備情景導入播放“中國近代史侵略與反抗·救亡圖存圖片展”，在觀看中回顧并感受中國近代史中國人民歷經的歷史同學們，剛才通過圖片展，我們重溫了中國近代史中國歷經的侵略與反抗，中國人民也在這個過程中經歷了艱難的探索。這些探索，哪個探索開啟了中國近代化道路？

5、洋務運動學什么？技術！接下來的探索是什么？戊戌變法學什么？制度！成功了嗎？這些探索都有同一個目的：維護清朝統治。這些探索都告訴了當時的人們：到底是誰在阻礙中國的進步！中國的每一個進步都困難重重，中國人沒有放棄探索的步伐！20世紀到來的時候，中國大地上迎來了第一次翻天覆地的風暴辛亥革命。（板書）洋務運動戊戌變法。沒有！失敗了。認知歷史孫中山一開始就是一個革命者嗎？孫中山從小有著遠大的志向，后來他到國外留學，成為了一名醫生。后來他走上了救國救民的道路。1894年，這是同學們都很熟悉的一年。這一年，有什么事情發生了？同樣在1894年，孫中山曾寫信給李鴻章，說我們要學習西方進行改革！但結果呢？石沉大海

6、。這令孫中山受到了打擊，覺醒了，意識到了什么？這一年，孫中山走上了革命的道路了。他創建了興中會，請同學們閱讀課本第一段，劃出關于興中會的信息。從名字中你是否看到了這個革命團體的成立是為了什么？這個革命團體的目標是什么？你怎么看出來的？這就注定了這場革命將與以往的探索不同，為什么？你知道嗎？從1894年以后短短數年，中國大地上出現了許多反清革命團體。看圖，你獲得哪些信息？反清革命小團體，就像星星之火分布在中國大地上。他們有著共同的目標，但卻各自為政，革命的力量過于分散。為了使革命的力量從分散走向團結的統一，孫中山做了一件事。1905年，孫中山在日本東京，創建了中國同盟會。（看圖）這是同盟會的成立

7、大會。在這個成立大會上，你發現了哪些與清朝不同的氣息？這些都是新氣象，是革命的氣息。 我們來看看同盟會成立大會上的幾件大事。首先，選舉孫中山為總理。也就是中國同盟會的最高領袖。選舉體現了什么？民主！第二，通過了革命綱領，還創辦了機關刊物民報，作為宣傳綱領的陣地。什么叫革命綱領？也就是同盟會為之奮斗的目標！是要完成的任務。請看同盟會的16字綱領“驅除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權。”由這個綱領，孫中山又進一步濃縮為6個字：“民族”“民權”“民生”，也就是“三民主義”。（劃書）什么叫民族主義？對應綱領中的哪句話？驅除韃虜，恢復中華！韃虜，指的正是清政府。為什么推翻清王朝的統治，有助于解除民族壓

8、迫？推翻清王朝的統治，是否包含了反對列強的侵略？為什么？甲午中日戰爭依靠清政府來救國是行不通的1984年，檀香山，興中會。振興中華推翻清政府孫中山聯合反清志士組成的革命團體洋務運動和戊戌變法的目的都是維護清政府的統治剪發辮，表示要革命！穿西裝，演講，選舉推翻清王朝的統治，解除民族壓迫。包含。因為清政府自辛丑條約以后，已經成為了列強統治中國的工具。培養學生的探究能力和思維能力，使得學生能夠學會發現知識的過程互動探究在民族主義中，孫中山清楚明白的告訴人們：為什么民族危機愈演愈烈！要獨立、要自由我們先要做到什么！推翻清政府的統治，也包含著反對列強。如果通過革命推翻了清政府的統治，那么我們的國家要變成

9、什么樣？孫中山怎么回答這個問題？什么叫民權主義？這對應了革命綱領中的哪一句話？對了，建立民國。什么叫民國政府呢？國家的人民一律平等。國家的政府由人民選舉產生，原來呢？是的，民國政府意味著沒有世襲，沒有壓迫人的專制制度，沒有高高在上不可侵犯的皇帝。各地的代表集中到一個地方開會、投票，誰的票多就是誰上任，而且任期是有限的，原來的皇帝呢？終身的，當到死為止。所以你發現了嗎？民國政府，國家的權力在誰手上？這樣的國家，正是孫中山和他的革命者們所夢寐以求的，請大家想想，如果真的建立起這樣一個國家，和以前兩千多年的專制相比，最大的不同會在哪里？封建舊社會中有皇帝，有世襲，有專制，有等級，君臣之間、臣民之間沒

10、有平等甚至尊嚴可言，而民國政府中人人平等、人人可參政，生活在這樣的國家里尊嚴不是遙不可及的奢侈品。假如民國政府真的建立了起來，人人是平等的，心靈是自由的，思想是飛揚的，請你想想，如果你生活在當時，聽說了這樣了一種新的理想，你會做出什么選擇？孫中山建立民國的理想，喊出了時代的要求和人民的愿望。這就是為什么當時會有那么多人奮不顧身地奔赴孫中山高舉的旗幟下來！而這些目標的提出更是激勵著不止一代的中國人不斷向前奮斗！三民主義還有一個民生主義，什么叫民生主義？民生，人民的生活。如何讓中國千千萬萬的勞動者擺脫貧困，最好的辦法就是把土地分給勞動者。再請你想一想，如果真的建立起了中華民國，千千萬萬的中國老百姓

11、將擁有土地、擺脫貧困，你向往嗎？民生主義，在人民的心中播下了希望的種子，讓生活在清政府壓迫下，列強侵略的痛苦中的中國人民，看到了新的希望。這就是中國同盟會的革命綱領，這就是三民主義，同盟會的革命者們努力奮斗的目標！我們再次假設，假如你生活在清朝末年，目睹了清政府的腐朽無能，痛心于列強一次次的欺凌，而孫中山的三民主義又為你描繪了一幅理想的藍圖，你甘心祖國繼續沉淪嗎？民權主義推翻君主專制政體，建立民國政府皇帝是世襲的人民通過改革土地制度，解脫勞動者的貧困，做到“家給人足”不甘心！培養學生概括能力和抽象思維能力感悟歷史我相信，每一個熱血青年都會做出新的選擇！你會做出什么選擇？同盟會的三民主義成為了革

12、命的旗幟，這面旗幟是領導中國革命的旗幟，是鮮紅的、理想的旗幟，引領著中國人民走向救國救民的道路。從此，革命者向腐朽的封建清王朝吹響了進攻的號角！這個號角是誰最先吹響的？孫中山領導下的同盟會，在三民主義的旗幟下，革命者在全國各地不斷進行斗爭。海外的革命者籌款集資買武器，國內的革命者拿著這些武器與清政府展開了血與火的搏殺。這些戰爭是如此艱難，他們面對的敵人是如此強大，每一次的起義都以巨大的犧牲告終，但堅信“三民主義”的人們沒有動搖、沒有屈服，這是怎樣的一種精神？這是民族自強不息的精神。（補充舉例林覺民）革命者用鮮血在喚醒著祖國大地上更多的人們。雖然屢戰屢敗，但每一次的戰敗都在擴大“三民主義”的影響

13、，讓更多的人為革命而戰，讓更多的人知道了民主共和的理想。在革命者前赴后繼的吶喊中，終于迎來了中國歷史上一次翻天覆地的革命風暴武昌起義。1911年10月10日，這個日子永遠印刻在了中國歷史中，這是中國人不能忘卻的日子，這一天（引導劃書）革命黨人在武昌發動了起義。起義軍經過一夜激戰，完全占領了武昌城，接著又占領了漢口和漢陽。起義勝利了！起義勝利了！武漢三鎮都在革命者的控制之中。這場起義勝利的意義僅僅如此嗎？它對全國產生了怎樣的影響？請同學們看這幅地圖，從圖中你發現了什么？是的，僅一個多月時間，全國就有十幾個省宣布脫離清政府而獨立，不再承認清政府的統治。當時清朝不過二十多個省份，十幾個省獨立，這說明

14、什么？這是反清斗爭的勝利！是什么敲響了清王朝統治的喪鐘？！接下來，1911年12月，宣布獨立的各省派出代表在南京開會，你知道他們在會上做了什么嗎？你有沒有感受到什么全新的東西出現了？中華民國就要誕生了！中華民國的臨時大總統是選舉產生的！這就是對三民主義的實踐！這是三民主義中什么的體現？對了，民權主義。 終于，1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國正式成立。（圖片）中國的歷史在這里有了一個永久的定格！中國的歷史從這里翻開了全新的一頁。三民主義的理想，將要在中國的大地上實現了！就職儀式上的陣陣掌聲，聲聲都奏響了民主共和的新樂章！你知道人們為什么這么高興嗎？ 人們最高興的事情是什么？加入

15、中國同盟會、參加革命、擁護三民主義孫中山許多省份獨立（要求學生關注幾個表示時間的詞語清政府的統治土崩瓦解武昌起義選舉孫中山為中華民國臨時大總統選舉進行情感態度價值觀的教育和滲透探究分析建立了新的中華民國；推翻了舊的清政府的統治，結束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。從興中會到同盟會，從振興中華到三民主義，這勝利是多少仁人志士用鮮血換來的，民主自由平等這是幾千年中國人民的期盼。就在孫中山擔任臨時大總統的幾個月里，立刻頒布了一部臨時約法，從各個方面給中國注入了全新的氣息！（課件）“中華民國之主權，屬于全體國民。”中華民國臨時約法l 改用公歷，以中華民國紀年。l “學校不讀四書五經。”

16、l “廢除跪拜禮，代之以握手禮。”l “革除老爺、大人等稱呼。”l “改變服飾，禁止蓄辮、纏足等。”中華民國頒布的部分法令（引導分析）在這個約法中，你來想想，你感受什么？人們真正切身感受到了中華民國的自由、平等與民主，人們感受到了開放、開明的新風氣、新氣象，這就是民主共和的觀念！它想春風一樣吹遍中國大地；它像春雨一樣滋潤著人民的心田。人們盡情享受著中華民國帶給人們前所未有的幸福感！這正是民主共和的觀念深入人心！但是，當人們還沉浸在中華民國的歡喜中時，中國的形勢驟然改變！這個變化與一個名字聯系在了一起！袁世凱曾經是清政府任命的內閣總理大臣，掌握清政府內部大權，他又有自己的軍隊。當清政府在武裝起義

17、中搖搖欲墜時，袁世凱卻得到了列強的支持。在這種支持下，袁世凱也想當中華民國的大總統，想取代孫中山。于是，袁世凱采取了兩面派的丑惡做法，他一方面與孫中山談判，提出如果清帝退位，他宣布贊成共和，孫中山就保舉他做臨時大總統。你們知道結果如何嗎？清帝退位了，但是袁世凱于3月在北京宣誓就職。從這里我們就可以看到，袁世凱憑借軍事力量、列強支持、采用欺騙的手段，竊取了辛亥革命的果實袁世凱建立起了北洋軍閥的統治，此后中國歷史進入了軍閥混戰的動亂中中華民國名存實亡！因此，有人就提出了這樣的困惑，看動腦筋。 有人說辛亥革命成功了，有人說辛亥革命失敗了。那么，你的觀點是什么呢？為什么國家的事情有法可依，而清皇帝金口

18、玉言。改公歷，與世界接軌，從時間紀念上步入新時期，人們對時間的觀念在改變。不讀教人絕對順從服從的四書五經，從思想桎梏中解脫。從稱呼上體現平等與尊重。會以生命來捍衛來之不易的民主、平等與尊重！剪發辮，剪掉的不僅是陋習，更是封建專制的象征；廢除跪拜禮，廢除的不僅是舊俗，更是改出了人與人之間的平等；改服裝，改變的不僅是樣式，更是穿出了中國人的精神面貌！培養探究歷史的能力課堂小結辛亥革命距今已近100年。100年的歷史翻開了嶄新的篇章，然而有一個偉人的聲音一直在我們耳邊回蕩。讓我們一起再來朗讀孫中山給我們留下的這幾句話，一起記住這位民主革命的先行者！“革命尚未成功，同志仍需努力！”“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲！” “世