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文檔簡介

1、?勞動的開端?作者吳運鐸根據自己的戰斗經歷寫成傳記?把一切獻給黨?，本課?勞動的開端?就是節選于本書。二教學目標：1學習11個生字的音，形，義，和15個新詞。2通過學習課文，學生了解舊社會勞動人民的艱難生活。3繼續學習，分清主次歸納課文的主要內容。4按提綱復述課文三教學重點：繼續學習分清主次歸納課文主要內容教學難點通過閱讀，學生了解，體會舊社會勞動人民的艱難生活。四教學過程：一審題：?勞動的開端?-勞動的開始二初讀課文，自學生字詞，了解課文寫了一件什么事？課文記敘了作者童年時代因受饑餓的威脅，被迫走上艱難的謀生道路的事。三細讀課文，理請課文思路，給課文分段討論，歸納，按事情的開展順序，課文共分

2、三段第一段1-8起因第二段9-28經過-agrave;本文重點第三段29-30結果四再讀課文，概括各段段意1學習第一段，默讀課文思考：這一段講了哪三個意思？1家里窮得揭不開鍋，看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。2寫了煤窯工人勞動的艱苦，工人像狗一樣爬進爬出。3我打算去挑煤，和小趙約好準備半夜出發。概括段意：我要解除饑餓的威脅，決定去挑煤。2學習第二段，這一段是全文的重點，按時間順序可分為四層。1)我約小趙半夜動身去挑煤,天沒亮就到了挑煤的地方。2)天亮以后,我挑著煤艱難地趕路，走了不到一公里就漸漸落在后頭了。3午后我繼續挑煤趕路，栽倒在半山腰，煤撒了一地。4太陽落山了，我挑著空筐回到家。概括段

3、意：我第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑著空筐回了家。3學習第3段，讀課文概括段意：第二天，我歷盡艱難，終于把煤挑到車站，從此走上了艱難的生活道路。五通讀全文，完成閱讀思考第3題1先通讀這三段話2選擇哪一段概括了課文的重要內容，并說名理由。第1種：串連了三段的段意，沒有分清主次。所以不適宜。第2種：雖然簡單抓了主要的，但內容不明確，也不適宜。第3種：既抓住了主要內容，而且概括的簡練，所以這是課文的主要內容。六課后練習1比較下面每組，再分組組詞。端脅侮欺瑞協悔期棉誤賭栽綿娛堵裁2用下面的詞語造句不聲不響：匆匆忙忙：3摘錄課文中描寫挑煤艱苦的詞語4分清主次歸納課文的主要內容5復述第一次挑煤的經過。1先分層前面已分過2按照分好的四層意思復述課文3復述要求：要抓住主要內容，有條理、語句要通順、用自己的口氣講。七板書設計：勞動的開端揭不開鍋決定去挑煤用勞動解除饑餓的威脅第一次挑煤半夜動身挑煤趕路，越走

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