1、小學語文備課初中語文備課組小結2篇不經意間，一學期的時光匆匆過去。回首一學期來的備課組活動，感慨良多，現扼要總結如下：一、團隊精神的大發揚是本備課組的最大亮點，是取得各項良好成績的根本保證。二、集體備課求真務實。在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。高三時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發言人制度，集中備課時統一教學要素，規范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，

2、大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。我們在高三的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文解題能力。同時，為了不斷充實自己，改進自身的業務水平，我們不放棄一切學習的機會，在組內主動落實公開課講課、聽課制度，李紅霞、晏小倩老師都完成了公開課講課任務。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內公開課學習的機會，甚至還出現了有經驗的老師主動邀請年輕老師進課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學很有啟發。三、將計劃落實

3、到底針對實情，方法靈活 高三教學的目的性應該是最強的。在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應還有計劃，然后以極其認真的態度去完成，之后還要有效果反饋，對發現的問題要迅速采取補救措施，進行二次輔導。我們決不把一套試卷發給學生做了不收不改，第二天對對答案。高三的語文老師們把自己所有的時間都用來思考研究和講課改作業上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。高三教學的針對性也是最強的。在這屆學生底子薄、基礎差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如為了落實課文的背誦和字音、字形等基礎題，老師們采用讓學生逐個默寫、聽寫過關的方法，對于個別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時間來幫助他們；

4、為了提高學生的寫作能力，在伍老師的帶領下，老師們輪流為學生篩選、編輯時文選讀，豐富他們的素材；在幾次聯考下來，我們發現學生前五題得分較差，就自己專門找題、編題，印制這五道題的強化訓練卷，每天針對練習、講解。在現代文閱讀方面，也一改往年的按知識點進行講解的方法，采用以命題講解訓練的方式，讓學生切實可操作。最后，感謝學校領導和教研組長對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導。初中語文備課組小結（2）：光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的

5、具體工作、成績與不足總結如下：一、優化教學常規1、 制訂教學計劃開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。2、精心備課 （1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后交流。集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。（2）授課前認真編寫教案。（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失

6、誤及其原因，尋找對應策略。3、認真上課作為語文教學，課堂上我們力求做到：教學目標明確。教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。 此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、規范作業 （1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置

7、。（2）作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導 （1）、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。（2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學

8、評價 （1）、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。（2）、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。二、提高學科成績這學期以來，學校總共進行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據各種統計數據，我們分析后，得出以下結論：1、 三個年級語文的總體得分較好，優生率、平均分、合格率都居區上游水平 2、 尖子率不高。針對

9、這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調語言的運用； 2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面； 3. 作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，課外的輔導課高效率利用起來，或作統一測驗，或作專題強化訓練等，基本統一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。三、落實教研活動教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在

10、的問題重點研究； 2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高； 3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統一”。4、上好組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。 這方面，我們所做的工作有以下這些：（1）這學期我們組有三位老師的論文獲得市二三等獎。（2）羅麗玲老師獲得區復習課比賽二等獎，展示了慈中老師的風采和較高的教學水平。（3）積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學生參加全國中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。四、促進專業發展 語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作； 2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗； 3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工