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文檔簡介

1、校（園）本研修管理和考核制度一、指導思想學校強化校本培訓管理體制，增強教學意識，以提高教學質量為核心，以提高教師業務能力為重點，向科學管理要質量，向科研要成果。根本目的在于促進教師專業化發展。學校制訂了校本研修工作量化考核細則，主要參照“白云路會議精神”，制訂了我校校本研修學分考核細則、三型能級考評表、學習型教師考評表等分目標與過程量化考核，實行“校本研修學分制”，納入教師業績考核中。根據“子陵中心小學校本研修學分考評管理辦法”之規定，教師每期必須完成必修培訓學分，才能取得本年度繼續教育合格證書，特制訂校本研修考核與評價制度。二、研修形式（一）、常規教學1、備課（1）、嚴格執行課標要求。（2）

2、、堅持集體備課，要求每個備課組每個星期集體備課一次，并做到備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法、定中心發言人、定內容、定時間。（3）、備課要求同存異。重點、難點內容統一，教法、學法等則根據教師自身實際特點和學生實際情況而各有不同。（4）、教師要準時參加集體備課，備課組長上交備課記錄。2、教案（1）、教學內容編排合理，突出學生創新能力的培養，體現以學生為主體，教師為主導的作用。（2）、環節齊全，層次清楚，書寫工整、規范。（3）、有德育滲透點，并根據學校要求，每天最后一節課教師應有安全教育之內容。（4）、提前寫12節教案，注明備課日期，有課后反思。（5）有條件的可以實行電子備課，但要按學校的要求

3、做。3、公開課（1）、根據學校規定，每月每個備課組必須推出一堂校級公開課，每學年每位教師必須上一堂研究課。（2）、備課組的公開課必須由備課組全體成員集體備課、磨課，然后再推出。（3）、公開課必須提前一周通知教導處，并由教導處公布信息，無課教師均應參加聽課。（4）、公開課的教案、課件的準備。公開課的教案必須在開課前交教研組長，公開課的課件則于課后交教研組長，并于學期結束后交教導處存檔，作為公共資源。4、聽課每位教師每學期完成聽課16節的任務，并有聽課記錄、有聽課評估意見。以上材料將由教導處組織人手在學期結束前集中檢查，并將結果反饋給教科室，計入教師校本研修學分考核中。（二）、自主研修5、反思性研

4、修引導教師每天、每周對自己的教育教學行為及結果的科學性、有效性進行反思性評價，并堅持寫反思性筆記，以達到“實踐+反思=成長”。要求人人建博，每月原創博文1篇為合格，2篇為良，3篇為優，4篇及以上為明星教師。6、聽課反饋式研修一是互相聽課評課，共同分享經驗教訓，提升教學智慧，二是針對教師上的某一堂課進行說課、評課以提升實踐智慧，三是同課擂臺賽，一課多人上與多人上一課，達到互相借鑒，實現個體反思與同伴互助的結合。7、案例解讀式研修一是對校外先進教師的成功案例和優秀課例進行推介式解讀，以達到學習先進的、借鑒成功的、發展自己的。二是由教師自己提供教育教學中的案例、課例，其他教師從自己對這個問題的認識出發，從不同角度進行解讀，達到開闊思路、智慧共享的目標。8、

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