1、導體與絕緣體教學設計【教學目標】科學概念： 1有的物質容易導電，這樣的物質叫做導體；有的物質不易導電，這樣的物質叫做絕緣體。2導電性是金屬材料的基本屬性之一。過程與方法：1根據任務要求制定一個小組的研究計劃，并完成設想的計劃。2實施有關檢測的必要步驟，并整理實驗記錄情感態度價值觀：1學會與人合作。2培養尊重事實的實證精神。3認識到井然有序的實驗操作習慣和形成安全用電的意識是很重要的?！窘虒W重點】設計檢測方法【教學難點】不能使小燈泡發光的物體不一定就是絕緣體【教學準備】每組學生準備：木頭，橡皮，陶瓷，玻璃球，銅片，紙片，鋁片，鐵釘，鑰匙，硬幣，金屬調羹，蠟燭，棉線，竹簽，圓珠筆芯等，一個電路檢測

2、器。一份檢測記錄表?！窘虒W過程】一 導入：復習舊知識（5分鐘）1.師：上節課我們學習了簡單電路，有沒有同學能說說簡單電路由哪些原件構成？學生回答。明確：簡單電路是由電池（電源）、小電珠、導線三部分構成。2.師：老師帶來了一些電路原件，現在請一位同學上講臺用老師準備的原件組成一個簡單電路，其他同學輕認真看他的操作。學生上講臺組成簡單電路。3.師：現在我們再找兩位同學拿上尺子在黑板上畫一下串聯電路，其他同學認真看他們畫。等一下我們來評價他們畫的怎么樣。學生畫。然后指出問題。特別強調：導線要全部連接上，不能有斷開的地方。二引入新知識師：導體和絕緣體在我們生活中廣泛應用，從安全角度來說，我們也應該了解

3、一些有關的知識。這節課我們就來學習導體和絕緣體。此處板書：導體和絕緣體在了解了簡單電路的知識基礎上，我們這節課通過實驗，看看一些生活中很不起眼的物體連入到電路中，小電珠還會不會發亮。1.演示實驗操作（1分鐘）師：實驗前老師先給大家演示一下應該如何接入物體，找一個同學和老師配合一下。演示如何將物體連入電路中。師總結：剛才老師已經給大家演示了我們如何接入物體，等一會我們一定要按照老師示范的步驟來接入物體，明白了嗎？2.強調實驗須知（1分鐘）師：在實驗開始之前老師要先強調一下實驗注意的事項：1.檢測前先要確定電路連接正常。2.在檢測前先預測物體能不能導電。3.為了提高檢測的準確性，注意要重復實驗。4

4、.要認真及時地記錄檢測結果，合理分析后說說自己的發現。5.不能用電池以外的電源接入物體。3.分發實驗記錄（1分鐘）師：現在老師給大家把實驗記錄發下去，同學們在實驗前要再次認真閱讀上面的實驗須知。分發材料師：（全部發完后）實驗開始前我們先來一起閱讀一下實驗須知。（小黑板出示實驗須知）4.預測現象（2分鐘）師：在實驗開始前我們要先來預測一下我們帶來的物體是否能使小電珠發亮。從現在開始我們來比一比，看看哪一組的同學在討論和動手的時候發出的聲音最輕，又最先完成任務好不好？現在拿出你們的實驗材料，開始進行預測。在相應的方框里打上對鉤即可。5.開始實驗：好了我們各組已經預測完畢，在實驗的時候一定要盡量小聲

5、。我們來比一比哪一組聲音最小、完成任務最快。三學生分組實驗，教師巡視指導。（10分鐘）1.匯報實驗結果（3分鐘）師：大家都做完實驗了，現在開始把實驗器材交給1號同學收好，桌子上只留下你們的實驗記錄。（學生收好材料）好，那么接著請幾個小組匯報一下你們的實驗結果（學生匯報，小黑板上畫好實驗記錄）那么同學們有沒有發現，能夠導電的物體有什么共同點呢？生：都是金屬2.定義說明（2分鐘）師：那我們就把像鐵釘、回形針、鑰匙這類容易導電的物體稱為導體，（板書：容易導電的物體導體）不容易導電的物體稱為什么啊？（絕緣體）（板書：不容易導電的物體絕緣體）師：哪些物品是導體，同學們能不能說一說？銅鐵鋁除了金屬之外，我

6、們還知道生活中的哪些導體？ 人體，大地，水 哪些物品是絕緣體？ 橡膠，塑料，干燥的木頭四導體和絕緣體在生活中的應用（5分鐘）1.我們剛才學習了導體和絕緣體的一些知識，現在大家翻開書35頁開始看書，并思考書上的問題。（哪部分是導體，哪部分是絕緣體，他們各有什么作用）學生看書。找學生回答師：你能舉幾個例子分析它們各起什么作用嗎？生：膠布。膠布裹在赤裸的電線上，電流不能流向別的導電物體，避免形成短路，甚至發生用電器的損壞乃至發生人身事故。生：插座中的銅片是導體，膠木外殼是絕緣體。膠木外殼是為了防止其他物體與插座中銅片接觸而發生漏電事故。生：拉線開關，開關芯的銅片是導體，外面的膠木和塑料拉線均是絕緣體

7、，可防止開關中通電部分與其他物體接觸而發生事故。2.今天老師也給大家帶來了幾樣實驗材料和生活中的工具，我們來看看。閘刀開關、生：閘刀。閘刀內金屬片是導電物體，其他的部件都是不導電的物體。閘刀柄帶動金屬片推上去，電流形成通路，用電器開始工作；反之，閘刀柄帶動金屬片拉下來，電流斷開，用電器停止工作。小燈座。插座，里面的線是金屬，也就是導體，外殼是絕緣體3探索導體和絕緣體不同的用途。在電器中和各種電工工具中，凡是直接與人體接觸的部分必須用絕緣材料做成，這樣人在操作時才能安全。五用電安全（3分鐘）學生看課本第35頁的圖，小組討論這些做法對不對?為什么?學生匯報討論結果。生：濕衣物晾在電線上，水是容易導

8、電的，容易與人及地面形成通路，損壞電網，傷及人的身體。生：在高壓電線下放風箏，風箏容易碰到高壓線，形成危險。生：濕布插燈泡，燈泡發熱遇水會爆炸，人體與燈泡內的導線形成通路，引發危險。師：在生活中，許多容易引發用電危險的地方，都有明顯的標志。看看教材P35頁“小心觸電“的標志。大家注意，你們在外面玩的時候如果看到了這樣的標志，一定要遠離這種地方，以免發生觸電危險。六小結（5分鐘）1.設問：大家通過這節課的學習，都知道了什么？學生回答2.這節課我們學習了導體和絕緣體的知識和應用，還知道在生活中應該注意用電安全。希望同學們可以把這些學到的東西應用到生活中。附：板書設計 公司印章管理制度一、目的 公司

9、印章是公司對內對外行使權力的標志，也是公司名稱的法律體現， 因此，必須對印章進行規范化、合理化的嚴格管理，以保證公司各項業務的正常運作，由公司指定專人負責管理。二、印章的種類1、 公章，是按照政府規定，由主管部門批準刻制的代表公司權力的印章。2、 專用章，為方便工作專門刻制的用于某種特定用途的印章，如：合同專用章、財務專用章、業務專用章、倉庫簽收章等。 3、手章(簽名章)，是以公司法人代表名字刻制的用于公務的印章。三、印章的管理規定1、 印章指定專人負責保管和使用，保管印章的地方(桌、柜等)要牢固加鎖，印章使用后要及時收存。2、 財務專用章由財務部負責保管，向銀行備案的印章，應由財務部會計、總

10、經辦分別保管。 3、印章要注意保養，防止碰撞，還要及時清洗，以保持印跡清晰。4、一般情況下不得將印章攜出公司外使用，如確實因工作所需，則應由印章管理員攜帶印章到場蓋章或監印。 5、印章管理人員離職或調任時，須履行印章交接手續。四、公章刻制印章需本公司法人代表批準，并由印章管理專責人負責辦理刻制并啟用并交由專人進行保管。 五、印章的使用1、 使用任何的印章，需由相應負責人審核簽字。為方便工 作，總經理可授權印章管理專責人審核一般性事務用印。2、 用印前印章管理人員須認真審核，明確了解用印的內容和目的，確 認符合用印的手續后，在用印登記簿上逐項登記，方可蓋章。 3、對需要留存的材料，蓋印后應留存一份立卷歸檔。 4、不得在空白憑證、便箋上蓋章。 5、上報有關部門的文件資料，未經部門經理、總經理審簽，不得蓋章。 6、以公司名義行文，未經總經理簽發，不得蓋章。 7、按照合同會簽制度的規定，所有合同和協議在會簽手續齊全后方可蓋章。 8、各印章管