1、第十一章 注意與意識實驗研究(1)一、過濾器理論一、過濾器理論1 1、提出者、提出者CheeryCheery（19531953）神經系統在某一特定的時間內只能對特定的信息進神經系統在某一特定的時間內只能對特定的信息進行加工，而且加工容量有限。在神經系統的某一個行加工，而且加工容量有限。在神經系統的某一個加工階段存在一個過濾機制，這個過濾機制會對來加工階段存在一個過濾機制，這個過濾機制會對來自不同感覺通道的信息進行選擇性的加工，使得一自不同感覺通道的信息進行選擇性的加工，使得一部分信息能夠通過這個過濾器并且得到進一步加工；部分信息能夠通過這個過濾器并且得到進一步加工；而其他信息就會被阻擋在外，得

2、不到進一步加工。而其他信息就會被阻擋在外，得不到進一步加工。因而被稱為過濾器理論（瓶頸理論）。因而被稱為過濾器理論（瓶頸理論）。這種過濾器模型的核心思想是它到達高級分析水這種過濾器模型的核心思想是它到達高級分析水平的通道只有一條，因此，平的通道只有一條，因此，WelfordWelford（19591959）稱其）稱其為為“”“” “”。2 2、實驗、實驗1 1：雙耳同時分聽實驗（不附加追隨程序）：雙耳同時分聽實驗（不附加追隨程序）所謂所謂就是指讓被試的雙耳同時分別聽到兩就是指讓被試的雙耳同時分別聽到兩個分離的相互獨立的聲音，通常用立體聲耳機來實個分離的相互獨立的聲音，通常用立體聲耳機來實現。現

3、。BroadbentBroadbent設計了一個雙耳同時分聽的實驗，設計了一個雙耳同時分聽的實驗，并以此來驗證過濾器模型理論。并以此來驗證過濾器模型理論。3 3、實驗程序、實驗程序向被試的右耳呈現向被試的右耳呈現3 3個數字，個數字，向左耳則呈向左耳則呈現另現另3 3個數字，例如：個數字，例如：右耳：右耳：4 4，9 9，3 3左耳：左耳：6 6，2 2，7 7向被試兩耳同時呈現刺激的速度為每秒向被試兩耳同時呈現刺激的速度為每秒2 2個數個數字。然后，要求被試再現。字。然后，要求被試再現。4 4、實驗結果與分析、實驗結果與分析（1 1）以）以，分別再現左右耳所接受，分別再現左右耳所接受的信息，

4、如的信息，如493493，627627。這種方式再現準確率為這種方式再現準確率為65%65%。（2 2）以）以，按順序，按順序成對地再現，如成對地再現，如4 4，6 6；9 9，2 2；3 3，7 7。這種方式再現準確率為這種方式再現準確率為20%20%。結果：結果： 每只耳朵相當于刺激輸入的一個通道，而過每只耳朵相當于刺激輸入的一個通道，而過濾器只允許每個通道的信息單獨通過。在運用以濾器只允許每個通道的信息單獨通過。在運用以耳朵為單位的再現方式時，被試可注意每只耳朵耳朵為單位的再現方式時，被試可注意每只耳朵的全部項目，并只需要從右耳轉到左耳或者從左的全部項目，并只需要從右耳轉到左耳或者從左耳

5、轉到右耳，即只需轉換一次，因而再現的效果耳轉到右耳，即只需轉換一次，因而再現的效果好。好。 當運用雙耳刺激成對再現的方式，則在雙耳當運用雙耳刺激成對再現的方式，則在雙耳之間至少需作之間至少需作3 3次轉換，被試因不能注意每只耳次轉換，被試因不能注意每只耳朵的全部項目而導致一些信息迅速喪失，因此其朵的全部項目而導致一些信息迅速喪失，因此其再現效果差。再現效果差。實驗實驗2 2：CherryCherry使用雙耳同時分聽的追隨耳程序使用雙耳同時分聽的追隨耳程序的實驗，其實驗結果也支持這種過濾器模型。的實驗，其實驗結果也支持這種過濾器模型。實驗程序實驗程序 在實驗中，給被試的雙耳同時呈現刺在實驗中，給

6、被試的雙耳同時呈現刺激，但要求被試激，但要求被試。利用復述這一方法，使被試盡可能的。利用復述這一方法，使被試盡可能的只注意這一只耳朵所聽到的信息，這只耳朵被稱只注意這一只耳朵所聽到的信息，這只耳朵被稱為追隨耳；而不注意另一只耳朵的信息，這只耳為追隨耳；而不注意另一只耳朵的信息，這只耳朵被稱為非追隨耳。即追隨耳程序。朵被稱為非追隨耳。即追隨耳程序。結果：結果： 被試能很好的再現追隨耳的信息，而對非追隨被試能很好的再現追隨耳的信息，而對非追隨耳的刺激，除了一些物理特征變化能覺察外，其它耳的刺激，除了一些物理特征變化能覺察外，其它的任何東西都不能報告。的任何東西都不能報告。1 1、提出者、提出者 T

7、reismanTreisman（19641964）二、衰減模型（中期選擇模型）二、衰減模型（中期選擇模型）內容：內容： 在被試注意追隨耳的信息時，在追隨耳信息才在被試注意追隨耳的信息時，在追隨耳信息才能通過神經系統的某一過濾器，同時非追隨耳的信能通過神經系統的某一過濾器，同時非追隨耳的信息也能夠通過過濾器，但其強度會被減弱，不能夠息也能夠通過過濾器，但其強度會被減弱，不能夠得到充分加工，被稱為衰減理論。得到充分加工，被稱為衰減理論。3 3、實驗過程、實驗過程左耳（追隨耳）：左耳（追隨耳）：There is a house There is a house understand the word

8、.understand the word.右耳（非追隨耳）：右耳（非追隨耳）：Knowledge of on a hill.Knowledge of on a hill.2 2、實驗：雙耳同時分聽的追隨耳程序實驗、實驗：雙耳同時分聽的追隨耳程序實驗追隨耳程序：在實驗中，給被試的雙耳同時呈現追隨耳程序：在實驗中，給被試的雙耳同時呈現刺激，但要求被試只復述事先規定的那只耳朵所聽刺激，但要求被試只復述事先規定的那只耳朵所聽到的項目。利用復述這一方法，使被試盡可能地只到的項目。利用復述這一方法，使被試盡可能地只注意這一只耳朵聽到的信息，這只耳朵被稱為追隨注意這一只耳朵聽到的信息，這只耳朵被稱為追隨耳；

9、而不注意另一只耳朵的信息，這只耳朵被稱為耳；而不注意另一只耳朵的信息，這只耳朵被稱為非追隨耳。非追隨耳。4 4、實驗結果、實驗結果被試都報告為：被試都報告為：There is a house on a hillThere is a house on a hill，并，并聲稱這是從一只耳朵聽到的。這一實驗結果表明，當聲稱這是從一只耳朵聽到的。這一實驗結果表明，當有意義的材料，分開呈現在追隨耳和非追隨時，被試有意義的材料，分開呈現在追隨耳和非追隨時，被試會不顧主試的事先規定（即復述追隨耳所聽到的項會不顧主試的事先規定（即復述追隨耳所聽到的項目），而去追隨意義。目），而去追隨意義。討論討論：這種現象

10、只有在過濾器允許兩只耳朵的信：這種現象只有在過濾器允許兩只耳朵的信息都能通過的前提下才能實現，亦即人可同時注息都能通過的前提下才能實現，亦即人可同時注意兩個通道的刺激意兩個通道的刺激. .因此，因此，Treisman認為高級分析水平的容量有限，認為高級分析水平的容量有限，必須由過濾器加以調節，不過這種過濾器不是只允必須由過濾器加以調節，不過這種過濾器不是只允許一個通道（追隨耳）的信息通過，而是既允許追許一個通道（追隨耳）的信息通過，而是既允許追隨耳的信息通過，也允許非追隨耳的信息通過，只隨耳的信息通過，也允許非追隨耳的信息通過，只是非追隨耳的信號受到是非追隨耳的信號受到，強度減弱了，但其中，強

11、度減弱了，但其中一些信息仍可得到高級加工。一些信息仍可得到高級加工。已貯存的信息如字詞（在圖中以圓圈表示）在高級已貯存的信息如字詞（在圖中以圓圈表示）在高級分析水平（即意義分析）有不同的興奮閾限。追隨耳分析水平（即意義分析）有不同的興奮閾限。追隨耳的信息通過過濾器時其強度沒有衰減，可順利激活有的信息通過過濾器時其強度沒有衰減，可順利激活有關的字詞，從而得到識別；而非追隨耳的信息，由于關的字詞，從而得到識別；而非追隨耳的信息，由于受到衰減其強度減弱，常常不能激活相應的字詞，因受到衰減其強度減弱，常常不能激活相應的字詞，因而難于識別。但是特別有意義的項目如自己的名字，而難于識別。但是特別有意義的項

12、目如自己的名字，雖然有較低的閾限，卻仍可受到激活而被識別。追隨雖然有較低的閾限，卻仍可受到激活而被識別。追隨耳的信息可以激活較多的項目；而非追隨耳的信息則耳的信息可以激活較多的項目；而非追隨耳的信息則只能激活像自己名字這類特別有意義的項目。只能激活像自己名字這類特別有意義的項目。Treisman衰減模型衰減模型（1 1）兩者都認為高級分析水平的容量有限，必須）兩者都認為高級分析水平的容量有限，必須由過濾器來加以調節；由過濾器來加以調節；（2 2）兩者都認為這種過濾器的位置都處在初級分）兩者都認為這種過濾器的位置都處在初級分析和高級的意義分析之間。因而，這種注意選擇析和高級的意義分析之間。因而，

13、這種注意選擇都具有知覺性質。都具有知覺性質。為此，在當代的認知心理學中，多傾向于將這兩為此，在當代的認知心理學中，多傾向于將這兩個模型合并，稱之為個模型合并，稱之為Broadbent- TreismanBroadbent- Treisman過濾器過濾器- -衰減模型，看作注意的知覺選擇模型。衰減模型，看作注意的知覺選擇模型。 過濾器模型與衰減模型的比較過濾器模型與衰減模型的比較 三、后期選擇模型（反應選擇模型）三、后期選擇模型（反應選擇模型）追隨耳實驗的實驗設計遭到了一些有力的批評，例追隨耳實驗的實驗設計遭到了一些有力的批評，例如，實驗者要求被試對一個耳朵的信息進行出聲復如，實驗者要求被試對一

14、個耳朵的信息進行出聲復述，而對另一耳朵的信息則不必復述，這種操作本述，而對另一耳朵的信息則不必復述，這種操作本身就將兩個通道在實驗開始時就置于不公平的地位身就將兩個通道在實驗開始時就置于不公平的地位上。因此，批評者指出，實驗中追隨耳和非追隨耳上。因此，批評者指出，實驗中追隨耳和非追隨耳在實驗結果上的差異很可能是由復述這一額外變量在實驗結果上的差異很可能是由復述這一額外變量的混淆造成的。也就是說，注意選擇所在的位置可的混淆造成的。也就是說，注意選擇所在的位置可能并不在信息加工的早期，也不在中期，而是在晚能并不在信息加工的早期，也不在中期，而是在晚期。這就是反應選擇模型。期。這就是反應選擇模型。1

15、 1、提出者、提出者 DeutschDeutsch和和DeutschDeutsch（19631963）2 2、基本假設、基本假設：過濾器不在于選擇知覺刺激，而在過濾器不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應。其選擇的標準是刺激對人的于選擇對刺激的反應。其選擇的標準是刺激對人的重要性，即對于重要的刺激，才會作出反應；對于重要性，即對于重要的刺激，才會作出反應；對于不重要的刺激則不作出反應。若有更重要的刺激出不重要的刺激則不作出反應。若有更重要的刺激出現，則會去掉原先重要的事件，并對更重要的刺激現，則會去掉原先重要的事件，并對更重要的刺激作出反應。因模型主張，注意是對反應的選擇，所作出反應。因模

16、型主張，注意是對反應的選擇，所以被稱為反應選擇模型。以被稱為反應選擇模型。NormanNorman曾提出，有些輸入的信息沒有被報告出來，曾提出，有些輸入的信息沒有被報告出來，并不是沒有被識別，只是因為要對其他信息作反應，并不是沒有被識別，只是因為要對其他信息作反應，因而這些信息識別外沒有得到繼續的加工。因而這些信息識別外沒有得到繼續的加工。2 2、能量和資源有限兩類過程、能量和資源有限兩類過程后來，后來，NormanNorman和和BobrowBobrow（19751975）又通過對資源限制）又通過對資源限制的區分進一步精確化了心理資源的概念。他們提出了的區分進一步精確化了心理資源的概念。他們

17、提出了“資源有限過程資源有限過程”和和“材料有限過程材料有限過程”的劃分。的劃分。資源有限過程資源有限過程（resource-limited processresource-limited process）: :若若某作業因受到所分配的資源的限制，但一旦能得到較某作業因受到所分配的資源的限制，但一旦能得到較多的資源，這種作用就能順利進行。多的資源，這種作用就能順利進行。材料有限過程材料有限過程（data-limited processdata-limited process）：若某作）：若某作業受到其低劣或記憶信息不適當的限制，當時即使分業受到其低劣或記憶信息不適當的限制，當時即使分配到較多的

18、資源，也不能改善改作業操縱水平。配到較多的資源，也不能改善改作業操縱水平。例如，在強噪音背景下覺察某一特定聲音。如果該例如，在強噪音背景下覺察某一特定聲音。如果該聲音過弱，那么即使分配較多的資源，也是難以覺察聲音過弱，那么即使分配較多的資源，也是難以覺察的。而資源限制是指其作業受到所分配資源的限制，的。而資源限制是指其作業受到所分配資源的限制，一旦得到較多的資源，這種過程便能順利進行。一旦得到較多的資源，這種過程便能順利進行。3 3、雙作業操作的互補原則、雙作業操作的互補原則（principle of complementarity）對于雙作業操作而言，如果兩者對資源的總需要對于雙作業操作而言

19、，如果兩者對資源的總需要量超過可利用的總能量，雙作業操作就會發生干量超過可利用的總能量，雙作業操作就會發生干擾。此時，一個作業的操作所要用的資源增加多擾。此時，一個作業的操作所要用的資源增加多少，就會使另一個操作可得到的資源相應地減少少，就會使另一個操作可得到的資源相應地減少多少。多少。第三節第三節 兩種加工過程的理論及其實驗依據兩種加工過程的理論及其實驗依據 SchneiderSchneider和和ShiffrinShiffrin提出了兩種加工過程理論提出了兩種加工過程理論控制性加工和自動加工。控制性加工和自動加工。控制性加工控制性加工（controlled processingcontro

20、lled processing）是一種需要）是一種需要應用注意的加工，其容量有限，可靈活地用于變化著應用注意的加工，其容量有限，可靈活地用于變化著的環境。由于這種加工受人的意識控制，所以稱為控的環境。由于這種加工受人的意識控制，所以稱為控制性加工，又稱注意性加工。制性加工，又稱注意性加工。自動加工自動加工（automatic processingautomatic processing）是不需應用注意，）是不需應用注意，無一定的容量限制，不受人的意識控制的加工并且一無一定的容量限制，不受人的意識控制的加工并且一旦形成就難于改變。旦形成就難于改變。一、兩種加工過程理論一、兩種加工過程理論二、兩種

21、加工過程理論的實驗依據二、兩種加工過程理論的實驗依據實驗實驗1 1：實驗程序實驗程序實驗中識記項目和再認項目設置兩種條件：實驗中識記項目和再認項目設置兩種條件：不同范疇條件，其中識記項目均為字母，而再認項不同范疇條件，其中識記項目均為字母，而再認項目中只含一個字母，其余的為數字。相同范疇條件，目中只含一個字母，其余的為數字。相同范疇條件，其中識記項目均為字母，再認項目中也全部為字母，其中識記項目均為字母，再認項目中也全部為字母，在再認項目中可包含也可不包含曾識記過的項目。在再認項目中可包含也可不包含曾識記過的項目。識記識記1 14 4個項目個項目再認再認1 14 4個項目個項目再認判定再認判定

22、yesyesnono結果與分析結果與分析在相同范疇條件下，當識記項目和再認項目均為在相同范疇條件下，當識記項目和再認項目均為1 1個時，個時，要達到要達到8080的正確反應率，再認項目的呈現時間需的正確反應率，再認項目的呈現時間需120ms120ms；而當識記項目和再認項目均為而當識記項目和再認項目均為4 4個時，要達到個時，要達到7070的正確反應率，再認項目的呈現時間需的正確反應率，再認項目的呈現時間需800ms800ms。在不同范疇條件下，不論識記項目和再認項目的數量在不同范疇條件下，不論識記項目和再認項目的數量多少，再認項目的呈現時間只需多少，再認項目的呈現時間只需80ms80ms，就

23、可達到，就可達到8080以以上的正確反應率。上的正確反應率。不同范疇條件下的再認或搜索優于相同范疇條件，且識不同范疇條件下的再認或搜索優于相同范疇條件，且識記項目和再認項目的數量對不同范疇條件下的反應沒有記項目和再認項目的數量對不同范疇條件下的反應沒有什么影響。但是在相同范疇條件下，隨著識記項目和再什么影響。但是在相同范疇條件下，隨著識記項目和再認項目的增多，判定所需的時間也增加。認項目的增多，判定所需的時間也增加。討論討論在在相同范疇條件相同范疇條件下，被試所進行的是下，被試所進行的是。他。他將每一個再認項目與同一范疇的每一個識記項目按順將每一個再認項目與同一范疇的每一個識記項目按順序進行比較，直到匹配為止。序進行比較，直到匹配為止。在在不同范疇的條件不同范疇的條件下，被試從字母中搜索出數字或從下，被試從字母中搜索出數字或從數字中搜索出字母，他們所進行的