1、從流水賬到流光溢彩 如何使記敘文形象生動起來培思激趣（培思激趣（5分鐘）分鐘）播放視頻，欣賞人物夸張搞笑的肢體語言，面部表情。問題的提出記敘是骨架，須要言不煩；描寫是血肉，須精描細畫；寫作的總要求：能長能短，適應要求。 請判斷下列文段屬于哪種表達方式？（A A記敘、B B描寫、C C說明、D D議論、E E抒情）A A 早晨七點，我提著包就出門去上班了。B B 剃須刀充電時，可將電源插頭插入220V220V電源之中，視充電指示燈亮、充電12-1612-16小時。注意：充電時間不要過長，以免影響電池壽命。C C 用力而不用智與自用而不用人者，皆虎之類也，其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？D D 進

2、來的是一個小姑娘，八九歲年紀，紅紅的臉，一雙大眼忽閃忽閃的，十分精神。E E 啊，黃河！你是中華民族的搖籃！方法指導（1010分鐘）為“早晨七點，我提著包就出門去上班了”加進描寫文字。 我習慣性地拿出手機，看了一下，7 7：0000點了，7:407:40上早自習！女兒還要我帶她到外面吃早餐，來回路上需要1010分鐘，只有半個鐘頭解決早餐問題了。作為一個老員工，我可不想被領導指責怠慢工作。于是一邊催促女兒快點收拾好東西，一邊右手迅速拿起那個黑色的電腦包，左手暗使一把勁，旋開門鎖，走出門外，隨后又聽得女兒“哐”的一聲，把門碰上，我們便噔噔噔地下了樓梯，頭也不回地往早餐店奔去了。這里在記敘中， 使用

3、了動作和心理描寫。比較閱讀：將描寫插入記敘例文導航：學校晨起比較匆忙 從起床梳洗，到整理內務，再到操場準備晨跑，我們必須在20分鐘之內完成任務，感到時間有點匆忙。 “起床啦，起床啦!”鈴聲剛落，便傳來了生活老師的催促聲。我極不情愿地把朦朧的睡眼睜開一條縫，懶洋洋地從床上掙扎起來：穿衣穿褲穿鞋，上廁所，漱口洗臉，疊被鋪床，整理床下鞋子桶子箱子，擺杯子放整齊牙膏牙刷，折放毛巾。忽然寢室長告訴我，今天開始是我寢室值日，時間是一周！還得打掃完寢室內和過道里的衛生，拖完地，抬垃圾桶到樓下。再急匆匆跑到文化廣場！幸虧不要抬洗衣桶到餐廳四樓洗衣房，要不然20分鐘之內解決這些問題，馬不停蹄也難完成。難怪鈴聲剛

4、落，生活老師就要催促我們起床了。描寫：如臨其境，如見其人，如聞其聲，如見其行，如知其心。描寫：如臨其境，如見其人，如聞其聲，如見其行，如知其心。描寫注意事項：（特征、順序、方法、語言）1.1.抓住特征，逼真地描繪；2.2.注意順序：時間、空間；3.3.開放“六感”，辨析不同； 視覺（眼）： 聽覺（耳）：味覺（舌）： 觸覺（身）： 嗅覺（鼻）： 心（情思）（喜、怒、哀、樂；聯想、想象）4.4.注意情感褒貶態度（得體）如臨其如臨其境境；如見其；如見其物物；如見其；如見其貌貌，聞其，聞其聲聲，睹其，睹其行行，知其，知其心心。描寫景、物、人的總要求例文導航：“幾只白鵝在湖中嬉水，非常逗人喜歡！” 描寫

5、：湖面平明如鏡，高空的白云和湖邊的綠樹倒映湖面平明如鏡，高空的白云和湖邊的綠樹倒映湖中，水色更是迷人。湖中，水色更是迷人。水草旁邊，一群白鵝在湖面昂水草旁邊，一群白鵝在湖面昂首遨游，游到興頭時，還首遨游，游到興頭時，還“嘎嘎嘎嘎”地叫兩聲，頭一地叫兩聲，頭一翹翹，腳一腳一蹬蹬，翻翻身身扎入扎入水中，一會兒，又在老遠的地方水中，一會兒，又在老遠的地方露露出出紅頭白羽，得意地紅頭白羽，得意地抖抖著水，好像在說：著水，好像在說：“哇，在清哇，在清水里洗去一身塵灰，就是爽！水里洗去一身塵灰，就是爽！”景物描寫景物描寫如臨其境如臨其境如見其物如見其物如知其心如知其心魯提轄拳打鎮關西之后，慌慌張張逃跑。且

6、說魯達自離了渭州，東逃西奔，卻似：失群的失群的孤雁孤雁，趁月明獨自，趁月明獨自貼貼天天飛飛；漏網的漏網的活魚活魚，乘水勢，乘水勢翻翻身身沖沖浪浪躍躍。不分遠近，豈顧高低。不分遠近，豈顧高低。心忙心忙撞倒撞倒路行人，腳快有如路行人，腳快有如臨陣馬臨陣馬。聯想比擬式描寫由形似到神似，有幽默調侃的意味因為它伴隨著作者情感態度：英雄也有落魄時。人物動作描寫如見其行如知其心范文導航：在“夏日吃瓜真解渴”中插入描寫范文導航：在“夏日吃瓜真解渴”中插入描寫如臨其如臨其境境；如見其；如見其物物；如見其；如見其貌貌，聞其，聞其聲聲，睹其，睹其行行，知其，知其心心。 文段甲：瓜地里，圓溜溜的青皮黑紋的小籽瓜地里，

7、圓溜溜的青皮黑紋的小籽瓜，橫七豎八地躺在青藤翠葉中，顯得格外瓜，橫七豎八地躺在青藤翠葉中，顯得格外碩大，在陽光照射下，閃著耀眼的光澤。碩大，在陽光照射下，閃著耀眼的光澤。這這時候，瓜主人抱起一個大西瓜，用手時候，瓜主人抱起一個大西瓜，用手掂掂了了掂掂，彈彈了幾下，了幾下，笑呵呵地笑呵呵地對我們說：對我們說：“小朋友，小朋友，遠道而來的吧？來，吃個瓜解解渴。遠道而來的吧？來，吃個瓜解解渴。”說著，說著，刀刀下下瓜瓜開開，“嘿！好瓜！嘿！好瓜！”紅彤彤紅彤彤的瓤，白的瓤，白凈凈的皮，凈凈的皮，吃到嘴里，又沙又甜又爽口，真吃到嘴里，又沙又甜又爽口，真解渴啊解渴啊！ （景物描寫、語言描寫、味覺描寫）范

8、文導航：在“夏日吃瓜真解渴”中插入描寫 文段乙：一個十多斤的西瓜，捧在手里，聞一聞，有清新的香味；敲一敲，發出沉悶的鈍響；切開看，紅瓤黑籽水分足；嘗一口，那甜味順著舌根，一直甜到心里，爽透心底。可寫視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等，使人如見其物。命題：暑假最暑假最 （激動、氣（激動、氣憤等）的一件事（憤等）的一件事（40分鐘）分鐘）要求要求：1、40分鐘內完成分鐘內完成600字以上的作文字以上的作文。2、寫作過程中要求做到：、寫作過程中要求做到：“口不出聲，口不出聲，目不斜視，筆不停止目不斜視，筆不停止”，遇到不會的字，遇到不會的字先空出來，完成作文后補上。先空出來，完成作文后補上。3、書面要干

9、凈整潔，字體要工整規范。、書面要干凈整潔，字體要工整規范。4、寫完后舉手示意老師收作文，不出、寫完后舉手示意老師收作文，不出聲，然后檢查修改自己的作文。聲，然后檢查修改自己的作文。5、40分鐘后，停止寫作，作文必須上分鐘后，停止寫作，作文必須上交組長。交作文時口不出聲交組長。交作文時口不出聲討論（討論（3分）分）問題：1、你認為記敘文如何避免流水、你認為記敘文如何避免流水賬式的寫作問題？賬式的寫作問題？2、你在本次寫作中是如何規避、你在本次寫作中是如何規避這個流行病的？這個流行病的？師生評議（1010分鐘） 聽清楚：認真聽讀例文并記錄相關細節。 說明白：這篇文章的哪些做法避免了流水賬，寫的精彩

10、嗎？ 幫改進：你認為本文哪些地方有待提高？互評（1010分鐘） 1 1、用修改符號劃出文章的描寫生動的語句 錯別字、病句。 2 2、指出三個以上優點、至少一個缺點，并提出具體修改意見。旁批、眉批至少5 5處。 3 3、寫一句鼓勵的話送給作者。 4 4、評語字數在8080字以上自評（5 5分鐘） 1 1、對批改人指出的不當字、詞、句進行修改。 2 2、寫一下對批改人評語的看法。 3 3、寫一下本次作文的收獲與今后需要改進的地方。 4 4 、字數8080字左右總結探究：記敘文有六個要素可否用描寫的方式展示？ 時間時間：精確的時間，模糊的時間：精確的時間，模糊的時間 地點地點：具體的地點，模糊的地區：具體的地點，模糊