1、第三單元復式統計表教材分析：復式統計表是新版人教版三年級下冊的教學內容。之前學生已經初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程；學習了用簡單的方法收集和整理數據；初步認識了單式統計表，這部分內容是在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，同時認識復式統計表。教材中的例題設計了分男女調查學生喜歡的活動的情境，要求把兩張單式統計表合成一張統計表，使學生認識單式統計表和復式統計表的關系，了解復式統計表的結構，并在填表后提出問題，引導學生對統計表進行分析。復式統計表包括了幾個單式統計表的全部內容，更加便于分析和比較各個數據，找出數據之間的關系，所以復式統計表

2、的教學是非常重要的，為后面復式統計圖的教學墊定了基礎。學情分析：這部分內容是在學生已經學習了用簡單的方法收集和整理數據；初步認識了單式統計表的基礎上進行學習的。學生已經對統計表的結構填寫方法、對表內數據的分析有了一定的基礎。通過本節課的學習，引導學生隊多張單式統計表進行合并，認識復式統計表的結構，學會填寫復式統計表，并能對統計表作簡單分析。教學目標：1、通過對現實生活事例中的數據進行收集整理，讓學生認識復式統計表，使學生學會根據復式統計表解決一些實際問題。2、學生學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的緊密聯系。3、學生能根據復式統計表中的數據進行簡單的分析。重點

3、難點：1、通過對現實生活事例中的數據進行收集整理，讓學生認識復式統計表，使學生學會根據復式統計表解決一些實際問題。2、學生能根據復式統計表中的數據進行簡單的分析。課時安排2課時第一課時復式統計表教學內容：教材第36、37頁內容。練習八第1、2題。重點難點：1、學生認識復式統計表，會根據復式統計表解決一些簡單的實際問題。2、通過數據的整理和分析，使學生能對數據作出簡單的判斷和預測。教學目標：1、通過對數據的整理和對比活動，引導學生經歷復式統計表的產生過程，并認識簡單的復式統計表，會填寫復式統計表，能根據統計表提出并回答簡單的問題。2、學生在認識、填寫、分析復式統計表的過程中，進一步理解統計方法，

4、發展統計觀念。3、激發學生的學習興趣，培養學生初步的統計意識和創新精神。教學過程：一、明確目標，設疑激趣出示教材第36頁情境圖。提問：這是本班同學最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？(1)班男生喜愛的活動統計表活動看書踢球看電視回回跳繩玩電子游戲人數(1)班女生喜歡的活動統計表活動看書踢球看電視回回跳繩玩電子游戲人數提出要求：你能把這6個興趣小組的人數填在下面的統計表中嗎?學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統計數據。提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？指出：這里的每張統計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數進行比較，就顯得不是很方便了。所以

5、，人們就想到把這些簡單統計表合并成一張統計表(出示例題中的復式統計表)(1)班學生喜愛的活動統計表活動看書踢球看電視回回跳繩玩電子游戲男生女生二、嘗試探究，點撥指導1、談話：請同學們先認真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？2、認識復式統計表。情境中的第三個統計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數據，像這樣的統計表就是復式統計表。復式統計表可以表示多組數據，單式統計表只能表示一組數據與單式統計表相比，復式統計表更有利于對所收集的數據進行觀察、比較和分析。3、讀復式統計表。(1)復式統計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內橫向、豎向所放內容以及所統計數據的名稱。(2)豎排表示所

6、統計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應人數，因此在表頭對應的中間格寫“人數”。三、反饋展示，歸納提升出示37頁的三個問題，讓學生回答。小結：剛才的每張統計表都只能反映一個小組的男、女生人數；用剛才的統計表不便于比較不同小組的人數，這張統計表不僅便于比較各組人數，而且能看出四個小組的整體情況。引導：如果把剛才的幾張統計表叫做“單式統計表”你覺得這張統計表叫什么名稱學生討論后揭題。(板書課題)四、訓練鞏固1、第37頁“做一做”(1)現場統計(2)交流答案（3）解讀信息，完成問題2、練習八第1題。先讓

7、學生說說題目提供的是什么數據，再指名學生介紹一些與這些數據有關的事。然后讓學生把上面的數據填寫在統計表里。學生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數最多嗎？俄羅斯金牌數最少的一屆呢？美國獲得金牌數在三個國家的排名分別是多少？從上面的統計表中你還能了解些什么？五、再設疑激趣，預習初探這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？板書設計復式統計表復式便于比較單式簡潔、豐富第二課時練習課教學內容：練習八第3-6題。教學目標：1、在觀察、對比和探究活動中，經歷兩個單式統計表合并成復式統計表的過程，初步認識簡單的復式統計表，感受復式統計表的優點。2、體驗數據的整理和分析過程，初步培養數據分析觀念。3、培養學生的應用意識，感受數學與生活中的密切聯系。重點難點：1、經歷復式統計表的形成過程，初步認識簡單的復式統計表。2、體驗數據的收集、整理、分析的過程，進一步理解統計意義，發展統計觀念。教學過程：一、知識再現，梳理方法1、整理數據并填表師：（出示調查結果及統計表）能把我們的結果填入這兩個統計表嗎？請同桌2人合作填寫數據，看哪組填得又快又準確。2、匯報并檢驗匯報數據，數據都同意嗎？3、獲取信息從上面的表中，你能獲得哪些信息？二、基礎練習，夯實基礎1、 38頁2題（ 1）獨立完成（ 2）介紹好的方法（ 3）回答問題2、 39頁3題獨立完成三、綜合練習，落實四基40頁第5題（ 1）分