1、愛國主義主題班會設計于慧馨教學對象：八年級（3）班學生教學目標：1、讓學生懂得愛國與責任的關系。2、明白愛國就是承擔起自己應負的責任。教學重點：培養學生責任意識，愛國守法觀念.教學難點：明白愛國就是承擔起自己應負的責任。亮點：1、班會利用多媒體鋪墊渲染充分激發了學生的愛國情 感。2、學生參與度高，學生搜集資料和積極準備的過程體現 了班會的教育特點一一過程教育。3、班會環節清晰，過程緊湊流暢。設計思路：我是以愛國與責任的關系為線索，我設計了這次主題班 會。設計理念：充分發揮學生的主體作用，凸顯班級的自主管理的能力。 希望通過本次班會的舉辦，既使班級的自主管理能力得到了 提高，也使每一個同學的主體

2、作用得到或多或少的展現，使他們的團隊意識得以加強，使學生的歸屬感加強；尤其重要 的是使學生的思想經歷了一次愛國主義教育的洗禮。課前準備：1、確立班會主題，召開全班商討會，選由班會籌備小 組，研究具體環節。2、確定討論內容和節目內容，并挑選由主持人。3、主持人寫串聯詞，學生配合班主任制作多媒體課件。二、程序：1、全體起立，奏國歌。2、男女主持人主持。3、學生發言討論“我們中學生應該怎樣去愛國？”4、班主任老師作班會總結。5、學生合唱歌唱祖國。6、主持人宣布主題班會結束。教學過程：主持人展示一些材料，以激起同學們的愛國熱情一、名言1、天下興亡，匹夫有責（顧炎武）2、為什么我的眼里常含著淚水，因為我

3、對這土地愛得深沉（艾青）3、不要問國家能為你做些什么，要問你能為國家做些什 么（肯尼迪）4、我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民（鄧小平）二、我們作為學生怎樣愛國1、愛國在不同的時代有不同的內容本世紀初的青年愛國，是投身于反帝反封建的愛國浪潮中。三、四十年代的 青年愛國，是進行抗日救國的斗爭。五十年代的青年愛國， 是參加抗美援朝，保家衛國。九十年代的青年學生，正處在 和平年代，祖國又正在日益強盛起來，我們該怎樣表現我們 的愛國熱情呢？（提問）2、學生討論回答3、我相信同學們都有一顆愛國心。但是，我在校園里、教室里，經常看到這樣一些現象：地上有紙團、飲料盒，不 知是誰扔的，也沒有人撿起

4、來；教室里的燈、風扇有時沒人 管；校園里看到同學們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了 不關嚴就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區臟了 ,只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可 以理直氣壯地不管，看到這些現象與行為，我真的懷疑某些 同學的愛國心。也許有同學會說，老師是不是太絕對了，地 上的廢紙與愛國有關系嗎？4、眼前的事你都不做， 還能為未來服務嗎？眼前的責 你都不負，能為未來負責嗎？水、電都是國家的寶貴資源， 現在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節省資 源與財富嗎？5、我給大家講個故事， 當亞運會在日本廣島結束的時 候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，全世界的報紙都登

5、文 驚嘆：“可怕的日本民族！”就因為沒有一張廢紙。6、我們集會以后是怎樣的呢？7、學生討論回答8、我們應該如何愛國：(1)培養良好的道德素質與行為(板書)提問：我們班組成已有二個月時間，同學們都對我們班 上的情況有所了解，請同學們對我們班的情況作一個客觀的 評價，看哪些方面做得不夠。(2)學生問答(3)這些都是誰的責任？老師的？班干部的？值日生 的？對？是我們每個人的責任。因此，班級搞不好，是我們 每個人的責任，我們每個人都應為此而深深自責。(4)國家不強盛，是誰的責任？也是我們每個人的責任， “天下興亡，匹夫有責”的含義就在此。我們中國人有一個 最壞的毛病就是喜歡把責任推由去，而不是扛起來。

6、前面應 該這樣理解“匹夫有責”，也就是每個人都有責任。“匹夫 有責”的正確理解應該是“我有責任”，是“我的責任”， 這樣我們的國家才有希望。如果我們每位同學都這樣想：班 級搞不好，是我的責任；學校秩序不好，是我的責任；國家 教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任；人人 都能主動負責，天下哪有不興盛的國家， 哪有不團結的團體 因此，我們愛國的第二步就是：1、培養強烈的責任感(板書)(1)同學們可能還有一絲不服氣，國家不強盛，怎么是我 的責任？我還這么小。是的，就算你們對過去沒有責任，那么你們對國家的未 來有沒有責任？國家如果在三十年以后仍然不強盛，你有沒 有責任？因為要承擔起對未來的重任

7、，現在就要學好本領，因此，讀書不是為了自己，而是為了國家而求學問，你現在 讀好書，就是對未來負責。(2)有的同學學習憑興趣，喜歡這門課，就多花點時間看 看，不喜歡那門課，就放棄；喜歡這個老師講課，就有興趣 學好這門課，不喜歡那個老師講課，就不聽他講課。讀書是 責任，不是興趣，要在責任中找到興趣，而不能以興趣代替 責任。(3) 一個人做事，要先做自己應該要做的事，再做自己喜歡做的事，這就是責任。對自己負責，對他人負責，對集體 負責，對國家民族負責，這才是真正的愛國。(4)我們每一個人都是中國的主人，就要承擔主人翁的責任，要對整個國家、全體人民負責，貢獻我們的才智，我們 的一切，是作主人的天職，也

8、說是要奉獻。2、為國家為人民奉獻由自己的一切(1)這是一個人愛國的最高體現。 只有對祖國人民懷有深 厚感情的人，只有對國家的前途命運，社會的進步與發展具 有強烈責任感的人，以天下為己任的人，才會為祖國為人民 奉獻自己的一切，而毫不計較個人的名利得失，毫不在乎自 己所受的種種委屈和打擊，一如既往，一往情深地奉獻著自 己的一切。(2)鄧小平曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往 地為國家忘我工作，終于達到了他人生的最高峰。是什么力 量使他如此堅強，成為“打不倒的小個子”？是他對祖國對 人民深情的愛。(3)清朝皇室封皇妃是用金冊刻寫的，每頁重16兩黃金，可現在，誰還記得那些妃嬪們的姓名？三、學習先人

9、，做一個有生息，有前途的人1、青史上留名的，是那些為國家為民族奉獻了自己一 生的人。他們在為國家人民無私奉獻的同時，個人也達到了 人生事業的顛峰，實現了個人的光輝前途。 還有哪一種前途， 哪一種生息比青史留名更輝煌呢？我希望我班同學將來也 有這樣的生息，這樣的前途，這樣的輝煌。2、讓我們在歌聲中為我們的祖國祝福。3、(放錄音，有關歌頌祖國的歌)四、學生發言:我們中學生應該怎樣去愛國 ？五、班主任發言:愛國主義教育是今天我們班會的主題，回顧歷史是為了通過紀念弘揚我們的民族精神和愛國熱情，激發同學們的學習積極性，是我們班召開這次主題班會的動因 .中學生要真正愛國，弘揚民族精神，就要好好學習，用正確

10、的方式去愛國， 從我做起，從今天做起。要堅持科學理 性的思維，表達情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著 眼于中華民族的根本利益，也要有大國的胸襟，正確認識日本，學習他們的長處，并為我所用。應將愛國熱情與中華民 族的根本利益結合起來。 響應黨中央的號召，抓住當前寶貴的 戰略機遇期，維護國家和民族的利益。我認為作為學生應 該努力學習，用正確的方式去熱愛祖國，要增強法制觀念。把 愛國熱情轉化為做好本職工作、刻苦學習的實際行動，為實 現中華民族的偉大復興貢獻力量。愛國主義教育是今天我們班會的主題 ，回顧歷史是為 了通過紀念弘揚我們的民族精神和愛國熱情 ，激發同學們的 學習積極性，是我們班召開這次主題班會的動因 .中學生要真正愛國，弘揚民族精神，就要好好學習，用正確的方式去愛國， 從我做起，從今天做起。要堅持科學理 性的思維，表達情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著 眼于中華民族的根本利益，也要有