1、小熊過橋教學反思篇一：小熊過橋教學反思本學期我參與了禮儀課題，結合禮儀的內容開展了大班音樂活動小熊過橋。在之前的教研活動中，老師們集思廣益，將禮儀的學習點滲透進活動中。但是開展下來，活動中還是出現了一些問題。現反思如下：首先，在準備上，由于材料的選擇有問題，導致孩子們在開頭的導入中出現了答非所問的情況。我是用了彩色積木拼搭出了細細長長的小橋，提問這是一條怎樣的小木橋？孩子們回答是一條彩色的橋。解決方法：為了避免這樣的情況，準備上可以用我們班地上的拼版木塊，反正已經松動了，正好可以利用。其次，在提問上還是局限了孩子們的想象能力。開頭告訴大家小熊要去奶奶家，并直接講述了要經過一條獨木橋，封鎖了孩子

2、們的想象。小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他？小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說……一個提問一個陳述都是比較生硬的，如果能結合實際生活可能效果會更好。解決方法：開頭可以讓孩子們自行想象：小熊去奶奶家，可能會發生什么事情？這樣將孩子們的思維發散出去。后面的小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他？結合孩子的生活實際可以提問小熊第一個會想到誰？誰會在生活中會多多照顧他？，孩子們會很容易地就想到了自己的媽媽，這個環節就很自然地過渡了。后面的小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說……可以換成媽媽想小熊

3、長大了，她會怎么對小熊說？那孩子們可以自由地想象講述，教師在這部分可以歸納，整理成歌詞里的話。再次，本次活動的重點是在歌表演上，而我在引導孩子們歌表演的時候，又要讓孩子們唱歌又要讓孩子們做動作，而孩子們唱了歌就忘了表演，表演了就忘了唱歌。解決方法：可以事先準備好歌曲的錄音，讓孩子們不用唱歌，就可以專心地表演了。最后，由于本次活動是作為教研課展示的，理應更有深度地圍繞禮儀內容。在提問在我們生活中，我們也會像小熊一樣遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我們該怎么辦？時，孩子們結合自己的生活情境，經歷地比較少，講述地更少，局限太大。解決方法：有一本繪本勇氣中，有很多關于勇敢方面的知識。我們可以拍下部

4、分的圖片，引導孩子們觀察講述如果獲得勇氣，挑戰困難，將禮儀內容更多地滲透在里面。篇二：小熊過橋教學反思通過這一課的教學，我認識到，在進行低年級語文教學時注意；1、要落實讀寫基礎知識讀書形式要根據兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學生從中受到教益。本課的重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎知識的掌握落到實處。2、要用豐富多彩的語言進行組織教學，及時對學生的學習進行引導評價。一年級小朋友注意力容易分散，在進行組織教學及對學生的學習進行評價引導時，忌語言單調，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學生。3、要有扎實的基本功，給學生起好模范作用。俗話說：要給學生一滴水，自己必須有一桶水。確實，要成為一名優秀的語文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學中，我用簡筆畫的形式把課文內容板