1、小班語言小板凳歪歪教案反思小班語言小板凳歪歪教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，學習朗誦兒歌，讀準"菜、奶、衣、鳥、噥"的發音，運用看圖講述的方法，通過"連環式"地擺放圖片學習兒歌的內容，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小板凳歪歪教案吧。 活動目標：1、學習朗誦兒歌，讀準"菜、奶、衣、鳥、噥"的發音。2、運用看圖講述的方法，通過"連環式"地擺放圖片學習兒歌的內容。3、體會兒歌詼諧、風趣的特點。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、

2、講講、動動。活動準備：1、小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。2、將圖片以"連環"的方式排列在黑板上。活動過程：(一)教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。1、教師用夸張的動作出示、擺放圖片。2、教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應的動作。）3、讓幼兒準確地練習講述。(二)教師通過"抽"、"擺"圖片引導幼兒學習兒歌。1、教師邊擺放、抽取相同內容的圖片，邊朗誦兒歌。教師：今天這些好朋友在一起發生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。2、教師強調操作教具的動作，引導幼兒關注

3、自己的動作，自然地感知兒歌連環式的結構。3、教師在幼兒有節奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。(三)多種方式學習朗誦兒歌。1、師幼之間開展接口朗誦。2、幼幼間開展對口朗誦。(四)鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。活動延伸：家園共育：請小朋友回去后給奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演給奶奶聽。活動反思：實錄：豐富的兒歌內容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環節的內容，由于兒歌內容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內在聯系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示

4、相關聯的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內容，再試圖讓他們自己找出連鎖關系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復念誦讓幼兒很快發現了這個規律。接下來的教學是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據這一規律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內容。活動時第一個環節是導入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"（在我們這個地方很少說&q

5、uot;板凳"的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環節都我注重了與小朋友的互動，充分體現了教師的主導作用，小朋友始終是學習的主體。優缺點：小板凳歪歪是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，小板凳歪歪每句都有押韻，而且兒歌的內容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學活動。建議：在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們