1、、談話導入師:今天老師給大家介紹一位新朋友，大家猜猜她是誰？生：師：對，她就是宋慶齡，凌老師搜集到她的一些資料，請大家看屏幕，快速瀏覽。（生看）師：宋慶齡被稱為20世紀偉大的女性，這與她具有高尚的品德是分不開的。今天，讓我們一起走進宋慶齡小時候的故事。請同學們跟老師寫課題8*我不能失信師：請大家齊讀課題。（生讀題）“我”指的就是（宋慶齡）這節課我們主要完成的任務有（出示目標）（生一起讀）二、檢查預習情況師:有了目標我們才知道學習的方向，課前已經給大家預習過了，接下來凌老師檢測一下預習情況。第一關，我會讀，請每組的3號站起來接受檢測（課件、生讀）師：第一關順利通過。認真預習的孩子還能根據提示說出

2、課文的主要內容。（課件出示）請看第二關（課件課文內容我知道）三、品讀感悟（一）學習第1自然段師：慶鈴為什么那么想去伯伯家？生：因為師：所以聽說要去伯伯家，慶齡的心情怎樣？（生）師：請大家自由朗讀課文的第一段，找出描寫鴿子的句子，再找出慶齡高興的句子。生：師：（出示課件）鴿子長得怎么樣？生：師：從哪些詞語我可以看出鴿子長得很漂亮？生：師：你能把它的美讀出來嗎？生:師：非常棒，學著她的樣子全班一起讀。（生讀）師：是的，正因為鴿子很漂亮，慶齡才非常想去伯伯的家。（課件）從這句話當中的哪個語句可以看出來？生：師：誰能把慶齡的這種心情表現出來。生讀（二）學習29自然段1、師：既然那么想去伯伯家，最后為什

3、么有留下來呢？這中間發生了什么事呢？請大家默讀2-9段，用“畫出爸爸與宋慶齡的對話。用”畫出媽媽與宋慶齡的對話。完成任務后小組進行交流，選擇你們組喜歡的部分進行學習。生畫句子、交流2、小組匯報（1）、慶齡與爸爸的對話組長：匯報。師：請大家聚焦慶齡說的這句話:“不行！不行！”為什么這里連續用了兩次不行和兩個感嘆號？生：匯報師引導從兩個“不行”和兩個感嘆號，體會到慶齡覺得讓小珍撲空會使自己失約，對不起小珍。從動作“邊說邊把手抽回來”體會慶齡留下來的態度很堅決，慶齡是一個守信的孩子。師（板書：守信）是的，如果說剛開始慶齡還有一絲猶豫的話，那么從她的這一句話和她把手抽回來的動作，我們就知道她要做一個守

4、信的孩子，這種寫法就是通過人物的語言、動作刻畫人物性格特點，這在寫作文的時候經常用到。我們馬上來試一試。（課件上美術課時，老師要求畫樹葉。可是小珍綠色的水彩筆斷了。怎么辦呢？她向小剛借，小剛（）伸進袋子里，（）說：“。”小美聽見了，（）打開文具盒（）地說：“。”慢（吞吞、爽快、猶猶豫豫、毫不猶豫）提示：小剛比較小氣，小美很大方）生讀、匯報（2）慶齡與媽媽的對話師：看來大家都會學以致用了，那媽媽又是怎樣勸慶齡的呢？哪個小組來匯報。生：匯報師相機引導媽媽勸慶齡跟小珍道歉，改天再教小珍疊花籃，可是慶齡覺得自己并沒有忘記，道歉也是不對的。所以堅決的回絕了媽媽。師：（課件）是的，如果說真的忘記，可以道歉

5、，因為這時無意的失信，可是現在慶齡并沒有忘記，即使道歉也是不對的，因為這時有意的、明知故犯的失信。所以我們的慶齡選擇留下來等小珍，她選擇做一個不說謊的誠實的孩子。你認為她會用怎樣的語氣回絕媽媽。生：師引讀此時此刻，你們就是慶齡，請你們用堅定的語氣回絕媽媽（生讀）用毫不猶豫的態度回絕媽媽（生再讀）（三）再次點題師：我不能失信，照應了課文的題目（生讀）如果讓你給課題加上一個標點符號，你會加什么？生：引導加感嘆號，因為感嘆號表達的意思更強烈師：讓我們再帶著強烈的感情再讀題目。（四）分角色朗讀師：聽你們讀，凌老師仿佛聽到了慶齡那鏗鏘有力的聲音。接下來讓我們一起乘著時光的列車，回到幾十年前的場景，重新演繹這個故事。請第一組的同學讀旁白，其余的女同學讀慶齡的話，男同學讀爸爸的話。老師讀媽媽的話。分角色讀）師：慶齡甜甜的笑了，她心里想：生說四、拓展延伸師：我們經常聽到一些像“一諾千金”這樣關于誠信的詞語，那誰能把自己搜集到的詞語或句子跟大家一起分享。生：五、總結師：誠實守信是中華的傳統美德，今天凌老師還準備了一首歌送給大家。（課