1、課題摘要學科體育與健康學段初中年級七年級單元第一單元教材版本人教版課程名稱每天堅持一小時鍛煉3. 教學目標（含重難點） （一）在互相討論中和教師引導下，理解體育鍛煉的價值。（二）在自學、討論和教師互動交流過程中，提高對體育鍛煉的認識。（三）在教師引導下明確個人堅持體育鍛煉的策略。二、教學重點難點重點：使學生理解堅持體育鍛煉對身心發展的價值。難點：引導學生主動進行體育鍛煉，明確個人堅持體育鍛煉的策略。二、教學環境選擇移動學習環境三、教學過程設計三、教學過程（一）導課1教師宣布學習內容。2學生齊讀“每天堅持一小時體育鍛煉”課題。3教師提問，為什么學習這個內容？請同學們看大屏幕。（1）內容。中、日學

2、生每天參加體育鍛煉時間；中國、美國、日本學生參加課外體育活動人數；中、韓學生肺活量比較；2010年我國各學段學生近視不良率、肥胖檢出率繼續上升的柱狀圖表。（2）目的。形象直觀地引導學生分析出現這種情況、這種狀況的原因，即學生體育鍛煉時間偏少，應做到“每天堅持一小時體育鍛煉”。（3）師：堅持體育鍛煉對我們的身心有什么益處呢？也就是說對我們的身心發展有什么價值教師板書：堅持體育鍛煉對身心發展有什么價值（二）活動一、堅持體育鍛煉對身心發展有什么價值1活動目的。通過活動，使學生在原有理解體育鍛煉價值的基礎上，能夠更全面地理解堅持體育鍛煉對身心發展的價值，進而提高主動參加體育鍛煉的積極性。2活動形式。小

3、組討論，推小組代表全班交流，教師小結。3具體操作。（1）教師提出分組討論要求。（2）小組討論。（3）教師巡視指導，搜集信息。（4）小組推代表與教師和同學交流。（5）教師結合學生交流情況，利用課間或掛圖，形象直觀地補充講解。（教參p20-21）4教師小結。體育鍛煉對身心發展的益處，還有很多方面。要真正體驗到體育鍛煉對身心發展的價值，就要參與到每天堅持一小時體育鍛煉中去。（四）提問講解1教師說出“生命在于運動”(法國啟蒙思想家伏爾泰)的體育格言，提問學生，你們能說一說你知道的體育格言。（1）發展體育運動，增強人民體質。(毛澤東)（2）文明其精神，野蠻其體魄。（毛澤東）（3）全民健身，利國利民，功在

4、當代，利在千秋。（江澤民）（4）運動是一切生命的源泉。(達.芬奇)（5）只有運動才可以除去各種各樣的疑慮。(歌德)2學生交流體育格言。3引導學生觀看毛澤東參加體育鍛煉的視頻。4學生閱讀教科書中對毛澤東參加體育鍛煉的介紹。5引導學生談觀后和讀后的感想。6教師解釋、歸納毛澤東的體育思想觀點，幫助學生進一步加深對體育鍛煉價值的理解。（身體是革命的本錢，健康第一，必須有強壯的體魄和身體）7教師小結。同學們，毛澤東終身堅持體育鍛煉不僅給我們樹立了榜樣，而且給我們留下了寶貴的體育思想財富。健康第一，是我們學校教育的指導思想，也是我們進行體育與健康課程學習的指導思想。（五）學習每天堅持一小時體育鍛煉的策略。（師：我們怎樣參與到每天的一小時體育鍛煉中去呢？也就是說我們該怎樣去做呢？誤區以案例進行展示）1教師引導學生提出自己對體育鍛煉的認識觀點。2歸納學生認識觀點，用課件或掛圖給出教科書中正誤的內容。3引導學生針對有關體育鍛煉的誤區發表自己的看法。4教師小結。正確地認識體育鍛煉，能夠堅定體育鍛煉的信念，增強動力。學習化整為零、合理安排鍛煉時間的鍛煉策略，能夠為我們每