1、心理發展的涵義（廣義和狹義） 心理發展的性質（整體性、社會性、活動性、規律性） 心理發展的規律性（普遍性和特殊性的統一、方向性和順序性、不平衡性）發展心理學的研究內容（年齡特征、基本理論） 心理發展的基本理論（遺傳和環境、連續性和階段性、內動力和外動力、關鍵期問題）、發展心理學的研究方法（橫向設計、縱向設計、交叉設計）心理發展的動因：遺傳決定論-高爾頓 環境決定論-華生 二因素論 社會學習理論-班都拉 社會文化歷史理論-維果茨基 相互作用論-皮亞杰心理發展的過程：考點：皮亞杰認知結構（四階段） 艾里克森人格特征（八階段） 內、外動力之間的關系 早期心理發展-關鍵期 發展心理學簡史： 普萊爾-1

2、882 美國心理學年鑒1957主要發展任務 嬰兒期（0-3歲）動作 第一發展加速期幼兒期（3-6、7歲）游戲 童年期（7-12歲）學習 青春期（11、12-15、16歲）：危機期第二發展加速期 青年期（17、18-35歲）：黃金時期 中年期（35-60歲）老年期（60歲以后）無條件反射-條件反射動作發展：抓握技能（五指分化和手眼協調）獨立行走動作發展的原則： 頭尾原則 近遠原則 大小原則 游戲：古典和現代理論 游戲的發展(三階段)：機能-象征性-規則性象征性游戲的（五特點）游戲的社會性發展（三階段）游戲的作用（四點） 學習的一般特點：P243五點學會學習：1）是最基本的學習任務2）思考、安排和

3、分配時間3）規則、方法、策略4）善于發現、提出問題 1、生理發育加速：性成熟2、提前趨勢3、身心危機：P257 4、心理發展矛盾性四方面：P258考點1）成人感-半成熟2）心里斷乳-精神依托3）閉鎖-開放4）成就感-挫折感 一般特征四方面：1、生理心理成熟2、進入社會3、空間擴大4、戀愛結婚 更年期：50歲女性比男性早中年轉換期：40-45歲中年危機 老化的原因：遺傳學說行為老化學說：疏離學說適應學說老年心理變化觀：P285老年喪失期觀 畢生發展觀 認知發展 1、感知覺發展：1）感覺2）知覺：跨感覺通道的知覺：手眼協調和視聽知覺模式知覺：視覺偏愛程序 深度知覺：6個月2、注意和記憶的發展：定向

4、反射-注意內容的選擇性<12個月情緒記憶和動作記憶>12個月表象記憶和詞語記憶3、思維能力發展：1）加工整合信息能力2）問題解決能力 1、記憶：發展的特點：1）無意識記憶2）形象記憶3）機械記憶記憶策略的發展（三階段）：5歲、5-9歲、10歲以后記憶策略：1）視覺策略2）復述策略3）特征定位策略2、思維發展：具體形象性思維 幼兒思維主要特征：1）特點：可塑性、動態性 2）認知發展的趨向性 3）自我中心現象4）一定的計劃、預見性邏輯思維初步發展：概括能力的發展 推理能力的發展3、想象的發展1）無意-有意想象 2）再造-創造想象 創造想象：新穎性、神奇性、超越性、未來指向性 1、記憶的

5、發展：記憶策略：P244 1）復誦2）組織3）系統化4）巧妙加工2、思維的發展：基本特征：P2451）本質特征是：依賴具體內容的邏輯思維2）質變的過程：從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡（9-10歲）思維形式的發展：1)概括能力發展.：三水平 2)詞語概念的發展：三類3)推理能力發展:中-高：快演繹推理：三水平歸納推理：類比推理：低于上兩種3、新的思維結構形成：P2471）掌握守恒2）守恒概念的推理方式4、脫自我中心：8歲是轉折期1、記憶的發展P2591）記憶廣度：頂峰11.042）各記憶成績達到高值2、思維的發展P259形式邏輯思維1）思維形式擺脫了具體內容的束縛2）假設演繹推理能力的發展抽象

6、邏輯推理能力顯著發展：1）隨年齡提高，高二基本成熟2）邏輯法則的掌握，高二成熟1、思維發展三階段：帕瑞P2711）二元論2）相對性3）約定性2、辯證邏輯思維的發展：P271抽象思維的兩個基本階段：1）形式邏輯思維2）辨證邏輯思維3、思維監控能力的發展：三個方面 1、思維發展：特點：P281 1）現實性2）靈活性3）智慧性形態：拉勃威維夫P2811）相對性2）變通性3）實用性辨證邏輯思維：1）復雜性2）深刻性2、中年期的智力發展：P282考點：卡特爾液態智力晶態智力 1、感知覺的退行性變化：P286視覺減退聽覺減退味覺嗅覺觸覺遲鈍2、記憶減退：70歲主要記憶障礙：P2871）信息提取2）編碼儲存

7、3）較少運用記憶策略4）文化因素 老年記憶衰退的延緩：P288五點3、智力減退：言語的發展嬰兒期發展特點：語音的發展：三個階段3歲母語全部發音語義的發展：3歲詞匯量1000語法的發展：1.5-2.5歲關鍵期3歲基本掌握語法規則語用的發展：成-嬰言語交流的規則和語用技能適合與嬰兒說話的語用技巧 幼兒期發展特點：1、言語發展的重要意義（四點）P2362、詞匯的發展：（1）數量：6歲3000 3-4歲增加最快（2）詞類范圍擴大：名-動-形容詞（3）詞義的深化：泛化-分化-概括化-精確化3、句子的發展：理解句子的策略句法結構的發展4、幼兒口語表達能力的發展：P2391）對話語-獨白語2）情景語-連貫語

8、5、語用技能的發展：1）溝通手勢2）聽的語用技能3）說的語用技能：三點P239個性和社會性發展 1、氣質類型：巴斯（四種）托馬斯（三種）：節律性、適應性、趨避性、情緒狀態、反應強度1）容易型2）困難型3）緩慢型2、基本情緒的發展：1）興趣發展（三階段）2）社會性微笑（三階段）3）社會性哭泣（自發性、應答性、主動操作性）4）分離焦慮（三階段）3、社會性依戀：鮑爾比依戀四階段1）無差別階段2）有差別階段3）特殊情感聯結階段4）互惠關系階段艾斯沃斯母嬰依戀三類型：（陌生人情景實驗）安全型、回避型、反抗型早期教養對依戀的影響衡量母親教養方式的三個標準：1）反應性2）情緒性3）社會性刺激自我的發展：自我

9、意識客體自我意識 1、個性的初步形成：四方面1）顯示較明顯的氣質特點2）表現出一定的興趣愛好差異3）表現出一定的能力差異4）最初的性格特點的表現2、自我情緒體驗的發展：生理情緒體驗-社會性情感體驗自尊的體驗：P2416歲 具有穩定性影響因素：1）高自尊兒童父母的教養特點：四點2）同伴關系因素：同伴友誼和被集體接納3、認同的發展：認同的意義：四大意義P241認同的對象：父母-教師-富有資源人4、第一逆反期：3-4歲1）第一逆反期的發展性特點2）父母的教育：四點1、自我意識的發展1）自我評價能力P2492）自我控制能力P2502、道德發展：1）道德情感發展；2）道德認知發展：P251皮亞杰 對偶故

10、事 4-12歲 三個階段（前道德階段-他律道德階段-自律道德階段）3）道德行為發展：親社會行為（三條件）P251攻擊行為：對兒童攻擊行為的四點控制措施欺負：三類型、四特點P2523、同伴交往：P2521）同伴交往的四點重要意義2）兒童的人氣特點：受歡迎的-不受歡迎的-受忽視的4、友誼的發展：友誼是同伴關系的高級形式1）友誼的五點重要意義P2532）友誼認識發展的四個階段3）影響選擇朋友的三點因素P2545、親子關系：親子關系的三點主要表現6、兒童人際交往三點發展變化趨勢：P255 1）與父母交往隨年齡下降2）與伙伴交往隨年齡快速上升3）與教師維持在交往比率的20% 1、自我意識的發展第二飛躍期

11、自我意識發展的特點：P261 1）強烈關注自己的外貌和風度2）深切重視自己的能力和學習成績3）強烈關心自己的個性成長4）有很強的自尊心2、情緒的變化：動態的發展趨勢情緒變化的特點：P262 1）煩惱增多2）孤獨感、壓抑感增強3、少年期的自我中心性：P2631）獨特自我2）假想觀眾4、第二逆反期：1）三點表現P2632）反抗的主要對象：父母3）反抗的形式：外顯-內隱4）第一、二逆反期的異同5、父母四點注意：P2641）認識及理解2）正確面對3）焦點所4）正視獨立自主的需求 1、自我概念的發展 1）自我概念的特點P2722）提高自我概念認識水平的三途徑P2732、自我認同感是青年期的重要發展任務P273考點：解決青年同一感危機的四種方式P274同一性癥候群：六個方面P2753、青年期的人生觀和價值觀：影響因素：五方面P2764、考點：道德認知-道德推理的發展：柯爾伯格 兩難故事 三水平六階段P277 1、自我意識的發展：P282自我發展四水平1）遵奉者水平2）公平水平3）自主水平4）整合水平2、人格特征表現：P283（1）人格結構穩定性（2）人格的成熟性1）內省日趨明顯2）心理防御機制日趨