1、平面圖形的拼組佛山市禪城區惠景小學 陳慧玲教學目標：1、 通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2、 通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。3、 通過學生大量拼擺圖形，發現圖形可由簡單到復雜的變化及聯系，感受圖形美。4、 通過數學活動，培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。教學內容：教科書P27教具、學具準備：圖形卡片、多媒體課件、拼圖教學重點難點：體會平面圖形的特征，感知它們之間的關系。教學過程：一、 創設情景，激發興趣計算機演示師：小朋友，今天我們一起去圖形王國吧！看，有些什么圖形！跟它們打個招呼吧！計算機演示師：今

2、天，我們就用這些平面圖形來進行拼組！板書課題：平面圖形的拼組二、 動手操作，感知長方形、正方形邊的特征計算機演示師：瞧，長方形和正方形好象有話要說呢？ （長方形和正方形）畫外音：小朋友，今天是我們的好朋友三角形的生日，大家都打扮的漂漂亮亮去參加生日會，可是，我們倆還沒有一件漂亮的衣服去參加生日會呢！能不能幫我們做一件即合身又漂亮的衣服呢？師：我們要做一件適合長方形和正方形穿的衣服，就要先知道它們的邊的有什么特點？板書：邊（黑板板書）1、 認識長方形和正方形的邊師：小朋友，我們來做個比賽，看誰得動作最快！好不好？師：請舉起長方形。師：長方形有幾條邊？請大家動手數一數 (師生齊數)。師：再請舉起正

3、方形。正方形有幾條邊？大家一起數一數吧！（教師左右手分別舉起長方形和正方形）師：哪位小朋友可以說說長方形的四條邊有什么特點？正方形的四條邊又有什么特點？（請幾名說一說）（學生的回答對了，不要作出肯定，為驗證留下伏筆）生：長方形有兩條長邊，有兩條短邊。生：長方形的兩條長邊一樣長，兩條短邊一樣長。師：也就是說兩條長邊相等，兩條短邊也相等。（板貼相等）師：（邊指邊說）這兩條長邊是不是互相對著的。兩條短邊呢？相對的兩條邊，我們叫對邊。（板貼對邊）板書：對邊相等師：正方形的四條邊又有什么特點？生：正方形四條邊一樣長。板書：四條邊都相等師：他們到底說對了嗎？大家可以利用老師提供的繩子，也可以用自己的方法量

4、一量、折一折來驗證一下剛才同學所說的，長方形的對邊是不是相等，再驗證一下正方形四條邊是不是都相等。（計算機演示顯示字幕：用自己喜歡的方法驗證長方形和正方形邊的特點？） 2、 合作交流。師：哪個聰明的小朋友來說一下，你是用什么方法來驗證的。生：我是用繩子量。師：結果怎么樣？生：我是把長方形對折的(請一名出來示范折)生：我是把正方形對折的(請一名出來示范折)師：剛才陳老師也悄悄地驗證了，大家看看，我的方法是否跟你們一樣呢。計算機演示：長方形對折，直觀感受對邊相等。計算機演示：正方形對折，直觀演示四條邊相等3、 小結師：剛才我們通過驗證，知道了。（指板書，師生一起說長方形的對邊相等師：大家看看，長方

5、形和正方形的衣服做好了？計算機演示三、 實踐活動，感知平面圖形之間的關系計算機演示師：長方形和正方形穿上漂亮的衣服，去參加三角形的生日會啦，它們還帶上了一份神秘的禮物呢？想不想知道是什么禮物？那就要我們幫長方形和正方形順利過“兩關”，才讓你知道。計算機演示1、長方形和正方形的拼組計算機演示： （第一關）用兩個同樣的長方形拼一拼，看你能拼出什么圖形？師：請大家拿出兩個長方形，其他圖形放到抽屜里，用手上這兩個長方形在白紙上擺一擺，看你能拼出什么圖形？拼好后，再用膠水把它貼在白紙上。（全班學生動手拼，匯報）師：老師現在來做一名小記者，采訪一下小朋友，你拼出了什么圖形？ 生：拼出了一個正方形生：我拼出

6、一個長方形師：（出示拼好的正方形和長方形）同學們看一下，兩個長方形是不是肯定能拼出正方形呢？（引導學生說出“不一定”）師：哇，小朋友你們真聰明，我們通過第一關啦，有沒有信心再過第二關呢？ （第二關）四個大小相同的正方形，能拼出什么圖形？師：請拿出四個大小相同的正方形，試一下能拼出什么圖形？學生拼擺時，教師巡視提問：“你拼的是什么圖案。”（目的：拼出一個大的正方形和一個大的長方形。）學生拼完舉起作品展示計算機演示：音樂（畫外音）師：小朋友，我們趕快到三角形家吧。計算機演示師：瞧，這個門口是什么圖形？師：咦，門開了，看看這扇門變成了什么？師： 你們能不能也用四個三角形拼出其他圖形？學生自己獨立拼一拼，舉起作品給聽課的老師欣賞一下四、 鞏固運用，實踐創新計算機演示：放音樂，打開禮物盒，觀看漂亮的圖案。 師：小朋友，你最喜歡第幾幅？這幅圖是由哪些圖形拼成的？師：大家想不想也來設計一幅呢？那趕快商量一下，你們組想設計什么呢？（抽問一兩個組）師：看來大家都很有創意！下面我們來進行一場設計比賽，看哪個小組合作得最好，設計出來的圖案最漂亮？ 學生小組合作創造，設計不同的圖案。作品展示交流、評價。問：你們拼的是什么圖案？這個圖案是由哪些圖形拼組成？（三角形）畫外音：我今天真開心，好喜歡大家送給我的畫，小朋友，你們真有設計天分。瞧！我的生日蛋糕