1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較大小一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小。2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。3、能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分大小并進(jìn)行分類(lèi)。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用一句話正確表述物體的大小。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料（大小不同的皮球、玩具汽車(chē)、杯子、分類(lèi)板、魚(yú)、碗）15份，大小分類(lèi)盒各一個(gè)。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）大貓小貓音樂(lè)入場(chǎng)，初步感知大小的變化。老師：“今天，我們班來(lái)了兩只可愛(ài)的貓咪，我們表演一首歌曲歡迎它們吧。” （二）游戲：打扮大小貓（認(rèn)識(shí)大小并初步學(xué)習(xí)同類(lèi)物品中區(qū)分物體的大小）。1

2、、大小貓自我介紹（自我介紹時(shí)老師的聲音有大小變化），老師：“這兩只可愛(ài)的貓咪叫什么名字呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。” 分別出示大小貓，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因?yàn)槲业念^大大的，身體也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因?yàn)槲业念^小小的，身體也是小小的。”2、幫助大大小小打扮。（1）穿衣服，了解比較大小的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：顏色的衣服大，顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。老師：“老師給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大？什么顏色的衣服小？”  “現(xiàn)在，我們給貓咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。” （2）穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是

3、通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：顏色的大褲子送給大大穿，顏色的大鞋子送給大大穿。老師：“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子小？那顏色的大褲子送給大大穿呢？”（三）游戲：幫大大小小分東西。（初步認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi)。）1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記老師：“這里有一些東西，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個(gè)門(mén)牌號(hào)，它的身體大大的，它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個(gè)門(mén)牌號(hào)，它的身體是小小的，叫小標(biāo)記。”  2、老師示范送玩具汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“大汽車(chē)送到大大家，小汽車(chē)送到小小家。”  3、

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前送東西。（此環(huán)節(jié)要重點(diǎn)突破先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi)）  （四）玩游戲：“送禮物給大大小小”（通過(guò)幼兒的操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)的干擾，認(rèn)識(shí)大小并按照大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。）1、老師示范根據(jù)大小標(biāo)記分類(lèi)。2、幼兒操作。老師：“今天老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什么？”（五）玩游戲“找椅子”。（聽(tīng)老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅，要求幼兒能快速區(qū)分大小，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。）老師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請(qǐng)小朋友玩找椅子的游戲。”（六）結(jié)束活動(dòng)  老師：“這個(gè)游戲真好玩，現(xiàn)在我們回教室教其他小朋友玩吧。”活動(dòng)反思：在活動(dòng)剛開(kāi)始，當(dāng)孩子們聽(tīng)說(shuō)“要幫助貓咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”高興極了，紛紛到生活展示區(qū)，找到同類(lèi)的兩種物體（紅顏色的大褲子或黃顏色的小褲）再進(jìn)行大小的分類(lèi)。本活動(dòng)運(yùn)用游戲形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識(shí)的同時(shí)，獲得滿(mǎn)足感。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在